Урок литературного чтения. Обобщение и систематизация знаний обучающихся по «Сказке о рыбаке и рыбке» А.С.Пушкина

Автор: Козина Наталья Александровна

Организация: ГБОУ Херсонской обл. «Геническая школа №2 Генического р-на»

Населенный пункт: г.Геническ

Цель урока: обобщить и систематизировать знания и умения второклассников по изученной литературной сказке; закрепить и углубить читательский кругозор ребят, формировать их умения, анализировать прочитанное; воспитывать интерес к чтению.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний, умений и навыков обучающихся. Урок – экскурсия.

Формы урока: индивидуальная, работа в парах, коллективная.

Задачи урока

Личностные УУД:

• формирование умения обучающихся делать первые шаги анализа, сравнения, обобщения и систематизации текста литературной сказки;
• воспитание желания и интереса к чтению художественной литературы, в том числе и пушкинских произведений.

Регулятивные УУД:

• умение ориентироваться в изучаемом тексте произведения;
• развитие критического мышления.

Познавательные УУД:

• формирование читательской компетенции;
• пополнение словарного запаса ребят;
• развитие творчества, образного мышления, умения сравнивать, обобщать, делать выводы.

Коммуникативные УУД:

• воспитание культуры речи;
• формирование умения вести диалог, полилог, высказывать свои мысли и уважать своего собеседника.

Оборудование: выставка рисунков второклассников по теме урока, портрет А.С. Пушкина, мультимедийная доска, слайды, мультфильм «Сказка о мёртвом царевне…».

Ход урока

1. Организационный момент

Учитель. Уважаемые второклассники! Наши учебные занятия продолжаются. Но, как видите, атмосфера на уроке литературного чтения не совсем обычная: в классе – гости, которые пришли познакомиться с вами. Так поприветствуем их!

(Дети встают, поворачиваются к гостям и хором говорят: «Здравствуйте!»)

1. Сообщение темы и цели урока.

Учитель. Ребята! Урок литературного чтения сегодня обещает быть интересным и увлекательным. А начнём его с характеристики одного из тех гениев, которые изменили всю русскую литературу.

Итак, напоминаю: он родился 226 лет тому назад. Его называют «солнцем русской поэзии». Многие уже с детства знают наизусть его стихотворения и с удовольствием слушают его поэтические сказки.

Так кто же этот великий человек, бесконечно влюблённый в свою Россию и её народное творчество, которое вдохновляло и питало этого гения?

Ожидаемые ответы:

- Конечно же это великий русский поэт, писатель, сказочник Александр Сергеевич Пушкин.

- Со стихотворениями о природе Пушкина мы уже знакомились в первом классе, а вот в этом году на уроках литературного чтения читали «Сказу о рыбаке и рыбке».

- А ещё, Вы Наталья Александровна, рекомендовали познакомиться и с другими сказками этого поэта.

 

Учитель. Вы всё правильно рассказали о знакомстве с творчеством Пушкина за недолгое время учёбы в школе. И вот сегодня мы подводим итог тому, чему научились. Я приглашаю вас на выставку пушкинских сказок. А открывает её портрет великого поэта. Каким вы видите его?

Ожидаемые ответы:

- Перед нами Пушкин такой, каким мы его привыкли видеть в учебнике: курчавый, он мечтательный, его взгляд устремлён в будущее.

- Мне кажется, что поэт хочет познакомить нас со своими произведениями, в том числе со сказками.

3. Мотивация учебной деятельности

Учитель. Да, сказки в жизни Александра Сергеевича сыграли большую роль. И сейчас мы с вами отправимся в выставочный зал, в который сможем зайти только после того, как произнесем волшебную фразу.

А какую, скажите сами, отгадав, т. е. поставите слова на свои места.

 

Дети произносят: «Сказка – ложь, да в ней – намёк, добрым молодцам – урок».

Учитель. И кому принадлежат эти слова?

Дети.

- Автором этих слов является Александр Сергеевич Пушкин.

4. Обобщение и систематизация знаний.

1. Назови сказку.

Учитель. Этот сказочный зал, благодаря вашим знаниям и умениям, открывает нам двери.

А живут в нём сказки Пушкина. Назовите, какие вы знаете сказки, которые принадлежат перу великого поэта?

Дети.

- «Сказка о рыбаке и рыбке».

- «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях».

- «Сказка о царе Салтане».

- «Сказка о золотом петушке».

- «Сказка о попе и его работнике Балде».

(На доске иллюстрации к сказкам А.С.Пушкина).

Учитель. Ребята! Я приглашаю вас в выставочный зал, где живёт уже хорошо знакомая вам «Сказка о рыбаке и рыбке».

В этом зале находятся и ваши рисунки. Вот сколько их! И все они раскрывают содержание сказки и характеры её героев.

