AR-квест «Невидимая тундра»: открываем мир холодной пустыни»

Автор: Вырвич Ирина Александровна

Организация: МОУ «СОШ №1 имени С.Ф.Романова»

Населенный пункт: г.Жуков

УМК:

«Школа России», 4 класс, учебник Плешакова «Окружающий мир».

Тип урока:

Урок открытия новых знаний с элементами исследовательской и проектной деятельности.

Цель:

Формирование у обучающихся представлений о природной зоне тундра, её особенностях, климате, растениях, животных и экологических проблемах с применением цифровых технологий и интерактивных форм работы.

Задачи:

Познавательные:
– познакомить с особенностями климата, почв, флоры и фауны тундры;
– показать влияние природных условий на жизнь растений, животных и человека.

Метапредметные:
– формировать навык работы с цифровыми источниками информации (AR, онлайн-карта, презентация);
– развивать умения выдвигать гипотезы, анализировать и делать выводы.

Личностные:
– воспитывать бережное отношение к природе;
– формировать экологическое мышление и чувство ответственности за сохранение окружающей среды.

Цифровые инструменты:

• Сферум (основная платформа)
• Яндекс карты — изучение карты тундры
• Яндекс презентации — интерактивная презентация с анимацией
• QR-квест с элементами дополненной реальности (AR) — AR-карты, 3D-модели растений и животных
• LearningApps — интерактивные задания
• Яндекс формы — опрос и рефлексия

 

 

 

Структура урока:

Этап	Деятельность ученика	Деятельность учителя	Цифровой инструмент	Время
1. Организационный момент	Сканируют QR-код на экране, вводят в чат ответ на загадку	Приветствует, мотивирует, запускает AR-квест	Яндекс Презентации + QR-код	3 мин
2. Актуализация знаний	Участвуют в «экологическом суде»: кто виноват в исчезновении ягеля?	Проводит мини-дискуссию, активизирует ранее изученные знания	Сферум + Padlet	5 мин
3. Изучение нового материала	Выполняют задания на интерактивной карте: ищут зоны тундры, работают с климатической диаграммой	Направляет деятельность, показывает фрагмент AR-презентации о тундре	Яндекс Презентации, интерактивная карта	10 мин
4. Работа в командах (групповая проектная мини-деятельность)	Группы создают мини-проекты: "Животное тундры" (инфографика), "Растение недели", "Виртуальный тур по тундре"	Курирует работу команд, распределяет роли	Сферум + Яндекс Презентации	10 мин
5. Защита мини-проектов	Демонстрируют проекты, задают вопросы другим	Оценивает, направляет обсуждение	Сферум	7 мин
6. Рефлексия	Отвечают на интерактивные вопросы "Что меня удивило? Что я бы рассказал другу?"	Подводит итоги, демонстрирует словооблако	Яндекс Формы	5 мин

Домашнее задание (на выбор):

• Создать цифровую открытку «Береги тундру!»
• Подготовить видеофрагмент (до 1 мин): «Что я знаю о тундре?» и выложить в общий чат

Формы оценивания:

• Формативное: устные ответы, работа в группе, активность на платформах
• Продуктовая: защита мини-проекта
• Цифровой значок «Исследователь тундры» для активных участников

Уникальные особенности:

• Квест-формат с дополненной реальностью
• Элементы смешанного обучения (мини-проект + онлайн-презентация)
• Учет цифровой грамотности учеников
• Интеграция с ИЗО (цвета и формы тундры), литературным чтением и окружающим миром

Сценарий урока:

AR-квест «Невидимая тундра»: открываем мир холодной пустыни

Продолжительность:

1 академический час (35 минут)

Формат проведения:

Онлайн-урок в Сферум с использованием интерактивных платформ (Genially, Padlet, LearningApps, Яндекс карты, Яндекс формы, Яндекс презентации)

1. Организационный момент (3 минуты)

Цель: вовлечь в урок, создать мотивацию

Ход:

• Учитель демонстрирует экран с загадкой и QR-кодом.
  Загадка:

Что это за край загадочный?

Где северное сияние

Играет красками, и даже

В жару здесь снег не тает.

• Ученики сканируют QR-код, ведущий к 3D-модели северного оленя в AR (например, через платформу Genially).
• В чат Сферум пишут свои версии ответа.
• Учитель хвалит активных участников и объявляет тему:

Тема нашего онлайн-урока — Тундра. Мы отправимся туда в роли исследователей, используя карту, AR и создавая мини-проекты.

2. Актуализация знаний (5 минут)

Цель: восстановить и активизировать знания о природных зонах

Метод: ролевая игра «Экологический суд»

Ход:

• Ученики получают роли: "ягеля", "оленя", "человека", "туриста", "снегохода".
• Учитель озвучивает проблему:

"Ягель исчезает. Кто виноват?"

• Ученики высказываются в чат или устно (по очереди): почему могли исчезнуть растения и животные в тундре.
• На Сферум доске фиксируются основные причины (загрязнение, вытаптывание, климат).
• Учитель делает связку с новой темой:

"Чтобы понять, почему природа тундры так уязвима, давайте сначала узнаем, какая она."

3. Изучение нового материала (10 минут)

Формат: Интерактивная презентация + работа с Яндекс картами

Ход:

• Учитель демонстрирует интерактивную карту с зонами тундры.
• Ученики отмечают на экране, где тундра расположена (Север России, Аляска, Канада).
• Затем демонстрируется Яндекс-презентация с 3D-вставками:
  • Климат (анимированная схема "прохладное лето — долгая зима")
  • Почвы (многолетняя мерзлота, мох и лишайники)
  • Растения (карликовая береза, мхи, ягель — можно крутить модели)
  • Животные (песец, северный олень, белая сова — с аудиофрагментами звуков)
• После каждого блока — мини-тест на LearningApps (выбери лишнее, соотнеси, найди ошибку).
• Ученики отвечают, кто быстрее — реакция в чате или голосом.

4. Практическая часть: Работа в командах (10 минут)

Формат: мини-проект в малых группах

Ход:

• Деление на 3 команды в Сферум (Сессионные залы). Каждая команда получает задание:
  1. Команда "Флора": создать мини-презентацию «Растения тундры: как выживают в холоде»
  2. Команда "Фауна": карточка животного (описание, среда обитания, адаптация)
  3. Команда "Экологи": короткий манифест «Как спасти тундру?»
• Инструменты: Яндекс Презентации, Сферум
• Ученики заполняют шаблоны (предоставленные заранее)
• Учитель ходит по комнатам Сферум, координирует работу.

5. Презентация мини-проектов (7 минут)

Формат: быстрая защита

Ход:

• Возвращение в общий зал
• Каждая команда презентует результат (1–2 слайда или устный рассказ)
• Остальные команды могут задать 1 вопрос

6. Рефлексия и подведение итогов (5 минут)

Формат: Яндекс Формы

Ход:

• Ученики переходят по ссылке и отвечают:
  1. Что меня удивило?
  2. Что бы я рассказал другу?
  3. Как я могу помочь природе?
• Слова собираются в облако на экране
• Учитель хвалит, благодарит за урок и в завершение показывает значок "Исследователь тундры", который ученики могут «заработать» при повторном прохождении игры на платформе.

Домашнее задание (по выбору):

• Создай открытку «Береги тундру!»
• Сними короткое видео (до 1 мин): расскажи о любом животном тундры

Опубликовано: 03.12.2025