Конспект урока по русскому языку 2 класс «Волшебные ключики к безударным гласным»

Автор: Шевченко Ксения Сергеевна

Организация: МБОУ СОШ №18

Населенный пункт: Калужская область, город Обнинск

Тип урока: комбинированный урок с элементами урока открытия новых знаний, проведённый в нестандартной форме – урок волшебства.

Цель: формировать у учащихся умение проверять безударные гласные в корне слова и правильно их записывать.

Задачи:

-Научить распознавать орфограмму «безударная гласная в корне» в словах.

-Научить практическому умению подбирать проверочные слова путем изменения формы слова или подбора однокоренных слов.

-Расширить словарный запас учащихся за счет активного использования однокоренных слов.

-Развивать познавательные процессы: внимание (через игру «Сигнальные карточки»), память (запоминание правила), логическое и образное мышление (установление связей между словами).

-Воспитывать интерес и положительное эмоциональное отношение к изучению русского языка через волшебный сюжет и игровые ситуации.

Планируемые результаты урока

Предметные:

Учащиеся научатся: распознавать в словах орфограмму «Безударная гласная в корне», объяснять, почему данную орфограмму нужно проверять; применять правило проверки безударных гласных в корне: подбирать проверочные слова путём изменения формы слова или подбора однокоренных слов.

Получат возможность научиться: правильно записывать слова с пропущенной безударной гласной, обосновывая выбор буквы с помощью проверочного слова; использовать приобретённые знания для выполнения учебных заданий в игровой ситуации.

Метапредметные:

Познавательные УУД: развивать умение анализировать слова: находить корень, определять ударный и безударный слог. Строить логическое рассуждение по алгоритму; отвечать на вопросы; преобразовывать практическую задачу («сварить зелье») в познавательную («найти проверочные слова»).

Личностные: Формирование мотивации к обучению через увлекательную игровую форму и личную вовлеченность в сюжет; развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умения работать в команде для достижения общей цели; Воспитание чувства ответственности за результат своей работы и работы команды; развитие творческих способностей и фантазии в процессе выполнения нестандартных учебных действий; приобретение положительного эмоционального опыта от преодоления учебных трудностей и ощущения себя успешным («Великий Волшебник Слова»).

Формы работы: фронтальная работа, групповая работа, индивидуальная работа, учебный диалог.

Методы работы: беседа, диалог, практический, проблемно-поисковый.

Основные понятия: безударная гласная в корне, проверочные и проверяемые слова, орфограмма.

Оборудование: «Свитки знаний» (памятки с правилом), ингредиенты для зелий (карточки со словами), «котелки» (листы бумаги), «волшебные лупы» (шаблоны из картона), разноцветные фишки, рамка с фольгой вместо зеркала, медали «Великий Волшебник Слова».

 

Ход урока:

 

1. Организационный момент.

Звучит таинственная музыка.

- Здравствуйте, юные маги! Сегодня мы с вами покинем обычный класс и отправимся в волшебный лес русского языка. Там случилась беда: злой тролль Граф Врединус украл все ударения! Теперь гласные в корнях слов заколдованы, растеряны и не знают, какой же буквой им быть. Наша с вами миссия - расколдовать их! Но для этого вам нужно стать настоящими Волшебниками Слова. Произнесите за мной магическую клятву!

Дети хором повторяют за учителем:

«Клянусь быть внимательным, клянусь быть старательным, клянусь искать волшебное слово, чтобы поставить гласную снова!»

Учитель легонько касается плеча каждого ребенка «волшебной палочкой». Теперь они — Волшебники.

 

2. Минутка чистописания

- Волшебники, наш противник, Граф Врединус, не только украл ударения, но и запутал начертания самих букв! Особенно тех, которые чаще всего оказываются в безударном положении — букв А, О и Е. Чтобы наши заклинания сработали безотказно, мы должны вывести эти буквы идеально и четко. Давайте наполним их силой через красивый почерк!

