Этапы урока

деятельность учителя

деятельность ученика

1.организационная деятельность.

Цель: создание положительного психологического состояния

Проверка готовности к уроку.

1) - приветствие.

- Здравствуйте, ребята! Представьте себе: вы маленькие цветы.

(Дети сидят с закрытыми глазами).

- Вас ласкают солнечные лучи .

(Учитель гладит ребят по головам).

- Купаясь в теплых солнечных лучах , вы становитесь сильнее, красивее.

(Ученики, открыв глаза,встают на цыпочки и подтягиваются).

- Дети, мы знаем, что люди тянутся к знаниям так же, как цветы тянутся к солнечному свету. Вы тоже много знаете и хотите многому научиться, верно?

- А сейчас красиво, спокойно садитесь на свои места, сначала девочки, а теперь мальчики.

Перед началом урока посмотрите на свои столы, на месте ли нужные предметы? (альбомный лист, кисть,емкость с водой, клей, краски, салфетка. Вы поднимете руку, если у вас нет предметов, которые я считаю.

2) - создание положительного психологического состояния.

Ребята посмотрели друг на друга и улыбнулись.

Урок непростой, у нас есть гости. Нам остается только усердно работать.

- Показываю одну картину, какие ошибки допустил этот мальчик, сначала 1-й класс отвечает, 3-й класс дополняет, хорошо.

- Давайте же, какими мы должны быть?

- Я внимательный. Я всегда помню, что я ученик. Поэтому сижу на уроке правильно.

2.Актуализация.

Цель: вызвать интерес к работе, вспомнить ранее усвоенные знания.

Ребята, я дам вам задания.

- 3-й класс. Девочки подумайте, напишите ответы на вопросы. (Если закончат заранее, то даю толковый словарь).

- Какие названия цветов вы знаете? Работа со слайдом.

Давайте прочитаем названия цветов и переведем их на татарский язык.

- Сейчас я дам вам фрагменты, части цветка. Вы должны дорисовать рисунки. И вместе посмотрим.

Пока 1 класс работает, 3 класс решает ребус. Девочки, парк, сквер, бульвар – какие это места?

Итак, что мы собираемся с вами делать?

- Ответы детей.

Парк,... сделаем (нарисуем). Как это сделать, мы пока не понимаем.(3кл)

(1 кл.) делаем цветы

3. С какими трудностями сталкивается ребенок?

Цель: создание потребности в освоении нового материала

Ребята, послушайте поңалуйста, в нашем районном центре тоже есть очень красивые места. Посмотрим.

Первое красивое место расположено в центре Сарманово, создан красивый арт - объект для отдыха, Парк Победы, парк “Набережная”.

Я не буду долго рассказывать вам об этих парках , мы поговорим на классном часе. А если хотите пойти, посмотреть своими глазами, обратитесь к родителям.

А есть ли в вашем селе такие места отдыха?

- Давайте немного помечтаем и создадим эскиз парка. Кто знает, может быть, наши мечты сбудутся.

Давайте отдохнем.

Вывешиваю Плакат.

Дополним этот рисунок вместе.

Будем выполнять коллективную работу.

4.Решение проблемы.

- Ребята, на уроке мы будем работать и с клеем, вспомним правила работы

Правила безопасной работы с клеем

1. При работе с клеем пользуйся кисточкой, если это требуется.

2. Бери то количество клея, которое требуется для выполнения работы на

данном этапе.

3. Излишки клея убирай мягкой тряпочкой или салфеткой, осторожно

прижимая ее.

4. Кисточку и руки после работы хорошо вымой с мылом.

5. Объяснение нового материала

Цель: организация восприятия и ориентация на усвоение новых знаний

Выдаю шаблоны, надо будет нарисовать, раскрашивать, вырезать.

Вспомним правила работы с ножницами.

Правила безопасной работы с ножницами

1. Соблюдай порядок на своем рабочем месте.

2. Перед работой проверь исправность инструментов.

3. Не работай ножницами с ослабленным креплением.

4. Работай только исправным инструментом: хорошо отрегулированными и

заточенными ножницами.

5. Работай ножницами только на своем рабочем месте.

6. Следи за движением лезвий во время работы.

7. Ножницы клади кольцами к себе.

8. Подавай ножницы кольцами вперед.

9. Не оставляй ножницы открытыми.

10.Храни ножницы в чехле лезвиями вниз.

11.Не играй с ножницами, не подноси ножницы к лицу.

12. Используй ножницы по назначению.

6. Физминутка

Цель: дети отдыхают

Давайте, отдахнем:

Бергәләп басыйк әле,

Түгәрәк ясыйк әле!

Менә нинди түгәрәк!

Бик кечкенә түгәрәк!

Кулны кулга тотынып,

Артка таба барабыз.

Менә нинди түгәрәк!

Бигрәк матур түгәрәк!

Түгәрәктә йөрибез,

Тыпыр-тыпыр атлыйбыз!

Сели на свои места.

Дети выходят и встают в круг

7. Первичное закрепление знаний

Цель: закрепление знаний с помощью упражнений.

Пока 3 класс объясняет порядок работы, 1 класс, рисует, раскрашивает и вырезает цветочные горшки с помощью трафарета.

- А вы – 3 класс рисуете дерево , раскрашиваете его и ставите на край. После покраски покрасьте эти фонари, чтобы лампочки оставались белыми. Пока фонарики высыхают, срежьте деревья, а затем срежьте фонарики.

1-й класс, горшки покрашены, убраны в край. А теперь с помощью трафарета рисуете цветы. Цветы нужно раскрасить в разные цвета. Выберите свои любимые цвета самостоятельно. Какие цвета еще встречаются в изобразительном искусстве? Какие цвета вы выберете?

Очень хорошо.

- Холодные цвета (синий, зеленый) и теплые (желтый, красный)

8. Закрепление знаний

Цель: совершенствование знаний

Молодцы! Сейчас мы выполняем последний этап нашей работы.

Режем и склеиваем. Я тоже вам помогаю. Не забываем правила. Вырезанные элементы приклеиваем к рисунку, который висит на доске.

-дети работают

9. Подведение итогов урока.

Цель: анализ деятельности на уроке, подведение итогов проделанной работы

Ребята, видите, какой красивый парк получился. А вот как себя вести в местах отдыха?

Ребята, убираем свои рабочие места.

-ответы детей

10.Рефлексия.

Цель: обосновать свою точку зрения, понять значимость полученных на уроке знаний, уметь применять их в дальнейшем.

- Как вы думаете, удалось?

-Какую работу вам было очень трудно выполнять?

- Какая часть показалась легкой?

Давайте оценим работы и украсим«дерево удачи».

Плод (яблоко) -смог сделать все.

Цветок-тяжелый.

Лист – не получилось.

11. Домашнее задание.

Цель: совершенствование знаний.

Повторить пройденные правила