Цель: Формирование представления о народном празднике "Ярмарка" на межпредметной основе (окружающий мир, математика)

Задачи:

образовательные (математические): отрабатывать навыки решения задач, отрабатывать вычислительные навыки (табличное умножение и деление на 2, 3, 4, 5; (экономические) познакомить учащихся с названиями денежных единиц России, использовать экономические знания к задачам практической направленности.

развивающие: развивать познавательный интерес к учебным дисциплинам, развивать любознательность, творческий поиск, интеллектуальные способности, формировать у каждого ребенка веру в свои силы, способности, обогатить словарный запас, расширить кругозор учащихся.

воспитательные: воспитывать уважительное отношение к историческим корням русского народа, его быту, традициям.

Оборудование: изображения старинных денежных знаков, таблица перевода старых денежных единиц в современные, рабочие листы, пословицы, названия старинных профессий, надпись на доску ЯРМАРКА, компьютер, проектор, аудиозапись плясовой.

1. Актуализация знаний.

Учитель: Добрый день, ребята и уважаемые гости! Сегодня наш урок пройдет не совсем обычно. Нам всем предстоит путешествие в прошлое. Для путешествия нам пригодятся путевые рабочие листы, деньги, пенал и, конечно же, наши знания!!!

(звучит задорная плясовая музыка)

• Слышите, какая мелодия нас за собой манИт? (народная)
• А куда она нас зовёт, вы узнаете, если сможете вычислить выражения (на рабочих листа):

• Вычислите. Найдите результаты выражений, представленных чётными числами, расположите их в порядке возрастания, прочитайте слово!

Я Р М А Р К А

Учитель: Ребята, а что такое «Ярмарка»? (высказывания детей)

- Давайте попробуем подобрать синонимы к слову ярмарка, чтобы более широко понять его смысл.

На доске появляется: ЯРМАРКА, ТОРГ, РЫНОК, БАЗАР.

Учитель: В старину говорили так: «Где двое, там рынок, трое – базар, а семеро – ярмарка».

• Как понимаете смысл этой пословицы?

Презентация «Русская ярмарка»

Учитель: 1. Ярмарка – временный, широко открытый торг, который устраивали ежегодно, в определенное время, в одном и том же месте. Сюда съезжались из разных сел и деревень ремесленники со своим товаром. Длилась ярмарка от одного дня до нескольких месяцев. Слайд

Учитель: 2. Ярмарка обычно гудела, шумела и представляла из себя толпу торгующих, покупающих различные товары и просто гуляющих людей. Слайд

Учитель: 3. Ярмарки, помимо своей главной функции (места торговли), играли важную роль в обмене информацией, знаниями и опытом людей. Слайд

Учитель: Вот и сегодня мы побываем на ярмарке, да не простой, а математической. Товара разного много, покупайте, не скупитесь. Покажите смекалку, сообразительность, умение считать, быстро мыслить.

(Звучит народная плясовая музыка), на фоне музыка подготовленные ученики зазывают:

1. Ух - ты! Ох – ты! Тара – рар! Все спешите на базар!

Все спешите на базар! Тута есть для всех товар.

2. Только чтоб товар наш взять Надо цену разгадать!

Надо цену разгадать Без неё товар не взять!

3. При товаре есть задача, Коль решишь – твоя удача! Цену ты узнаешь тут

И товар тебе дадут!

5. Ошибёшься коль в задаче, Не получишь ты ни сдачу, Ни, тем более, товар

Зря пришёл, знать, на базар!

6. Покупатель, же давай На базар скорей валяй! Разбегайся – ка по лавкам Там задачи по прилавкам.

Учитель:

-Вы на ярмарку пришли. Мы задачки припасли. Как задача будет решена – У Вас пополнится казна.

- За каждое, правильно выполненное задание, зарабатываете деньги – 1 копейку. Слайд

(Бумажные копейки лежат на столах у детей).

Потом на эти деньги можно будет купить товар у коробейника (отдельно оформленное место с товаром).