 

3. Актуализация знаний

- Первый секрет волшебства, который вам нужно узнать, — это «Заклинание Ударения». Послушайте его: «Чтобы безударную гласную проверить, надо слово изменить так, чтобы гласная стала под ударение!»

На доске появляются заколдованные слова: лиса - ? , гора - ?, сова - ?, грибы - ?

- Давайте применим наше заклинание! Произнесем слово «лиса». Гласная «и» спряталась, она безударная. Как нам ее расколдовать?

(Нам нужно найти такое слово, где эта гласная окажется под ударением)

- Какое это слово?

(Дети предлагают: «лес», «лисы».)

— Верно! Наше волшебное слово «лисы» говорит нам, что в слове «лиса» нужно писать букву «И».

Каждый ученик получает «Свиток знаний» с написанным правилом и примером.

- Действуя по нашему заклинанию, которое записано у вас на «Свитках знаний» расколдуем оставшиеся слова и запишем в тетрадь.

 

4. Основная часть

- Ребята, а сейчас вам нужно разделиться на 4 группы.

Класс делится на группы — «магические гильдии». Каждая гильдия получает котелок (лист бумаги с нарисованным котлом) и набор «ингредиентов» — карточек со словами с пропущенной безударной гласной.

- Мои юные волшебники, сейчас мы с вами будем варить зелья. Для того, чтобы правильно сварить зелье, нужно для каждого «ингредиента» найти свой «магический кристалл» и бросить их в котелок вместе.

- Прежде чем бросить ингредиент в котелок, проверьте его с помощью «волшебной лупы» (картонный шаблон). Вы должны приложить «лупу» к карточке и громко сказать проверочное слово.

Группы работают. Учитель ходит и помогает как «Старший Маг». Первая гильдия, правильно сварившая зелье, получает магический кристалл.

 

5. Физкультминутка «Заклинание Гласных»

-А теперь разомнемся! Встаньте, пожалуйста. Я буду читать стихотворение, а вы все вместе выполняете движения.

 

Разомнём свои ладошки,

(Потираем ладоши быстро-быстро)

Соберём свои гармошки!

(Сжимаем и разжимаем кулачки)

 

Чтоб прогнать Безударенье,

Станем сильными, как звери!

(Приседаем, делаем «когтистые лапки»)

 

Тянемся за букой «А»,

(Тянемся влево, рука над головой)

Не ушла бы в облака!

(Тянемся вправо)

 

Вдох глубокий, выдох резкий —

(Глубоко вдыхаем, на выдохе наклоняемся вперед с звуком «ух!»)

Победили все мы вместе!

 

- Молодцы, ребята, присаживайтесь на свои места. Нас с вами ждет увлекательное задание.

Дидактическая игра на доске «Поймай гласную»

На доске - облака с заколдованными словами из-за туч выглядывают буквы А, О, И, Е, Я.

- Ваша задача, по одному из гильдии по очереди выйти к доске, «поймать» нужную букву (прикрепить ее к слову) и громко произнести проверочное слово-заклинание. За каждый правильный ответ гильдия получает магический кристалл.

 

6. Подведение итогов. Рефлексия.

-Юные волшебники, вы справились! Вы вернули ударения и расколдовали слова! Посмотрите в «Волшебное зеркало» (учитель показывает на воображаемое зеркало сделанное из фольги, а дети смотрят на свои ладошки).

-Что вам сегодня удалось лучше всего?

-Какое заклинание-правило было вашим главным помощником?

-Вы все сегодня были великолепны! За ваши труды я награждаю каждого из вас медалью «Великий Волшебник Слова»! Теперь вы вооружены магическим знанием, и никакой Граф Врединус вам не страшен!

Учитель вручает медали.

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Русский язык: 2-й класс: учебник в 2-х частях/ В. П. Канакина, В. Г. Горецкий – 7-е издание Москва «Просвещение» 2017.
2. Русский язык: сборник упражнений и дидактических игр/ В. П. Канакина, Г. С. Щёголева.

Опубликовано: 19.11.2025