Урок окружающего мира. Тема: «Организм человека»

Автор: Свороб Елена Владимировна

Организация: МБОУ СОШ №32

Населенный пункт: Кемеровская область-Кузбасс, город Белово

Цель: Обобщение знаний об устройстве организма человека; развивать умение устанавливать взаимосвязь между органами человека; формировать представление детей о здоровом образе жизни.

Ход урока:

1. Орг. момент

Прозвенел звонок. Пришло время хорошо потрудиться.

А для этого проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Хорошо, молодцы.

1. Самоопределение к деятельности

Посмотрите на доску. Перед вами зашифровано слово. Разгадав его, попробуйте назвать тему нашего урока

(организм)

О каком организме мы будем говорить сегодня на уроке? Назовите тему урока (организм человека)

1. Работа по теме урока

Ребята, кто может сказать определение, что такое организм человека?

(Организм человека-это система органов, взаимосвязанных между собой и образующих единое целое)

Так, так, так, система органов, а каких? А вспомнить некоторые органы человека нам помогут загадки, а отгадки, вы будите показывать мне при помощи нашего пособия. Объединитесь в четверки.

1. День и ночь в груди оно,

Как часы, заведено.

Будет плохо, если вдруг

Прекратится этот стук.

(Сердце)

Давайте вспомним, как бьется сердце человека (запись сердцебиения)

 

2. Два трудолюбивых братца

Работают и день и ночь,

Чистый воздух получают,

Ну а грязный – выгоняют!

Как их зовут, кто из вас знает?

(Лёгкие)

 

3. Два трудолюбивых братца

Работают и день и ночь,

Чистый воздух получают,

Ну а грязный – выгоняют!

Как их зовут, кто из вас знает?

(Лёгкие)

 

4. Висит мешочек небольшой –
То полный, то пустой.
В него вагончики бегут,
Пищу, жидкости везут.
Кипит работа целый день,
Нам помогать ему не лень.
Готовит пищу, нас питает,
А что не нужно – выгоняет.

(Желудок.)

5. Если человек отравлен и не свежая еда
Яды в организме я обезврежу всегда.

(Печень).

 

6. По длинной извилистой трубке двигается еда,
Но после того как переварится, удаляется из организма она.

(Кишечник).

7. Пора и нам, ребята,

Над й расставить точки:

В системе выделения

Важнейший орган – ...

(Почки).

Ребята, а какие органы мы сейчас с вами вспомнили? (Внутренние)

Давайте еще раз вспомним определение Организм человека

(Организм человека-это система органов, взаимосвязанных между собой и образующих единое целое)

ВЗАИМОСВЯЗАННЫХ МЕЖДУ СОБОЙ… Как же органы взаимодействуют? (органы объединены в системы)

Назовите мне системы органов:

• Нервная система
• Кровеносная система
• Пищеварительная система
• Дыхательная система
• Выделительная система
• Опорно-двигательная система

Объединитесь в четверки. У вас на столах лежат таблицы (пложение 1), выберите одну систему органов и впишите органы которые входят в эту систему органов. Затем проверим.

Спрашиваю желающих. Вписываем в общую таблицу на доске. Ребята вносят в свои таблицы.

 

1. Рефлексия

Ребята, у вас на столах стоят сундучки с сокровищами. (Приложение 2) Откройте, посмотрите, что за сокровища, покажите. Как вы думаете, почему это сокровище (потому, что все эти предметы относятся к здоровью. А здоровье, дороже всего на свете)

Проговариваем каждый предмет, сохраняет какую систему организма.

Молодцы.

Ребята, обратите внимание на доску. Посмотрите, какой здоровый и счастливый у нас получился человечек. Я предлагаю вам оживить его. Но как же это сделать? (включаю звук биения сердца)

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (4,4 МБ)
2. file1.pptx (2,6 МБ)

Опубликовано: 16.11.2025