Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учеников

УУД

Дидактические средства,

интерактивное оборудование

I Эмоционально-установочный (эмоциональное включение)

Подготовка учащихся к работе на занятии.

- Добрый день, ребята!

- Руки? 

- Ноги? 

- Локти? 

- Спина?

- Отлично, ребята! Начинаем наше внеурочное занятие.

Дети сидят по группам.

- на мете.

- на месте.

- у края.

- прямая!

К: корректно и аргументированно высказывать своё мнение.

Л: самоопределение к деятельности.

Р: саморегуляция.

II

Пропедевтический (подготовительный)

- Предлагаю начать наше занятие с просмотра мультфильма.

(Включается мультфильм, который прерывается на рекламу)

- Ребята, что помешало нам досмотреть мультфильм?

- Как вы думаете, о чем вы сегодня с Вами будем говорить на занятии? 

- Какие же задачи мы поставим перед собой?

- Что нового вы сегодня хотите узнать?

- Узнаем, что такое реклама, какая она бывает и для чего она нужна, а также вы сами научитесь составлять рекламу.

- Сегодня наша работа будет проходить в группах.

Прежде чем мы начнём, давай вспомним правила работы в группах:

- Отлично, молодцы!

Надеюсь, что во время занятия вы не будете забывать об этих правилах.

- Реклама!

- Узнаем, что такое реклама.

- Какая она бывает.

- Для чего она нужна.

- Правила работы в группе:                                    
1. Разговаривать спокойно и вежливо.
2. Не перебивать друг друга.
3. Работать дружно и слаженно.
4. Проявлять активность в работе.
5. Распределять задания.
6. Искать общее решение.
7. В группе должен быть ответственный.

Л: самоопределение к деятельности.

Р: определять цель учебной деятельности.

К: корректно и аргументированно высказывать своё мнение.

Интерактивная доска

III

Деятельностный

- Итак, переходим к теме нашего занятия, давайте с вами подумаем и вспомним, где в повседневной жизни, мы с вами встречаем рекламу?

- Отлично, ребята. Все варианты, которые вы назвали - правильные!

Давайте посмотрим на экран. 

Реклама делится на группы по месту и способу их размещения (На экране)

Первая группа: печатная, это то, что мы можем с вами потрогать.

Вторая группа: аудиовизуальная, потрогать не можем, а что можем? Услышать, увидеть.

Третья группа: сувенирная. Что это значит? Когда мы едем в другой город и в качестве сувенира повезем кружку с изображением Воронежа или у футболистов на футболках, что нарисовано обязательно, логотип команды. Это тоже своего рода реклама, реклама футбольного клуба.

И четвертая группа: наружная-это то, чем завешан весь город, когда едите, куда-нибудь с папой и мамой обращали внимание на огромные баннеры с рекламой.

- Отлично ребята, переходим к задаю в группах. Для каждой группы оно будет своё.

- Итак, задание для 1 группы.

Вам необходимо вспомнить тему нашего прошлого занятия. У вас на столах лежат слова (товар, производитель, покупатель и продавец) и определения к ним. Но, кто-то все перепутал. Вам необходимо правильно собрать пары.  Все понятно? Можете приступать к обсуждению.

- Для 2 группы будет задание по нашей сегодняшней теме:

На ваших столах лежат толковые словари Ожегова. Вам необходимо поработать со словарем и найти в нем определение к слову – реклама. Выписать на листочек. У вас на это 2 минуты. Можете приступать.

- Задание для 3 группы:

Вам предстоит совершить путешествие в прошлое нашей страны. А для этого вам нужно прочитать отрывок из книги «Очерки московской жизни». И найти в тексте ответ на вопрос «Для чего нужна реклама»? Ответ необходимо выписать на листочек. Понятно?

Приступайте к выполнению.

- Итак, первая группа, готовы? 

Вам необходимо было вспомнить тему нашего прошлого занятия и сопоставить слово с его определением. Давайте посмотрим, что у вас получилось.

- Идём дальше, вторая группа, готовы?

У вас было задание, найти и выписать из словаря значение слова «Реклама», слушаем Ваш ответ.

- Ребята, а как правильно написать слово реклама?

рЕклама или рИклама?

- Давайте подумаем и попробуем подберем проверочное слово…Ребята, а если мы не можем подобрать проверочное слово. Тогда какое это слово? Правильно, словарное!

- Откройте быстренько свои словарики и запишите новое слово!

- Не забываем подчеркнуть букву, написание которой необходимо запомнить и поставить ударение. А что такое ударение?

- Итак ребята, возвращаемся к нашей работе, вы сказал, что реклама - это оповещение различными способами для привлечения покупателей.

