Этап урока, время

Содержание деятельности

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Этап мотивации

к учебной

деятельности

Здравствуйте, ребята, я предлагаю встать и поприветствовать друг, друга.

Посмотрите внимательно на доску, что вы видите?

Совершенно верно, давайте подумаем, какой фразеологизм станет девизом нашего урока.

Почему вы считаете, что этот фразеологизм подходит для нашего урока? Какое значение этого фразеологизма?

Я с вами полностью согласна, давайте мы сегодня работать «засучив рукава».

Приветствуют друг, друга и педагога.

Мы видим набор фразеологизмов.

Девизом урока станем фразеологизм «Засучив рукава»

Этот фразеологизм означает «работать не жалея сил, усердно, с энтузиазмом»

Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии

На сегодняшнем уроке мы с вами будем работать в группах, парах, давайте вспомним правила работы.

Для работы нам понадобится документ-камера вспомним правила работы…

Для решения задач на сегодняшнем уроке нам необходимо вспомнить таблицу умножения (устный счёт):

6*9=54 16:2=8

8*2=16 20:10=2

5*5=25 27:3=9

Сейчас мы с вами вспомним что мы проходили на прошлом уроке, для этого мы с вами решим выражения (парная работа) на карточках (случаи умножения суммы на число) и уравнения на деления суммы на число (у детей возникают проблемы)

Проверяют ответы.

Ребята, какие примеры вызвали у вас затруднения?

Как вы думаете, какая тема нашего урока?

Какую цель мы можем поставим перед собой?

А какие задачи мы будем решать? Дополните предложения.

Давайте узнаем, как же решать данные примеры.

Вспоминают правила работы в коллективе и правила безопасности с оборудованием.

Отвечают на вопросы:

6*9=54 16:2=8

8*2=16 20:10=2

5*5=25 27:3=9

Примеры на деление

Деление суммы на число

Научиться делит сумму на число

1. Найти способы деления суммы на число;
2. Научится находить результат деления суммы на число;
3. Применять полученные навыки при решении практических задач.

Этап построение проекта выхода из создавшейся ситуации

Ребята у вас лежит карточки с кругами разных цветов какие уравнения мы можем составить для того, чтобы найти количество кругов в первой строке?

Давайте запишем это выражение

Посмотрите внимательно, как мы можем решить данное выражение.

Необходимо сложить количество красных и синих кругов и разделит на два.

(8+4):2

Предлагают возможные способы решения

Реализация построенного проекта

Вы предложили варианты решения данного выражения, давайте проверим ваши догадки, откройте учебник на странице 13,

давайте прочитаем первый способ, вы верно определили первый способ решения?

Сейчас давайте прочитаем второй способ, верно ли вы определили второй способ решения?

Открывают учебник, читают первый способ.

Да

Да

Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи

Мы с вами узнали два способа, давайте потренируемся находить значения выражений разными способами.

Решите задачу №2 на странице 13 (групповая работа)

Сейчас я предлагаю проверить работу через документ камеру.

Решают задачу

Проверяют работы

Этап самостоятельной работы с проверкой по эталону

Сейчас я предлагаю самостоятельно выполнить упражнение №1 (1.2) на странице 14

Выполняют работу и проверяют по эталону.

Этап включения в систему знаний и повторения

Сейчас я предлагаю вам выполнить упражнение в лернер капс, после выполнения проверьте свои ответы.

Выполняют работу и проверяют

Этап рефлексии учебной деятельности на уроке

Чему мы сегодня научились?

Что показалось интересным?

Что было трудно?

(приём: закончи предложение)

Заканчивают предложение.