Этап урока

Действия педагога

Действия учеников

Организационный момент

- Вот и прозвенел звонок, значит начался урок.

-Все готовы, значит можем начинать урок.

2) Артикуляционная гимнастика «Язычок», «Лодочка», «Бегемот»

3)Дышат. Гимнастика «Аромат цветов»

Приветствуют учителя.

Выполняют гимнастику.

Актуализация знаний

- Ребята, скажите, какое сейчас время года?

- Какие изменения в природе происходят осенью?

- Что происходит с деревьями осенью?

Учитель вывешивает иллюстрации осенних деревьев и картину Левитана

- В какие цвета окрашивает осень листья деревьев?

- Послушайте стихотворение:

Все деревья засыпают,
С веток листья опадают.
Только ель не осыпается –

Ей никак не засыпается.

- Осень.

- Птицы улетают на юг; люди одевают куртки, сапоги; дикие животные готовятся к наступлению зимы; часто идет дождь.

- Листьев на деревьях осталось мало, многие ветки голые, листья желтеют и опадают.

- Осенью листья желтые, зеленые и красные.

Слушают стихотворение.

Основная часть

- Ребята, сегодня мы с вами будем рисовать деревья осенью. Вы должны очень постараться, чтобы ваши рисунки были красивыми и аккуратными. Из ваших работ мы оформим выставку «Осенний лес».

Учитель прикрепляет на доску образец нарисованных деревьев.

- Что изображено на рисунке?

- Какие деревья изображены на рисунке?

- Какое дерево расположено в середине?

- Какое дерево расположено слева?

- А где нарисована ель?

- А какого цвета ель?

- Какого цвета листья у березы?

- Какого цвета листья у тополя?

- Ребята, посмотрите на землю под деревьями, она тоже и желтая и красная, как вы думаете почему?

- Какое это время года?

- Молодцы, все верно ответили

Д/И «Чей листочек?»

Учитель заранее раскладывает на ковре в классе листья разных деревьев (тополь, береза, ель) из цветной бумаги.

На столе выложены иллюстрации деревьев.

- Ребята, из-за сильного ветра с деревьев облетели все листья и перепутались. Помогите теперь мне разобраться, какие листья опали с березы, тополя, ели.

Чтобы правильно нарисовать деревья, нужно выполнять все действия в определенной порядке. Сейчас я вам буду показывать, а вы все внимательно смотрите и слушаете. Начинаете рисовать только тогда, когда я вам скажу.

Сначала делаем разметку вертикальными линиями по середине, слева и справа, где будут нарисованы деревья.

Горизонтальными линиями обозначим места, где будут стоять деревья, чтобы они не находились в воздухе.

Тонкими линиями намечаем стволы деревьев, не забывая при этом, что внизу стволы шире, а кверху уже.

Затем рисуем ветки на деревьях. На каждом дереве они рисуются по-разному. У тополя ветки смотрят вверх, у ели ветки прямые и смотрят вниз, а у березы ветки тоже растут вниз, но они округлые, имеют плавные линии. Ветки у деревьев чем выше, тем тоньше.

После этого рисуем крону у березы и тополя. На каждой ветке рисуем веточки по – меньше.

Потом раскрашиваем рисунок цветными карандашами.

- Вот так вы будете рисовать деревья.

- Деревья.

- Береза, тополь, ель.

- Тополь.

- Береза.

- Справа.

- Зеленого.

- Желтого.

- Желтого.

- Это листья опали с деревьев.

- Осень.

Дети собирают листья и складывают их под соответствующие деревья.

Физкультминутка

Мы листики осенние, на веточке сидели,

Дунет ветер - полетели.

Полетели, полетели и на землю сели.

Ветер снова набежал и листочки все поднял,

Повертел их, покружил и на землю положил.

Дети выполняют упражнение вместе с учителем.

Основная час

- Ребята, скажите, как вы будете располагать альбом?

- Где будут находиться рисунки на листе?

- Каким карандашом рисуем сначала?

- Чтобы рисунок выглядел аккуратно, рисовать надо тоненькими линиями.

- Давайте с вами повторим, как надо раскрашивать рисунок: на карандаши сильно не давить, за контур рисунка не выходить, раскрашивать без пробелов, однородно.

- Карандаши каких цветов вам понадобятся?

- Как будете раскрашивать?

Перед самостоятельной работой учитель убирает образцы рисования деревьев.

Самостоятельная работа обучающихся

Приступаем к работе. Индивидуальная работа с детьми по необходимости.

- Горизонтально.

- Посередине, слева и справа от середины.

- Простым.

- Коричневый, зеленый, красный, желтый.

- Аккуратно, без пробелов.

Заключительная часть

- Что рисовали на уроке?

- Сколько деревьев вы нарисовали в своих альбомах?

- Какие деревья рисовали?

Рассматривание рисунков. Оформление выставки рисунков в классе.

Критерии оценки:

1. Проявление творчества в работе или действия по шаблону.

2. Точность передачи графических образов предметов.

3. Расположение рисунка в альбоме.

4. Правильность и аккуратность раскрашивания.

- Деревья осенью.

- Три.

- Тополь, березу, ель.