Но вот мне нужна ваша помощь, я немного подзабыла некоторые подробности этой сказки. Уточните мне их, доказывая правильность ответа текстом.

2.Игра «Веришь – не веришь».

Учитель. Верите ли вы, что старик жил со своею старухой ровно 30 лет и 3 года.

Второклассник. Да. У Пушкина мы читаем:

Жил старик со своею старухой …

***********************

Старуха пряла свою пряжу.

Учитель. Я утверждаю, что, когда старик забросил невод во второй раз, то он поймал непростую рыбку. Правильно ли это?

Второклассник. Нет. Вот послушайте:

Раз он в море закинул невод –

**************

С непростою рыбкой, – золотою.

Учитель. Согласитесь ли вы со мной, что старуха хотела стать доброй по отношению к золотой рыбке?

Второклассник. Нет. Её заключительное желание звучит так:

«Воротись, поклонился рыбке.

****************

И была б у меня на посылках».

Учитель. Но рыбка – то добрая и совсем нежадная, и она всё – таки выполнила это желание. Так ли это?

Второклассник. Нет.

Стал он кликать золотую рыбку,

************

Ничего не сказала рыбка,

Лишь хвостом по воде плеснула

И ушла в глубокое море.

Учитель.Спасибо вам, ребята! Вы помогли восстановить текст понравившейся вам сказки. Но что же в ней ложь, а что намёк?

Ожидаемые ответы:

- Сказка – это выдумка, фантазия, то есть то, что происходит в ней не всегда правда. Например, где вы видели говорящую рыбку, золотые по цвету бывают, а вот, чтобы рыбка говорила, это нет.

– Даже дед, который рыбачил всю свою жизнь здорово удивился, когда приплыла к нему рыбка и заговорила (читает текст из книги):

«Как взмолится золотая рыбка!

************

Гуляй там себе на просторе».

Учитель. Хорошо. А каков намёк? Каков урок?

Ожидаемые ответы:

- Человек не должен быть жадным, злым, завистливым, иначе он останется у разбитого корыта.

– И Пушкин предупреждает об этом:

Долго у моря ждал ответа …

***********

А перед ним разбитое корыто.

1. Словарная работа.

Учитель. И всё – таки мне хочется обратиться к словам, которые требуют объяснения во время чтения сказки. А объяснить мы их можем, используя синонимы. Кстати, синонимы – это … (слова, близкие по смыслу).

Обратите внимание на экран и попробуйте синонимами раскрыть значение некоторых слов из «Сказки о рыбаке и рыбке».

Невод –(сеть).

Корыто –(таз).

Тина –(морские водоросли).

Душегрейка – (кофта).

Парча–(ткань).

Маковка–(верхушка).

Изба –(дом).

 

Физкультминутка

Учитель. В зале сказок Пушкина предусмотрен и отдых. Это физкультминутка

Учитель.

На физкультминутку я

Приглашаю вас, друзья!

Предлагаю: встаньте дружно

(дети встают),

К морю нам добраться нужно.

Дети (вместе)

Все шагаем: раз, два, три …

(Дети шагают на месте).

Вот и море: посмотри!

(Дети всматриваются вдаль).

Перед нами волны плещут.

(Выполняют волнообразные движения).

Рыбка в них плывёт и блещет.

(Плавательные движения)

Дед в море невод бросает.

(Бросок).

Рыбка в сети попадает.

(Пытается выбраться).

Свой улов старик берёт –

Рыбку морю отдаёт.

И бредёт к себе домой

К бабе жадной, очень злой.

Баба топает ногами,

И грозит деду руками…

Ну, а нам пора всем в класс –

Сказки Пушкина ждут нас.

(Дети садятся за парты).

(Каждая строчка физкультминутки сопровождается движениями).

1. Диалог.

Учитель. Молодцы, дети! Вы хорошо подготовились к уроку. Но думаю, что мы ещё не обратили внимание на то, есть ли на этой выставке портрет того человека, который с детства привил Пушкину интерес к русскому народному творчеству? (На экране портрет Арины Родионовны).

Посмотрите внимательно на экспонаты выставки. Кто из этих людей стал для Пушкина человеком – сказочником и настоящим другом?

Дети

– Это няня поэта Арина Родионовна.

– Пушкин её очень уважал и любил. Она ему в детстве подарила мир русских сказок, в которых заключена народная мудрость.

– А я ещё знаю, что у Пушкина была бабушка Мария Алексеевна (по линии матери Александра Сергеевича Пушкина). Для Александра Сергеевича Пушкина она была самым близким человеком), и она ему тоже часто рассказывала сказки.

Учитель. Ребята, я думаю, что и ваши родители не оставили вас без сказок, в том числе и Александра Пушкина. А теперь и вы, умея уже читать, радуете и их своим умением.