Я добавлю к вашему ответу.

Слово «реклама» происходит от латинского – «громко кричать». 

Первоначально это слово подразумевало желание «криком» привлечь внимание, сообщить новость, снабдить информацией, в том числе и о продаже каких-либо товаров.

Ребята, а как вы думаете, давно ли в нашем мире появилась реклама?

Об этом нам сегодня расскажет ведущая новостей Незнамова Арина:

Звучит музыка «Начало новостей на 1 канале»

- Спасибо, Арина! Переходим к третьей группе.

- Напоминаю, вам необходимо было прочитать отрывок и выписать ответ на вопрос, для чего нужна реклама.

- Правильно ребята, в этом очерке, говорится о том, что реклама нужна для того, чтобы поскорее продать товар. А как вы думаете, для чего еще нужна реклама?

- Хорошо, уже засиделись немного, давайте отдохнем!

Физкультминутка называется «Реклама в голове»

Представьте, что вы находитесь дома и видите по телевизору рекламу нового продукта.  На экране будет появляться один за одним продукт, вообразите, как вы берете этот продукт и начинаете его активно использовать.

Расческа

Ложка (ложкой мы что делаем?)

Крем для рук

Веник

Кроссовки (для бега)

Машина 

Отлично, ребята, немного отдохнули, продолжаем.

Продолжаем.

- А сейчас задание для всех.

- Мы с вами узнали, что такое реклама и для чего она нужна.

- А теперь нам необходимо разобраться, какая же должна быть реклама? Внимание на экран, здесь представлены две рекламы одного и того же продукта.

- Какого ребята?

- Правильно, мёд!

- Вам необходимо внимательно посмотреть и сравнить две рекламы.

- Ребята, какая реклама вам нравится больше и почему?

- Мы с вами должны разобраться, какая же должна быть реклама.

- Вы отлично справились с этим заданием, переходим к следующему!

- Ребята! Вы уже много нового узнали о рекламе, пришло время вам самим создать рекламу.  

Вам необходимо создать рекламный баннер, а что именно вы будете рекламировать спрятано в этой коробке. Пусть за вас решит судьба. От каждой группы выберите одного представителя.

Подходим, берем то, что первое попалось вам в руки.

- Что это такое? 

- А вот вам письмо от заказчика. 

Читай. 

- Следующая группа. Вытягивайте товар. 

-Открывайте письмо от заказчика, читайте.

 Пирожное.

-Открывайте письмо от заказчика.

- Вам необходимо применить сегодняшние полученные знания на практике!

-Я Вам предоставляю все самое необходимое:

- лист, в качестве баннера

- и разные наклейки, которые помогут вам в оформлении

-Вам необходимо выбрать из банка имеющихся иллюстраций нужные для вашей рекламы.

-Ребята, вам все понятно?

-Но, есть одно НО!

-У заказчиков ограниченный бюджет…всего 150 р.

-Вы должны придерживаться этого бюджета.

-Стоимость каждой наклейки 10 рублей!

Поэтому, прежде чем наклеить, подумайте, вкладываетесь ли вы в заявленный бюджет.

-То есть, все наклейки на баннере в совокупности не должны превышать 150 р.

-На это задание у вас есть 5 минут, можете приступать к обсуждению и оформлению.

- Время истекло. Пора представлять свои рекламные проекты. Пожалуйста, по одному представителю от команды.

-Итак, первая группа, смотрим, уложились ли в заявленный бюджет?

-Из бюджета не выбелись?

Вторая группа.

Третья.

- Отлично, ребята, вы большие молодцы!

- Вы стали настоящими специалистами в рекламном деле!

- На телевидении

- По радио 

- Газеты, журналы, буклеты, листовки

- Интернет

- Транспорт

Дети слушают.

Дети работают в группах.

Дети работают в группах.

Дети работают в группах.

- Товар – это продукт труда, предназначенный для продажи.

- Покупатель – человек, стремящийся приобрести необходимые ему товары за деньги.

-Производитель - человек или предприятие, создающий товары или услуги.

-Продавец - это человек или организация, которая продаёт товар.

- Реклама – это оповещение различными способами для создания широкой известности, привлечения потребителей, зрителей.
 

- Словарное

- Ударение — это выделение голосом одного из слогов в слове. Такой слог называется ударным, все остальные слоги — безударными.

- Простейшие формы рекламы существовали ещё до нашей эры. Исследователями установлено, что первая реклама представляла собой высеченную на камне надпись, найденную в развалинах древнеегипетского города: «Я, Рино, с острова Крит, по воле богов толкую сновидения».

