Сложение чисел в пределах 100. Круглые числа

Автор: Семёнова Вера Андреевна

Организация: ГБОУ «Курганская школа-интернат № 60»

Населенный пункт: г.Курган

Цели: Формировать умения выполнять сложение и вычитание двузначных чисел .

Задачи урока
образовательные:

-Познакомить с приёмами вычислений вида 30+5; 36-30, 25-5

-Развивать вычислительные навыки и умения решать задачи;

воспитательные:

-Создать условия для воспитания чувства товарищества и взаимовыручки,Ю чувство ответственности

развивающие:

-Способствовать развитию грамотной математической речи;

Тип урока: Новый материал

Формы и методы обучения: формы – индивидуальная, самостоятельная работа, фронтальная.

Ход урока

 

1. Организационный момент
Учитель: Прозвенел звонок веселый.

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать

И друг другу помогать.

2. Постановка цели и задач урока

Ребята сегоднямы с вами отправимся в интересное, увлекательное космическое путешествие. Мы посетим разные планеты, на одной из них познакомимся с новым приёмом вычислений, а также повтогрим полученные знания при решении числовых выражений и задач.

Хотите узнать на чём мы отправимся в космос?

Прочитайте числа, назовите. Раставьте их в порядке убывания.

30-к 55-т 10-р 25-а 60-а 40-е

Какой вид транспорта у вас получился (Ракета)

Верно в полёт мы отправляемся на ракета. А с каким настроением вы отправляетесь в полёт?

- Итак, все заняли свои места, пристегнулись?

- Но корабль не взлетит, пока не произойдёт отсчёт от 10 до 100 десятками в прямом и обратном порядке.

(счёт по цепочке)

Как называются числа, состоящие из десятков? (круглые)

- К запуску ракеты приготовиться!

- Есть приготовиться! (выставить указательный палец)

- Надеть на голову шлем!

- Есть надеть шлем!

- Пристегнуть ремни!

- Есть пристегнуть ремни! (хлопок в ладоши)

- Включить контакт!

- Есть контакт! (прикоснуться указательными пальцами)

- Ключ на старт!

- Есть ключ на старт! (правую руку вверх)

- Включить мотор!

- Есть включить мотор! (вращающиеся движения рук около груди)

- Начать отсчет времени!

- 5, 4, 3, 2, 1 - Пуск! (аплодисменты)

3. Актуализация знаний
- Наша ракета набирает скорость. Ребята навстречу нам движутся неопознанные объекты – это числа.
Чтобы избежать с ними столкновения нужно их заменить на сумму разрядных слагаемых (десятки и единицы). (называют по очереди.)
38 54 43 78 51 33 12 54 69
- Молодцы! Преодолели препятствие.
- Что случилось? Наша ракета попала под метеоритный дождь. Нужно его облететь для этого назовите....

Число, в котором 2 десятка и 1 единица.(21)

Число, которое больше 10 на 5 (15)

Соседей числа 11 (10 и 12)

Увеличьте 9 на 7 (16)

Уменьшите 13 на 4 (9)
А сейчас приготовились!!! Приземляемся на планету «Чистоты».
4. Минутка чистописания
«Космонавт»:

В звёздном небе звёзды светят.

(Показывать звёзды, пальчики переплетать)

Космонавт летит в ракете.

(Изображать полёт ракеты: руки вверху соединить)

День летит, ночь летит.

(Загибать пальцы)- Откройте свои тетради, запишите сегодняшнюю дату, классная работа.
- Жители планеты Чистоты хотят, чтобы вы научились правильно и красиво писать число 13.
Посмотрите, как нужно правильно писать.
(учитель делает показ на доске цифр 1 и 3).
Пропишите число 13.
Следите за посадкой.
5. Постановка учебной задачи

- Ребята, мы с вами неожиданно оказались на планете «Изучайка».

Жители планеты просят вас сравнить записи на доске

20+30 30+5 54-50

-Чем похожи? Чем отличаются?

Какая тема нашего урока? (Сложение и вычитание с круглыми числами)

-Что мы должны узнать?

-Чему научиться?

-Зачем вам это надо?

(ответы детей)
- Рассмотрите пример.

30+5

- Кто сможет решить этот пример без моей подсказки
(ответы детей)
Это число 35 записано суммой разрядных слагаемых 30+5. Решите следующие примеры
5+30

35-30

35-5

Сделаем вывод:
Сложение и вычитание этих чисел выполняется на основе десятичного состава двузначных чисел

- Давайте закрепим наши полученные знания.
7. Закрепление

- Набираем скорость, летим, вокруг разные планеты и мы направляемся на планету «Решай-ка».
- Откройте учебник на стр.70,№6 (у доски с комментированием)

 

Жители планеты «Решай-ка» предлагают вам решить следующее задание.

№4, стр. 70

Работа в паре.( Устно).

8. Самостоятельная работа с самопроверкой
РТ стр.43 №5 – записать ответ. Самопроверка. Оцените свою работу.

9.Включение в систему знаний и повторение

-- Жители планеты "Задачка" целый год решают одну задачу и никак не могут её решить. Ребята, поможем им в решении задачи?
стр.71, задача 5
-- Запишите в тетрадь.
- Жителям этой планеты вас благодорятт им приятно, что вы помогли в решении этой задачи Отправляемся дальше на другую планету. –

на планету «Волшебства».
На этой планете все жители очень творческие и задания, которые они предлагают, тоже творческие.

Работа в тетрадяхс. 42-43 №1, №2, №3.
8. Итог урока- Ну что, ребята, пора возвращаться домой.

Раз, два, три, четыре

В космос мы летали

Много нового узнали

Влево вправо наклонились

И обратно приземлились

Ребята мы с вами завершили увлекательное путешествие в космос, побывали на разных планетах.

- Понравилось путешествие? Почему?

- Что должны были вы усвоить?

- Чему научились?
9. Рефлексия

Ребята посмотрите на доску. Вы видите прекрасное ночное небо , но здесь не хватает звёзд.
Если вам сегодня на уроке было интересно, вы легко выполняли все задания - то зажгите на небе жёлтую звёздочку Если вы на уроке затруднялись в чём – то, то красную

 

 

 

 

 

Опубликовано: 26.11.2025