Мудрость сказки, её волшебные образы всегда будут вашими помощниками в жизни, давая «добрым молодцам урок».

Ну, а теперь мне бы хотелось узнать, уважаемые мои добры молодцы, а чтобы вы сделали, как бы себя повели, если бы вы сами вдруг поймали говорящую рыбку в нашем Азовском море, исполняющую желания?

Ожидаемую ответы.

– Я бы попросил её, чтобы рыбка пожила у меня в аквариуме некоторое время, а потом бы отпустил её в море. Уж очень бы мне хотелось иметь такого друга, доброго и отзывчивого.

– А я бы попросил, чтобы рыбка помогла нам сделать так, чтобы наше море Азовское было чистым и другим бы рыбам жилось в нём уютно.

– Мне бы хотелось, чтобы, когда я приходил на берег моря, я бы познакомил с ней своих родителей и друзей, и мы бы её угощали разными вкусностями.

Учитель. Так, с вами понятно. А что попросили бы у рыбки наши девочки?

Ожидаемые ответы.

– Я хотела бы попросить рыбку сделать так, чтобы все дети были здоровы и жили в мире.

– А мне бы хотелось, чтоб она исполняла новогодние желания детей и взрослых, которые все хотят добра на земле.

– Я, наверное, скажу, немного не так, но мы и без золотой рыбки должны быть добрыми, милосердными и уметь дружить.

Учитель. Ваши ответы справедливы и верны. Так давайте и будьте такими. А чтобы наши мечты сбывались, давайте читать сказки, в том числе и Александра Сергеевича Пушкина.

Вы же знаете, что поэт видел «у лукоморья дуб зелёный, златую цепь на дубе том». И знал, что «и днём и ночью кот учёный всё ходит по цепи кругом. Идёт направо – песнь заводит. Налево – сказку говорит».

И вот я попросила учёного кота, который живёт в выставочном зале, чтобы он рассказал нам ещё одну сказку великого поэта, которая есть на нашей выставке. (На экране – Кот учёный).

Внимание на экран.

(Отрывок из мультфильма «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»).

Учитель. Ребята! Что это за сказка?

(«Сказка о мёртвой царевне…»).

Учитель. Кто подготовил понравившиеся отрывки из этой сказки? Можете читать, а можете рассказать наизусть.

Дети (3-4 человека читают сказку).

Понравилась сказка вам?

Ожидаемые ответы.

– Да, конечно. Она волшебная и поучительная.

– Она интересная, хочется узнать, а что будет дальше.

Учитель. Ребята! Эту сказку мы будем читать в третьем классе, но вы уже можете читать и её другие сказки Пушкина. А в нашей школьной библиотеке есть много сказочных книг, автором которых является Пушкин. А что общее в «Сказке о рыбаке и рыбке» и в «Сказке о мёртвой царевне»?

Дети.

– Они литературные, так как у них есть автор.

– Они учат добру.

– Их интересно читать.

Ну, что ж, мы завершаем нашу экскурсию по залам выставки. И вот заключительный зал. Он называется «К нему не зарастёт народная тропа». Как вы понимаете его предназначение?

Ожидаемые ответы.

– Это всенародное признание творчества Пушкина.

– И то, что мы сегодня говорили об этом человеке, учим его произведения – подтверждаетправильность этих слов.

1. Подведение итогов урока

(На партах сенканы)

Учитель. Ребята прочитайте тексты, лежащие на парте и сравните их.

• Сказка

Содержательная, поучительная Мудрая, поучительная

Заинтересовывает, воспитывает, развлекает Увлекает, развивает,

• выдуманные коллективно. воспитывает.

Написана конкретным

человеком.

Народная мудрость.

Ожидаемые ответы:

– Народная сказка – это результат творчества народа, конкретный автор не известен.

– Литературная сказка похожа на народную, но имя её автора известно.

– «Сказка о рыбаке и рыбке» – литературная.

Её автор Александр Сергеевич Пушкин.

Учитель. Спасибо ребята. А подведут итоги урока наши чтецы.

1-й чтец.

Вот и всё. И этой сказки

Закрываем мы страницу.

В путешествии по сказкам

Очень быстро время мчится!

2-й чтец.

Были мы будто герои:

Наказали злобу, жадность.

А за старика горою

Встали дружно и отважно.

3-й чтец.

Ну, а если захотим мы

В сказку снова возвратиться,

Рыбка выполнит желанье –

И всё снова повторится.

4-й чтец.

В этом нам поможет книга!

Стоит в руки её взять –

Смогут все её герои

С нами встретятся опять.

Учитель.

Вот и прозвенел звонок,

И закончился урок.

За работу вам, друзья

Благодарна всем – всем я.

Читайте сказки Пушкина и наслаждайтесь ими!

 

 

1. file1.pptx (2,0 МБ)

Опубликовано: 26.11.2025