Создание мультфильмов по краеведению Пермского края для 3 класса
Автор: Хасанова Анна Сергеевна
Организация: МАОУ СОШ №114
Населенный пункт: город Пермь
Введение
Основываясь на нормативные документы, нам становится ясно, что краеведение, как важная составляющая образовательного процесса, играет значительную роль в формировании у детей осознания своей идентичности, привязанности к родному краю и понимания его культурного наследия. В условиях современного образовательного пространства, где традиционные методы обучения часто не способны удержать внимание учащихся, возникает необходимость в поиске новых подходов, способствующих более глубокому и увлекательному изучению краеведения. Особенно актуально это для начальной школы, где формируются основы знаний и интересов у детей.
Проект направлен на создание продукта - мультфильмов о Пермском крае для учащихся 3 классов, который призван не только обогатить образовательный процесс, но и сделать его более интерактивным и привлекательным для детей.
Актуальность: мультфильмы, как форма визуального искусства, обладают уникальной способностью привлекать внимание и вызывать эмоциональный отклик, что делает их идеальным инструментом для обучения. Создание мультфильмов предоставляет возможность детям не только получать знания, но и развивать свои творческие способности, что является важным аспектом их общего развития.
Цель -создание условий для развития личности и обогащения знаний о родном крае посредством создания мультфильмов по краеведению Пермского края для 3 класса.
Задачи проекта:
1.изучить нормативные, учебно-методические и интернет-источники.
2.изучить технологию и стадии создания мультфильмов.
3.спроектировать образовательные сценарии мульфильмов (Легенда о богатыре Каме, Молотов в годы ВОВ и пр.)
4.организация занятий в рамках внеурочной деятельности по краеведению Пермского края для 3 класса (34 часа в год)
5.создать видеоматериал по использованию мультфильмов по краеведению Пермского края для 3 класса с последующей публикацией в цифровом журнале
6.Провести мастер-класс для педагогов на тему: "Актуальность использования мультфильмов по краеведению в начальной школе".
Этапы реализации проекта:
1. Начальный (сентябрь)
- Постановка цели, задач и гипотезы проекта
- Подбор методической литературы по теме
- Просмотр разных видов мультфильмов
- Экскурсия на мультстудию
2.основной (октябрь-март)
- выбор сюжета (чтение литературы)
- разработка сюжета
- создание персонажа, декораций, элементов
- съемка мультфильма (покадровая съемка)
- озвучивание
- монтаж
3.итоговый (апрель-май)
- показ мультфильма для школьников, родителей
- анализ полученных результатов
Таким образом, данная работа направлена на исследование и реализацию проекта, который обогатит образовательный процесс, поможет детям лучше понять и полюбить свой родной край.
Начальный этап реализации проекта.
Актуальные проблемы изучения краеведения в начальной школе, такие как недостаточная мотивация и интерес к предмету, требуют внедрения инновационных методов обучения. Создание мультфильмов позволяет не только сделать процесс обучения более увлекательным, но и способствует развитию творческих навыков у детей.
Таким образом на первом этапе важно поставить цель, задачу, подобрать необходимую литературу, познакомить детей с особенностями создания мультфильмов и подобрать тему.
Основной этап.
1. Процесс начинается с формулирования идеи и концепции, которые должны быть ясны и интересны для учеников второго класса. Придумываемая идея должна быть связана с тематикой краеведения и включать уникальные черты Пермского края (знаменитые памятники природы, местные традиции или события)
2. структурирование сценария. Для этого сценаристу следует определить последовательность сцен, чтобы каждый элемент логически перетекал в следующий. Важно, чтобы каждая сцена развивала основной сюжет и углубляла взаимодействие между персонажами.
3. Создание визуальных элементов, таких как декорации и персонажи, является неотъемлемой частью процесса разработки мультфильмов. Включение детей в этот этап становится более увлекательным и полезным для их развития. Наличие звукового сопровождения, например, музыкальных фрагментов или звуков эффектов, делает мультфильм более живым и динамичным.
4. Покадровая анимация, или стоп-моушн, представляет собой увлекательный и доступный способ создания мультфильмов, который может быть успешно применён в образовательном процессе, включая изучение краеведения Пермского края.
5. Создание мультфильмов о Пермском крае невозможно без качественной озвучки и музыкального сопровождения, которые придают анимации эмоциональную глубину и привлекательность для зрителей.
Итоговый этап
Оценка результатов проекта является завершающим этапом, который позволяет понять, насколько эффективным было использование мультфильмов как средства обучения. Важно провести анализ, который поможет выявить, насколько повысился интерес учащихся к краеведению, а также насколько лучше они усвоили материал. Оценка результатов может включать в себя как количественные, так и качественные показатели, что позволит получить полное представление о влиянии проекта на образовательный процесс.
Заключение
Таким образом, создание мультфильмов по краеведению Пермского края для учащихся 3 классов представляет собой многообещающий проект, который может значительно улучшить процесс обучения. Он не только способствует развитию творческих навыков у детей, но и помогает им лучше понять и оценить культурное наследие своего региона. Внедрение таких инновационных методов обучения, как создание мультфильмов, может стать важным шагом к повышению интереса к краеведению и улучшению качества образования в начальной школе.
Список литературы
1. Использование краеведческого материала на уроках... [Электронный ресурс] // nsportal.ru - Режим доступа: https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/mezhdistsiplinarnoe-obobshchenie/2012/11/24/ispolzovanie-kraevedcheskogo-materiala, свободный. - Загл. с экрана
2. Статья "Краеведческая деятельность в начальной школе" [Электронный ресурс] // multiurok.ru - Режим доступа: https://multiurok.ru/index.php/files/statia-kraevedcheskaia-deiatelnost-v-nachalnoi-shk.html, свободный. - Загл. с экрана
3. Мультфильмы современный инструмент образования | Дзен [Электронный ресурс] // dzen.ru - Режим доступа: https://dzen.ru/a/xqnlhq4e4wcvbztf, свободный. - Загл. с экрана
4. Ернеева А.Ф., Боговарова Вера Александровна ПРИМЕНЕНИЕ МУЛЬТИПЛИКАЦИОННЫХ ФИЛЬМОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ // Казанский вестник молодых учёных. 2020. №4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/primenenie-multiplikatsionnyh-filmov-v-protsesse-obucheniya-detey (10.12.2024).
5. Готовим декорации к мультфильмам [Электронный ресурс] // urok.1sept.ru - Режим доступа: https://urok.1sept.ru/articles/559808, свободный. - Загл. с экрана
6. Покадровая анимация — Википедия [Электронный ресурс] // ru.wikipedia.org - Режим доступа: https://ru.wikipedia.org/wiki/покадровая_анимация, свободный. - Загл. с экрана
7. Озвучка мультфильмов на заказ - дубляж анимации в студия... [Электронный ресурс] // kupigolos.ru - Режим доступа: https://kupigolos.ru/ozvuchka-multfilmov, свободный. - Загл. с экрана
Опубликовано: 19.11.2025
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