На доске: Коробе́йник — название мелкого торговца-разносчика из-за его короба(котомки из коры), в котором он разносил свой мелкий галантерейно-мануфактурный товар по деревням. Слайд

Но в старину кроме рублей и копеек были и другие денежные знаки: полкопейки, гривенник, алтын, пятиалтынный, деньга, полтина, полушка.

(Демонстрация старинных денежных знаков) Слайд

Покупая товар, вы должны будете в некоторых заданиях перевести старинные деньги в современные, пользуясь таблицей: Слайд

НА ДОСКЕ:

2 полтины = 1 рубль

Полтина = 50 копеек

Пятиалтынный=15коп.

Алтын = 3 копейки

Гривенник = 10 копеек

2 деньги = 1 копейка

4 полушки = 1 копейка

Отправляемся мы в путь, Ведь задания нас ждут.

Выполнение заданий основной части

1. Учитель: А вот и первый продавец КОРОБЕЙНИК. Какой же товар он нам предложит? Слайд

1. 1. А я предлагаю бусы да ленты: бусы не простые, бусы числовые. Начинайте вычислять, чтобы результат узнать! (10) Слайд

Учитель: Молодцы! Хорошие знания вы здесь приобрели. Получите по копейке! (берут на партах).

Но не будем останавливаться, а пойдем дальше, посмотрим, что же еще можно прикупить?

Тары-бары-растабары Есть хорошие товары! Не товар, а сущий клад - Забирайте нарасхват!

Подходи дружок Вавила! Заворачивай, Гаврила!

Заворачивай, Матрёна! Набивай карман, Ерёма!

- Продаю задания за ваши знания! Приглашаю приобрести мой товар, его почти задаром вам отдам.

Надо заменить сложение умножением! Работаем самостоятельно, по 5 учеников от каждого ряда попеременно выходят к доске и записывают выражения на доске, фронтальная проверка. Слайд

Учитель:

3. Товар на продажу привозили ремесленники. Благодаря ярмаркам на Руси расцветали народные промыслы. Слайд

Учитель: О ком идет речь? Душно в кузнице угрюмой И тяжел несносный жар

И от визга и от шума

В голове стоит угар… (кузнец)

Учитель: Древние кОвали изготавливали для землепашцев серпы и косы, для воинов – копья, мечи, стрелы боевые топоры и другое оружие. Не обходили вниманием кузнецы и домашнее хозяйство. Изготавливали все, что необходимо в быту – ключи, иглы, рыболовные крючки, подковы и другие предметы обихода.

- На Руси с давних пор процветали различные народные промыслы, познакомьтесь с некоторыми: ЛОЖКАРЬ, ЛОЖЕЧНИК –тот, кто вытачивает ложки. Без ложек было никак не обойтись, делали их из дерева и промысел был одним из самых прибыльных. ... Нижегородский уезд насчитывал боле 8000 ложкарей, которые в год вырабатывали до 150 млн ложек, которые расходились по всей России. Занимались этим делом всей семьёй. Каждому находилась работа по силам. Мужчины вытачивали, резали. Молодые подмастерья занимались заготовками которые называются — баклуши. В подмастерьях обычно были мальчики 7-10 лет, норма их выработки была 70-100 штук в день. Слайд

БОРТНИК - тот, кто добывает мёд и воск диких пчёл из бортей; занимается бортевым (лесным) пчеловодством, бортничеством. Слайд

БОНДАРЬ - Бо́ндáрь (бочар) — ремесленник, выделывающий бочки и другие ёмкости из дерева. Слайд ГОНЧАР - занимается созданием гончарных изделий (посуды) из глины и керамики. Слайд ПЛЕТУХАН – тот, кто плетет лапти из лыка, коры. Слайд

Учитель: Ярмарки в старину проводились не только по большим праздникам, но и тогда, когда был собран урожай, и можно было его излишки продать-обменять. Особенно богаты были осенние ярмарки! Торговали всем, что выросло и собрали – домашние животные, мед, зерно, овощи. Из овощей на ярмарке особо почиталась капуста, ведь по количеству витаминов капуста природный лекарь. Слайд

Квасить капусту на Руси стали очень давно, когда в других странах ещё не умели этого делать. Вместе с рубленой капустой заквашивали цельные большие кочаны, а также огурцы последнего сбора и яблоки.

