Этапы занятия

Содержание и деятельность учителя

Деятельность учеников

Формируемые УУД

Организация детей.

Приветствует учащихся,

проверяет их готовность к занятию создает положительный настрой на учебную деятельность

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку

Актуализация знаний.

- Ребята, на каких уроках мы с вами используем пословицы и фразеологизмы?

- Сегодня на занятии мы продолжим изучать пословицы, поговорки, фразеологизмы и связывать их с жизненными ситуациями, а тему постарайтесь расшифровать сами.

Учащиеся называют предметы (русский язык, литературное чтение, математика, труд).

Самоопределение к деятельности 

-Посмотрите на экран. Расшифруйте пословицу. Для этого из каждой строки выпишите только те буквы, которые есть в русском алфавите. (Слайд)

- Это фраза из бессмертной книги «Наука побеждать» великого русского полководца А.В.Суворова. Она стала народной пословицей. В ней заключена мудрая истина. Какая, мы ответим в конце занятия.

(Тяжело в ученье, легко в бою.)

Расшифровывают пословицу, записывают ее на доске, называют тему занятия

Учатся ставить для себя цели занятия 

Развитие умения высказывать своё предположение, мнение.

Работа в группах по теме занятия

- У вас на партах лежат листы с различными заданиями, работаем как обычно.

Задание № 1.

-Соедините пословицу с ее смыслом.

Читают задание, соединяют пословицу с ее смыслом, объясняют свой выбор.

Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Задание № 2

У каждого на парте лежат картинки. Ваша задача подобрать к ней пословицу или фразеологизм и объяснить смысл. (работа в паре).

- Яйца курицу не учат. (неопытный человек вряд ли сможет чему-то научить опытного)

 - Не рой другому яму, сам в нее попадешь (нельзя делать другим зло, ибо оно обязательно обратится против замышляющего его)

- Как кошка с собакой. (люди живут, общаются недружно, постоянно ссорясь и ругаясь)

- Любишь есть калачи – не лежи на печи. (приятель мечтает стать победителем олимпиады, но не хочет приложить для этого усилия)

- Всякой матери свое дитя мило. (мать будет любить свое дитя каким бы он не был.)

- Водить за нос. (обманывать, вводить за нос)

- Берись дружно – не будет грузно. (работа, выполняемая дружным коллективом, выполняется легче и быстрее).

- И в капле воды отражается солнце. (ребенок – зеркало семьи, он невольно копирует поведение своих родителей)

- Не рад больной и золотой кровати. (любая кровать не приносит облегчения в болезни)

- Пуд соли съесть. (очень хорошо знать кого-либо)

- Мартышкин труд. (напрасные старания, бесполезные усилия)

- Взять быка за рога. (начинать действовать решительно и энергично).

Подбирают пословицу к своей картинке, выступают перед классом.

Крепят картинку с пословицей на доску.

Работают в парах, советуются, обсуждают.

Объясняют значение пословицы.

 Приводят примеры из жизни.

Умение работать в паре

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачей.

Давай-ка отдохнем!

Покажите часть тела:

Их нельзя класть в рот(пальцы);

Они могут встать дыбом, когда страшно(волосы);

Ими машут, как мельница(руки);

Он длинный и без костей(язык);

Его всюду суют, вмешиваясь не в свои дела(нос);

На них вешают лапшу, их нужно держать н макушке(уши);

С них сбиваются, когда что-то ищут(ноги);

Ее можно потерять(голова).

- Спасибо. Молодцы!

Слушают и показывают части тела.

Снятие утомления, проверка знаний по теме

Задание № 3

Перед вами рассказ. Необходимо его прочитать и подобрать пословицу, которой можно было бы закончить этот рассказ.

Варианты ответов:

-Что посеешь, то и пожнешь.

- Пожинать плоды.

- По семенам и всходы.

- Без труда не вынешь рыбку из пруда.

Работа с текстом рассказа

Читают, подбирают пословицы и поговорки.

Развитие мышления младшего школьника

Задание № 4

- Теперь предлагаю работу немного усложнить.

С помощью цветных карандашей закрасьте одинаковым цветом начало и конец фразеологизма, а также его значение. 

Из мухи делать слона. Преувеличивать.

Бить баклуши. Бездельничать.

Ворон считать. Быть невнимательным.

Водить за нос. Обманывать.

Махнуть рукой. Потерять интерес.

Руку приложить. Принять участие.

- Придумайте предложение с использованием одного из данных фразеологизмов.

Собирают фразеологизмы, закрашивают цветными карандашами, соотносят с их значением.

Читают фразы, с их значением,

обсуждают.

Придумывают собственные предложения с данными фразеологизмами, зачитывают их.

Определять границы своего знания и незнания.

Расширять кругозор обучающихся

Приводить примеры из жизни.

- А какой бой у нас с вами предстоит в конце года?

- Прочитайте еще раз тему занятия. Это пословица-совет. Объясните ее значение.

(Если хочешь добиться чего-то в жизни – учись, тренируйся, готовь себя к грядущим испытаниям, даже если это нелегко).

Задание №5 Отметьте примеры жизненных ситуаций, к которым можно применить данную пословицу.

Отвечают на вопрос (всероссийские проверочные работы)

Объясняют смысл пословицы.

Оценка собственных учебных действий

Оформлять свои мысли в устной форме.

Рефлексия

- Оцените свою работу, отметьте галочкой соответствующий рисунок. Кот- работал, как ленивый кот: медленно и неохотно. Медвежонок-работал, как неуклюжий медвежонок: старался, но не все получалось. Лошадка-работал, как резвая лошадка: быстро и правильно.

- Оценивают свою работу

Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

 Формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

Итог занятия

Мы сегодня не переливали из пустого в порожнее, а работали не покладая рук.

И хоть к концу занятия мы немного устали, но не вышли из себя, а взяли себя в руки и продолжили работу. И в классе не было ни одного, кто бы смотрел на работу одноклассников сквозь пальцы.

– Что у вас получалось сегодня лучше всего?

– В чём испытали затруднения?

Определение границ своего знания и незнания

Учатся оценивать себя и своего товарища

Сеяла баба мак, а собрала лебеду

Люди, интересующиеся одним делом, хорошо понимают друг друга

Это еще цветочки, ягодки будут впереди

Все нужно делать в свой срок

Не мудрено дерево срубить – мудрено вырастить

Это еще начало неприятностей, главные беды впереди

Не разгрызешь ореха, так и ядра не съешь

Совершил глупый поступок

Всякому овощу свое время

Ломать всегда легче, чем что-то создавать

Сел в лужу, несмотря на стужу

Чтобы чего-то добиться, нужно потрудиться

Рыбак рыбака видит издалека

О неоправданных надеждах

- Яйца курицу не учат.

- Берись дружно – не будет грузно.

- Не рой другому яму, сам в нее попадешь.

- И в капле воды отражается солнце.

- Как кошка с собакой.

- Не рад больной и золотой кровати.

- Любишь есть калачи – не лежи на печи.

- Пуд соли съесть.

- Всякой матери свое дитя мило.

- Мартышкин труд.

- Водить за нос.

- Взять быка за рога.

Из мухи

рукой

Обманывать

Бить

делать слона

Преувеличивать

Ворон

за нос

Бездельничать

Водить

считать

Потерять интерес

Махнуть

баклуши

Принять участие

Руку

приложить

Быть невнимательным