Пояснительная записка

Автор материала (ФИО)

ВАСИЛЬЕВА АНГЕЛИНА ВЛАДИМИРОВНА

Должность (с указанием преподаваемого предмета)

Учитель начальных классов

Образовательное учреждение

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г. Новосибирска, средняя общеобразовательная школа №40

Название материала

Конспект урока в соответствии с требованиями ФГОС

Тема урока: «Изделие из ниток: «Кукла - Масленица»

Класс (возраст)

1 класс, возраст 7-8 лет

Учебный предмет

Технология

Название учебного пособия, образовательной программы (УМК) с указанием авторов, к которому относится ресурс

УМК «Школа России» Технология. 1 класс (авт. Роговцева Н.И.)

Вид ресурса (презентация, видео, текстовый документ и другие)

Текстовый документ, презентация

Техническое оснащение

Компьютер, интерактивная доска, проектор

Цели

Цели урока: Познакомить обучающихся с традициями славянского народа. Дать представление об этапах изготовления куклы - Масленицы.

Краткое описание работы с ресурсом

Ресурс имеет практическую значимость при изучении раздела «Человек и земля», применим к любому УМК

форма использования: индивидуальная.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

1. Организационный момент (мотивация к учебной деятельности)

Цель этапа: включение обучающихся в деятельность на личностно-значимом уровне «Хочу, потому что смогу»; (2 минуты)

Учитель дает положительный эмоциональный настрой, организует, проверяет готовность обучающихся к уроку

Ну, проверь скорей дружок
Ты готов начать урок?

Давайте проверим, готовы ли вы начать урок?
- Поднимите руку те, у кого нет: ниток, ножниц, цветных лент?

Проверяют готовность к уроку

Личностные

умение готовить рабочее место в соответствии с видом деятельности, поддерживать порядок во время работы

1. Актуализация знаний (4 минуты)

Учитель: - Начинаем урок технологии. Сегодня он пройдет немного необычно. Посвятим его одному празднику, а какому, вы отгадаете, если внимательно послушаете стихотворение.

Всю неделю отдыхаем,

Всех блинами угощаем.

Холод зимний провожаем,

А весну с теплом встречаем

Учитель: - Ребята, давайте поиграем. (слайд 1)

-Я буду показывать вам иллюстрации картин, на которой художники запечатлели мгновение и дух праздника, а вы проверите, правильно ли угадали, какой это праздник.

-Как вы догадались?

-Как вы определили?

Учитель: - Кто попробует сформулировать тему урока?

Слушают учителя, отвечают на вопросы

Личностные

умение слушать учителя

Познавательные:
способность делать простейшие обобщения и выводы самостоятельно

излагать свое мнение

1. Определение темы и постановка цели урока. (3 минуты)

Учитель: - Кто попробует сформулировать тему урока?

Но куклу мы будем выполнять необычную, из ниток, цветных лент.
- Поэтому тема нашего урока….

Изделие из ниток: кукла – Масленица

Кто сформулирует цель урока? (слайд 2)

Определяют тему и цель урока

Личностные:
умение слушать учителя и одноклассников, высказывать свое мнение
Регулятивные:
определять с помощью учителя тему и цель урока

1. Работа по теме урока: (5 минут)

Учитель: - Знакомство с историей возникновения праздника. История о возникновении куклы - Масленицы.

Что вы знаете о празднике Масленицы?

Легенда о Масленице

Кукла Масленица обязательный атрибут этого праздника. Обязательно нужно разделить обрядовое чучело олицетворяющее зиму-Морену— богиня ночи, зимы, которое тоже называют Масленица ее сжигают в последний день масленичной недели и образ куклы Масленица, хранящейся в доме до следующего праздника, которую мы с Вами сделаем. (3-4)

- Как вы думаете, легко ли выполнять эту работу? Почему?
Прочитайте на доске поговорку:
Не трудное дело, да не всякому даётся.
- Как вы её понимаете? (Даже в самом простом деле надо хорошо разобраться и постараться.)

Слушают учителя и высказывают свое мнение

Отвечают на вопросы

Личностные:

Умение слушать учителя и одноклассников, высказывать свое мнение;

Познавательные:

способность делать простейшие обобщения и выводы самостоятельно

1. Анализ изделия. (2 минуты)

Техника безопасности при работе с ножницами.