Для чего и огород городить, коль капусты не солить. Ну-ка встанем все ребята на заготовку капусты.

Ф и з м и н у т к а

Вот какая у нас капуста выросла! А чтобы зимой нам ею угощаться, нам её надо засолить-заквасить.

Мы капусту рубим-рубим,

(размашистые движения руками, как топором) Мы морковку трём-трём,

Мы капусту солим-солим, («берут» щепотку соли и «солят») Мы капусту жмём-жмём. (сгибание и разгибание кистей рук) Жмем и в рот кладем!

Пробуем как вкусно! Ведь это же капуста!

Учитель: Зимние запасы считались не фунтами и килограммами, а вёдрами и бочками. Слайд Учитель: Ярмарка предлагала много развлечений: карусели, русские горки, качели. Особый интерес

вызывали балаганы, кукольный и передвижной театры. Скоморохи потешали публику. Иногда торговцы нанимали скоморохов, чтобы те, приплясывая, нахваливали их товар. Слайд

Скоморох (подготовленный ученик):

Мой товар ты выбирай, А другой не замечай!

Покупай товар скорей Своих денег не жалей! Тары-бары, растабары Есть хорошие товары. Не товар, а сущий клад Забирайте нарасхват! Слайд

Учитель: Чтобы вам товар забрать, необходимо хорошо знать таблицу умножения, быстро и правильно считать!

Слайд с задачами

Записываем листках в клетку только решения задач. Работаем самостоятельно.

1. Длина алой ленты 5дм, а белой - на 5 см длиннее. Какова длина белой ленты?

2. Чтобы подковать одну лошадь, необходимо 4 подковы. Сколько подков нужно, чтобы подковать 5 лошадей?

3. На одну дугу в упряжи к празднику купец приобрел 3 колокольчика. Сколько купцу надо купить колокольчиков, чтобы запрячь тройку коней?

4. Плетухан для ярмарки привёз товар. Пара лаптей стоит 1 гривенник. Сколько надо заплатить за 4 пары? Ответ переведи в копейки.

5. Гончар решил обменять на торгах свой товар на мед. Бортник (пчеловод) запросил за 1 туесок с медом 2 кружки. Сколько туесков мёда выменяет гончар за 10 кружек?

6. Крестьяне привезли на ярмарку бочки с квашеной капустой и мочеными яблоками. С капустой было 6 бочек, а с яблоками - на 4 бочки больше. Сколько всего бочек привезли?

6*) Одно мочёное яблоко стоит 1 алтын. Сколько денег можно выручить за 5 яблок? За 7 яблок? За 9 яблок? Ответ вырази в копейках.

• Фронтальная взаимопроверка по 1,2 задачам. Слайд

• Коллективная работа по 3,4,5,6 задачам. Слайд Учитель:

• Молодцы! Товар продан. А мы с вами потренировались в решении задач, вспомнили таблицу умножения.

–А теперь побогаче товар. Задаром его не отдам. Задача труднее (геометрическая).

Купи, батюшка, платок, На затылочке – цветок. Теперь мода на платки, На затылочке – цветки.

Учитель:

Но прежде, чем приступить к работе, скажите, какой формы платки? А косынки?

1. Рассмотрите отрез полотна в форме квадрата. Подумайте, как можно выполнить раскрой 2,4,8 косынок из этой ткани? Слайд
2. Сколько денег может выручить коробейник за две большие косынки, продав каждую за пятиалтынный? Ответ вырази в копейках.

(Задание на рабочих листах)

Учитель: - Молодцы. Справились с задачей.

3. Рефлексия.

Учитель: Молодцы! Много знаний вы приобрели на ярмарке. На людей посмотрели и себя показали.

ИГРА «Бочонок вопросов».

• • Кого повстречали на ярмарке?