Конспект урока литературного чтения во 2 классе. Поучительный смысл сказки А.С.Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке». Характеристика героев

Автор: Курганова Людмила Ивановна

Организация: МКОУ «Акимовская ООШ» Жиздринский район

Населенный пункт: Калужская область, г.Жиздра

Характеристика героев.

Урок рефлексии

Цель: отрабатывать навыки правильного, выразительного чтения; учить раскрывать смысл произведения, характеризовать героев; воспитывать потребность в формировании положительных качеств характера для успешного существования в социуме; развивать память, речь, мышление.

Планируемые результаты

Личностные:

• проявляют интерес к чтению литературных сказок,
• проявляют желание составлять словесный портрет сказочного героя.

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

• принимают и сохраняют учебную задачу;
• выполняют учебное задание по алгоритму;
• контролируют и оценивают свои действия в соответствии с поставленной задачей;
• в конце урока объясняют удовлетворённость/неудовлетворённость своей работой.

Коммуникативные УУД:

• учитывают разные мнения и стремятся к сотрудничеству в рамках учебного диалога,
• используют речевые средства для представления результата деятельности.

Познавательные УУД:

• определяют особенности литературной сказки и обосновывают своё мнение,
• описывают героев сказки и их характер, обосновывают свой мнение,
• сравнивают героев и обосновывают своё мнение.

Предметные:

• читают осознанно, выразительно,
• составляют словесный портрет героев,

Средства достижения планируемых результатов:

• технология критического мышления (приём составления кластера)
• технология проблемного диалога (создание проблемной ситуации)
• технология оценивания учебных успехов
• диалоговый метод
• деятельностный метод
• метод иллюстрирования
• средства ИКТ (аудио)
• технология здоровьесберегающая

 

Оборудование: учебник литературное чтение 2 класс, карточки для характеристики героев, индивидуальный раздаточный материал для речевой разминки, картинки иллюстрации сюжета, портрет А.С.Пушкина, рисунки детские, карточки с написанными словами для кластера, алгоритм-план характеристики героя; запись аудио, массажные мячики.

Формы работы: индивидуальная, парная.

Ход урока

I. Мотивация к учебной деятельности (2 мин)

Литературное чтение – прекрасный урок,

Много полезного в каждой из строк,

Стих это будет, сказка, рассказ –

Вы учите их – они учат вас!

1. Речевая разминка.

Сказка от начала начинается, до конца читается, в середке не перебивается.

Прочитайте медленно, быстрее. Объясните смысл этой пословицы.

II. Актуализация знаний ( 7 мин)

- С какой сказкой познакомились на прошлом уроке? Кто автор сказки?

- Где жили старик и старуха? (у синего моря в ветхой землянке)

- Сколько лет жили старик со старухой? (30 лет и 3 года)

- Сколько желаний было у старухи? (5)

- Какое желание рыбка не исполнила? (владычицей морскою)

III. Выявление места и причины затруднения

(25 мин)

Проблемный вопрос. Постановка цели.

Мне на почту пришло звуковое письмо. Послушайте.

-Здравствуйте, ребята. Нам воспитатель прочитал сказку А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке» А мы не поняли почему старуха осталась у разбитого корыта? Чему учит эта сказка? Вы нам поможете?

-Как вы поняли какая будет тема нашего урока? Поучительный смысл сказки А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке». Характеристика героев. Цель нашего урока : выяснить в чем смысл сказки, будем учиться характеризовать героев, читать отрывки, отвечать на вопросы.

-Назовите главных героев сказки? (выставляю карточки со словами: рыбка, старик, старуха, море)

IV. Построение выхода из затруднения

• вспомним кратко сюжет сказки и проиллюстрируем его (Парная работа)

Проверка по эталону у доски

-Давайте дадим характеристику героям сказки (Индивидуальная работа)

Детям раздаются карточки нужно соединить слово с героем

Характеристика старика и старухи, рыбки ( работа в по карточкам)

кроткий сварливый добрый мягкий злобный властный смиренный жадный грубый неуживчивый безропотный бескорыстный покорный

Проверка у доски. Прочитаем какой был старик. Старуха.

-Найдите подтверждение в тексте сказки

-Зачитайте, что старик добрый , мягкий, безропотный. Найдите, какая старуха. Зачитайте.

-Скажите, старик положительный герой сказки? (Обращение к плану характеристики героя)

План:

1. 1.Где живет герой?
2. 2.Чем занимается?
3. 3.Какие поступки совершает?
4. 4.Какой характер у героя?
5. 5.Что думает о нем автор?
6. 6.Что вам понравилось или не понравилось в герое?

-Найдите, как обращается старик к старухе, зачитайте.

Это нейтральный герой, он трудолюбивый, покорный, смиренный, но безропотно подчиняется всем указаниям старухи.

-Как вы думаете, как относится к нему автор? (выставление кластера)

- старику – сочувствует, жалеет …

- старуху – осуждает, наказывает от имени рыбки

- Давайте разделим героев на положительных и отрицательных и докажем почему мы так поступили. Оцените поступки героев, кто из них был прав, а кто нет.

Физминутка (с массажными мячиками)

-Давайте вспомним начало из отрывка произведения «У лукоморья дуб зеленый. Дети встают, раскатывают мяч в руках и рассказывают строчки из стихотворения.

Возвращаемся к нашей схеме.

- Чем заканчивается сказка? Так почему же старуха осталась у разбитого корыта? За что же так наказала её рыбка. Хорошо. Как бы старуха высоко не вознеслась, но добро побеждает зло и старуха наказана за свою жадность и алчность.

- А вы бы не хотели поймать золотую рыбку, чего бы вы попросили у рыбки?

- Чему учит нас эта сказка?

Работа с пословицами.

-Прочитайте пословицы в учебнике

- На примере сказки объясним смысл пословиц:

Много захочешь – последнее потеряешь.

Много желать – добра не видать.

Жадность всякому горю начало.

Ненасытному все мало.

- Сказка была написана почти 300 лет назад, но она до сих пор интересна и не просто интересна, она учат нас жить и правильно поступать.

Кому сегодня понравилось на уроке? Кто об этом уроке расскажет родителям, друзьям. Мы помогли ребятам из детского сада?

Самостоятельная работа по карточкам . Характеристика рыбки

V Рефлексия. Самооценка. Оценка деятельности (11 минут)

Мне сегодня понравилось на уроке…..

Мне было трудно …..

Я узнал, что ….

Оцените свою работу на уроке.

Домашнее задание : Карточка на выбор (кроссворд или задание характеристика героя ).

 

Опубликовано: 27.11.2025