Одним из первых дошедших до нашего времени рекламных обращений считается египетский папирус, в котором сообщалось о продаже раба. Его текст гласил: «Он прекрасно слышит обоими ушами, видит обоими глазами. Гарантирую его умеренность в пище, честность и покорность». 

Сейчас жизнь современного человека довольно трудно представить без рекламы, с ней мы сталкиваемся на каждом шагу. В современном мире рекламируется буквально всё, от простых безделушек до деятельности крупных мировых корпораций. 

И вы конечно же вы никогда не задумывалась о том, что к 65 годам человек в среднем успевает посмотреть около двух миллионов рекламных роликов.

У меня все, спасибо за внимание, с вами была программа новостей на 1 канале и я Незнамова Арина!

- Бесчисленное множество торгашей всякого рода наполняют московские улицы. Одни из них, разодетые в синих халатах, продают дорогой товар, другие – в серых халатах, продают товар средней цены, наконец, мальчики и бабы продают самые дешевые лакомства… они кричат апельсины, лимоны, яблоки моченые и сливы соленые, сахарное мороженое… клюквенный квас. Продажа клюквы всегда сопровождается песней. Чем больше удавалось рассмешить или разжалобить покупателя, тем быстрее расходился товар.

- Увеличение продаж
- Привлечение новых клиентов
- Информирование «Ура, новинка!» или допустим магазин «Мы переехали на другой адрес»
- И Напоминание о себе, если реклама будет постоянно на слуху или перед глазами, мы обязательно обратим на нее внимание.

Выполняют физминутку.

- Мёд.

Выбирают понравившуюся рекламу.

- Яркая, красочная                                                                      

-Креативна (необычная)

-Краткая

-Запоминающаяся 

-Правдивая 

- Содержать нужную информацию, уточняющую (телефон, адрес)

Дети вытягивают по одному предмету из коробки.

- Молоко

- Меня зовут Максим. Я живу в деревне и у меня есть три коровы. В день они дают примерно 21 литр молока. Помогите мне сделать рекламу, чтобы продать молоко. Я повешу эту рекламу у нас в деревне около магазина.

- Вязаная кофта.

- Привет, меня зовут Мила. У меня есть хобби. Я вяжу спицами разные изделия: носки, варежки, шапки и кофты. Помогите мне сделать рекламу, чтобы мое хобби, стало приносить деньги. Эту рекламу я повешу у себя в школе на стенд.

- Привет, ребята! Меня зовут Даша, я начинающий кондитер. Могу испечь печенье, эклеры и даже торт. А вы любите сладкое? Помогите мне сделать рекламу, чтобы я смогла продавать свою выпечку.

Дети слушают учителя.

Дети выходят по одному представителю от группы и защищают свои рекламы.

Р: определять цель учебной деятельности.

П: определять круг своего незнания, самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию.

Л: 

самоопределение к деятельности.

К: ответственно выполнять свою часть работы.

К:  корректно и аргументированно высказывать своё мнение.

К: участвовать в диалоге, высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной речи.

Л: 

самоопределение к деятельности.

К: ответственно выполнять свою часть работы.

К: участвовать в диалоге, высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной речи.

К: участвовать в диалоге, высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной речи.

Интерактивная доска

Раздаточный материал 

Раздаточный материал 

Аудиоколонка

Здоровьесберегающие технологии

Интерактивная доска

Раздаточный материал - бутылка молока, вязаная кофта, пирожное.

Раздаточный материал 

IV

Эмоционально-рефлексивный (оценочный)

- Пора подводить итоги нашего занятия.

- Мы с Вами начали занятие с мультфильма и закончим тоже мультфильмами.

- Я предлагаю посмотреть фрагменты известных вам мультфильмов. В которых «спрятана» реклама определенных товаров, а каких именно, вы должны догадаться сами. 

- На экране будут появляться фрагмент мультфильмов и какая группа первая заметит какой именно товар рекламируют, нажимает на кнопку и говорит свой ответ.

- Все понятно? Начинаем. Первый фрагмент.

Фиксики «Бутерброд»- индейка «Индилайт»

Фиксики «Анализ крови» -ИНВИТРО 

Фиксики «Шоколад» - Чупачупс 

- Отлично, ребята! Вы большие молодцы! Поработали сегодня на славу!

- Стали настоящими экспертами в рекламном деле!

- Наше занятие подошло к концу.

Блиц – интервью:

Участники по кругу делятся впечатлениями о занятии, оценивают работу своей группы.

Дети обсуждают задание в группах, по готовности нажимают кнопку и дают ответ.

Р:

- устанавливать причины успеха/неудач учебной деятельности;

Интерактивная доска