Учитель:

Рассмотрите образец и схему изготовления куклы (технологическая карта). (слайды 5-6) Расскажите, как она изготавливается?

Рассматривают образец и схему изготовления куклы

Определяют этапы изготовления куклы

Познавательные:

искать подходящие способы решения для достижения поставленной учебной проблемы;
излагать свое мнение

Планирование практической деятельности на уроке

Коммуникативные:
Умение вести небольшой познавательный диалог по теме урока, коллективно анализировать изделия.

1. ФИЗМИНУТКА (1 минута)

Мы на Масленицу шли.

Угощенье несли.

К солнцу потянулись

Друг другу улыбнулись.

1, 2, 3, 4, 5 — все умеем мы считать.

Раз! Подняться, потянуться.

Два! Согнуться, разогнуться.

Три! В ладоши три хлопка, головою три кивка.

На четыре — руки шире.

Пять — руками помахать.

Шесть — за парту тихо сесть.

1. Коллективная работа. (18 минут)

Учитель: - Начнем выполнение работы с женской фигуркой из ниток. С чего начнем работу? (с изготовления двух пучков ниток). Как это проще сделать? Как определить длину ниток? (слайд 6)

- Берем нитки и наматываем их вокруг 4 пальцев на руке, то есть на всех за исключением «большого». Сначала заготовим пучок из ниток для туловища куклы. Считаем все вместе от 1 до 10 и так 3 раза, пока не получится пучок нужной толщины. Нитку наматываем свободно, чтобы пальцы не сдавливала нитка; но провисать нитки не должны. (Демонстрирую, помогаю отдельным ученикам индивидуально).
- Теперь разрежем нитки с одного конца картонки - получится пучок нужной нам длины и толщины. Надо ли разрезать его с другой стороны?
- Нет, так как по схеме видно, что пучок должен быть двойной, а если разрежем, наша куколка будет слишком маленькая.
- Проверьте, достаточна ли толщина пучка? Точно также сделайте второй пучок, поменьше. Теперь тоже самое проделываем со вторым мотком ниток. Он менее толстый, то есть, делаем меньше витков 2 раза по 10, а завязываем контрастную нитку уже с двух сторон. Это будут ручки нашей куклы. Подумайте, эти нитки нужно разрезать с одного конца или с обоих? (С двух концов это видно по схеме, а длина картонки точно соответствует длине рук куклы.)
- Что нужно сделать с пучками? (длинный пучок перевязать сверху, а короткий с двух сторон). Далее ученики работают по схеме, данной на доске. Помогаю, демонстрирую на своем макете действия. Края пучков по окончании работы ученики слегка подравнивают.
Обучающиеся самостоятельно изготавливают куклу «Масленицу»

Слушают учителя, задают вопросы по теме урока

Осуществляют деятельность на уроке

Анализируют свою деятельность

Личностные:
осуществлять совместную практическую деятельность;

анализировать свою деятельность;
умение слушать учителя.

Познавательные:
Планирование практической деятельности на уроке.
Коммуникативные:
Умение вести небольшой познавательный диалог по теме урока, коллективно анализировать изделия.

Умение задавать вопросы

1. VIII.Рефлексия (5 минут)

- Давайте вернемся к теме и цели урока.
- Как вы думаете, цель нашего урока достигнута?
- Для чего можно использовать такую куклу? Кому её можно подарить?
Ребята, поочередно каждый ряд выходит к доске и демонстрирует свои изделия. А мы оцениваем аплодисментами.
- Оцените урок с помощью ниточки. (Красный цвет – у меня все получилось, я доволен. Зеленый цвет – у меня получилась хорошая работа, но я мог лучше. Синий цвет – я мог бы работать лучше, но устал). Из ниточек плетется косичка, которая прикрепляется к кукле – образцу и крепится в уголок класса.

Анализируют свою деятельность

Личностные:
анализировать свою деятельность;

Уважительное отношение к результатам своего труда и труда своих одноклассников.
осуществлять совместную практическую деятельность;

Познавательные:
излагать свое мнение
Коммуникативные:
Умение вести небольшой познавательный диалог по теме урока, коллективно анализировать изделия.