Конспект урока по обучению грамоте в первом классе «Знакомство с буквой Я»

Автор: Иванова Ольга Юрьевна

Организация: МБОУ «СОШ №41»

Населенный пункт: Чувашская Республика, г. Чебоксары

Цели:

Образовательные:

-формировать умение находить в словах букву Я;

- знать, какие звуки она обозначает;

- читать слова с этой буквой;

- совершенствовать навыки чтения, умения работать с текстом ,

отвечать на вопросы по содержанию;

способствовать развитию связной речи, оперативной памяти, произвольного внимания, вербального, наглядно-образного мышления.

Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе.

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; сохранять мотивацию к учёбе.

- Регулятивные УУД: определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

- Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им.

- Познавательные УУД: ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; преобразовывать информацию из одной формы в другую; давать ответы на вопросы.

 

Ход урока

1.Мотивационно - целевой

-Организационный момент.

МЫ – УМНЫЕ!

МЫ - ДРУЖНЫЕ!

МЫ – ВНИМАТЕЛЬНЫЕ!

МЫ – СТАРАТЕЛЬНЫЕ!

В ПЕРВОМ КЛАССЕ УЧИМСЯ-

ВСЁ У НАС ПОЛУЧИТСЯ!

- Прочитайте пословицу.

Если хочешь

Много знать,

Не ленись

Всё повторять.

- Как понимаете эту пословицу? (Каждый день узнаём что-то новое.)

- Знания – это богатство, которое мы складываем в сундучок, а когда нужно – достаём и используем.

- Сегодня на уроке нас ждут новые открытия, увлекательные задания. Для этого нам нужно быть очень внимательными.

 

-Актуализация знаний.

-На доске изученные буквы. На какие две группы их можно разделить (на гласные и согласные).

-На какие группы можно разделить согласные? (Звонкие и глухие)

-Назовите буквы, обозначающие твердость предшествующего согласного звука?(а,о,у,ы)

-Назовите буквы, которые обозначают мягкость предшествующего звука?(и,е)

-Чем интересна буква е? (Гласная, обозначает два звука в начале слова)

-Всегда ли она обозначает два звука? А когда?

 

Формулировка темы и целеполагание.

-Сегодня мы с вами познакомимся еще с одной интересной буквой, которая выполняет несколько функций.

-Для начала попробуйте объяснить смысл пословицы. Как вы понимаете пословицу «Жить – Родине служить» (Так говорят, потому что наш народ очень патриотичен, любят свою родину. Люди живут и работают на Родине, служат общему благу, миру и благополучию страны).

-У нас есть малая и большая Родина. Что мы зовем малой Родиной? (Наш дом, сад, тропа у дома, дом родителей)

-Что мы зовем большой Родиной? Постарайтесь отгадать загадку:

Где белоствольные берёзки растут кругом под небом синим? Они милы и так неброски, берёзки родом из… (России)

На доске появляется слово РОССИЯ.

-Назовите столицу нашей родины? (Москва)

-Какие символы России вы знаете? (Флаг, герб, гимн)

-Какая буква нам не знакома в слове Россия?(я)

-Определите тему нашего урока (Буква я и звуки, которые она обозначает ). Чему мы научимся на уроке? (Познакомимся с буквой я, узнаем какой звук она обозначает)

-На уроке мы постараемся раскрыть все секреты этой буквы.

 

2. Основной.

Обобщение и систематизация знаний

-С помощью звуковых карточек выложите слово РОССИЯ, составьте звуковую схему к этому слову.

-Выполнение звукобуквенного анализа слова Россия.

Деление слова на слоги, постановка ударения. Дети проговаривают и рассказывают, какой звук обозначает каждая буква.

-Какой звук обозначает буква я? ([й`а])

-Где стоит буква я? (После гласной и)

-Какой вывод можно сделать? (Буква я обозначает два звука после гласной)

Сейчас мы с вами поиграем. Ответь на Я.

