№

п/п

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1

Организационно - мотивационный момент

Приветствует учащихся.

Создает эмоционально-психологический настрой на урок.

Всем, всем добрый день,

Уходи с дороги лень,

Не мешай учиться,

Мы хотим трудиться!

- Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, мысленно пожелайте удачи.

Приветствуют учителя, участвуют в диалоге.

Личностные УУД:

самоопределение, мотивация учения.

Познавательные УУД:

позитивное отношение к предстоящей деятельности, включение в учебную деятельность.

Коммуникативные УУД:

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

2

Актуализация знаний и фиксирование затруднения в пробном действии.

1. Актуализация знаний.

2. Выполнение пробного действия.

Предлагает игру «Расшифруй слово» в ходе выполнения устного счета. (Приложение 1)

Организует самостоятельную работу учащихся в парах. (Приложение 2)

Выполняют задание

Фиксируют затруднение: не могут выполнить деление с остатком

Познавательные УУД: владение различными приемами вычислений,

поиск и выделение информации, классификация.

Коммуникативные УУД:

инициативное сотрудничество.

Познавательные УУД:

умение перерабатывать полученную информацию.

Регулятивные УУД:

осуществляют самоконтроль при выполнении задания

3

Постановка проблемы и организация деятельности по «выходу» на тему, цель урока.

Постановка учебных задач

Задает вопрос:

-Какое задание у вас вызвало затруднение? Почему?

Предлагает выход из затруднения

Учитель побуждает учащихся к принятию темы, цели, учебных задач урока.

Корректирует формулировку темы и целей урока, предлагает выбрать задачи урока. (Приложение 3)

Объясняют причину затруднения

(11 не делится на 3, в таблице умножения с числом 3 нет ответа 11)

Строят проект выхода из затруднения вместе с учителем.

Формулируют тему, цель и учебные задачи урока.

Коммуникативные УУД:

участие в диалоге, формулирование грамотных, четких речевых высказываний.

Регулятивные УУД:

определение темы, формулирование цели и учебных задач урока.

4

Реализация построенного проекта

Организует работу с учебником (с.26 новый материал, № 1, 2)

Предлагает учащимся объяснить способ решения нового арифметического действия

Организует фронтальную работу учащихся по закреплению нового вычислительного приема.

Работают с учебником, объясняют способ решения

Записывают решения числовых выражений на деление с остатком

Познавательные УУД:

умение работать с информацией,

овладение новым вычислительным приемом.

Коммуникативные УУД:

формулирование грамотных, четких речевых высказываний.

5

Первичное закрепление

Организует деятельность по применению полученных знаний в форме динамической игры «Молчанка». (Приложение 4)

Организует работу в статичных группах. (Приложение 5)

Координирует деятельность учащихся:

Выполняют указанные действия, находя выражения на деление с остатком (карточки с выражениями развешаны по классной комнате)

Работают в группах.

Презентуют результат

работы группы.

Познавательные УУД:

умение решать практические задачи.

Регулятивные УУД:

осуществляют самоконтроль при выполнении задания.

Коммуникативные:

поддержание диалога, проявлять активность в деятельности

Личностные УУД:

бесконфликтное взаимодействие и взаимопомощь.

6

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Организует самостоятельную работу учащихся: предлагает выполнение заданий разного уровня сложности, представляет эталон для проверки (Приложение 6).

Осуществляют выбор задания, выполняют самостоятельную работу и самопроверку.

Познавательные УУД:

умение применять полученную информацию.

Регулятивные УУД:

координирование своей деятельности, самоконтроль, самооценка.

7

Рефлексия деятельности (итог урока)

в академическом плане

в эмоциональном плане:

в личностном плане:

Домашнее задание

Организует рефлексивную деятельность детей на основе заполнения карты достижений. (Приложение 7)

Вступает в диалог с учащимися:

- Настроение каково?

- Во!

- Все такого мнения?

- Без сомнения!

Предлагает оценить свою успешность в работе на уроке:

1.Урок полезен, всё понятно.

2.Лишь кое-что чуть-чуть неясно.

3.Ещё придётся потрудиться.

4.Да, трудно всё-таки учиться!

Задает домашнее задание

Определяют уровень своих знаний по новой теме.

Заполняют карты достижений.

Дают оценку своему эмоциональному состоянию, вступая в диалог с учителем

Оценивают свою работу на уроке с помощью «смайликов»

Слушают инструктаж по выполнению домашнего задания,

Познавательные УУД:

определение уровня нового знания.

Регулятивные УУД:

установление соответствия между поставленными задачами и полученными знаниями.

Личностные УУД:

овладение способностью к самооценке успешности учебной деятельности

Коммуникативные УУД:

доброжелательное отношение к одноклассникам во время рефлексии