Как тебя зовут (Яна, Яша)

Твоя Фамилия (Ямбирт, Яковлева…)

Откуда ты приехал? (Ярославля)

Что ты привез из этого населенного пункта? (Яблоки)

 

-Давайте перечислим все слова на я. Какой звук обозначает в этих словах буква я? ([й`а])

Хором произнесите.( ([й`а]).

Еще раз проговорите какую функцию выполняет буква я в начале слова: (Если буква Я стоит в начале слова, то обозначает два звука)

С какой подобной буквой мы уже знакомы? (е) Какие звуки обозначает буква е в начале слова ([й`э])

– Чтобы узнать все её секреты, мы совершим путешествие по наше стране от самой крайней её точки до столицы нашей Родины.

Чтение рассказа на с. 111

О чем рассказ?

Найдите слова с буквой я. Какую функцию выполняет буква я в слове яблоня? (Обозначает два звука)

Какую функцию выполняет в слове МОЯ буква я? Сделайте звуковую схему к слову моя. Сколько в слове букв? Сколько звуков?(4) Почему?

Придумайте слова с буквой я, где буква я стоит после гласной буквы.

Сделайте вывод. (Буква я после гласной буквы обозначает два звука)

 

Физкультминутка

Яблоня в моём саду

Гнётся низко на ветру.

Наклонилась вправо, влево.

Покачаться захотела.

Ветви вверх и вниз нагнула,

И вперед их протянула.

И как стихнет ветерок,

Моя яблонька заснет

Чтение рассказа «Маяк» с.112. Работа над текстом. Опишите картину. Какая погода была?

-Найдите слова, где я стоит после гласной (молния, морская, маяк)

-Что такое маяк? ( Маяк – башня с сигнальными огнями на суше для указания пути судам.)

-Составьте звуковую схему к слову маяк. Выполните звукобуквенный анализ слова.

-Что интересного заметили? (Буква я после гласной буквы обозначает два звука)

-Сделайте звуковую схему к слову молния.

Сделайте вывод. (Буква я после гласной обозначает два звука )

 

-Итак, теперь вы знаете, какие функции выполняет буква Я.

Обозначение двух звуков – [й′а]

Эту работу буква выполняет, когда стоит в начале слова, после гласных букв и ещё в одном случае, о котором вы узнаете в дальнейшем.

Обозначение мягкости предыдущих согласных.

-Назовите имена детей нашего класса, где есть буква я и она стоит после согласной буквы. (Ваня, Настя)

-Составьте звуковую схему к этим именам. Что заметили? Сделайте выводы (Буква я обозначает один звук после мягкого согласного)

 

3.Рефлексивно-оценочный.

Рефлексия и подведение итогов

 

- Понравился ли урок?

- Какие цели мы ставили в начале урока?

-С какой буквой познакомились? Что нового узнали?

- Что оказалось интереснее всего?

- Что получилось легко?

- Что вызвало затруднение?

- Что нужно сделать, чтобы его преодолеть?

-Прочитайте вывод урока в учебнике на с.111 Его надо выучить дома.

Вывод: Буква я обозначает два звука в начале слова и после гласного и один звук после мягкого согласного.

-Вы сегодня все молодцы, спасибо за урок!

 

 

 

Список использованной литературы

 

1. Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе (методическое письмо Минобразования России) от 19.11.1998 г. № 1561/14-15.

2. Планируемые результаты начального общего образования. Под редакцией Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. Москва «Просвещение», 2010 г. Примерная основная образовательная программа начального общего образования. Москва «Просвещение», 2010 г.

3. Учебно-методический комплект:

• • учебник «Русская азбука». Авторы В.Г. Горецкий, В.А. Кирюшкин, А.Ф. Шанько. Москва «Просвещение», 2015 г.;
• • прописи к учебнику «Русская азбука». Авторы В.Г. Горецкий, Н.А. Федосова. Москва «Просвещение», 2015 г.;
• • книга для учителя «Обучение грамоте» по учебнику «Русская азбука». 1 класс. Авторы В.Г. Горецкий, Н.А. Федосова. Москва «Просвещение», 2009 г.

 

Опубликовано: 26.11.2025