Конспект урока по курсу «Основы религиозных культур и светской этики»

Модуль «Основы светской этики»

Тема

Достойно жить среди людей

Цели

Познакомить с новыми понятиями, активизировать познавательную деятельность учащихся через включение их в обсуждение вопросов, связанных с нравственностью в жизни человека, ценностью человеческой жизни, создать условия для правильного представления о смысле человеческой жизни и счастье.

Задачи:

Предметные:

обосновывать значение понятий «достоинство», «бескорыстие», «гуманность»;

анализировать свои поступки, чувства, помыслы;

осознавать необходимость соблюдения норм этикета;

аргументировать свои рассуждения.

Развивающие:

развивать познавательный интерес к предмету;

развивать творческие способности;

Воспитательные:

формировать положительное отношение к нравственным поступкам;

воспитывать добропорядочность, неравнодушное отношение к другим людям.

Планируемые результаты

Личностные умения

Метапредметные умения

Предметные умения

Вера в торжество добра и справедливости,
положительное отношение к нравственным поступкам;
доброжелательность, уважение к другому человеку, понимание ценности человеческой жизни;
добропорядочность, неравнодушное отношение к окружающему миру.

Познавательные:
Понимание темы, главной цели урока, умение обосновывать своё мнение,
работать с толковым словарем, пословицами;
использование приобретённых знаний и умений для решения учебной задачи в разных формах работы.
Регулятивные:
планирование и выполнение заданий в соответствии с целью;
адекватная самооценка результата выполненного задания.
Коммуникативные:
умение работать в паре и в группе,
сотрудничать в рамках учебного диалога,
рассуждение на тему добра и зла с привлечением личного опыта,
коммуникативные навыки.

Умение рассуждать на нравственные темы о смысле человеческой жизни и достоинстве;
знания о добре и зле как об основополагающих в этике;
понимание взаимосвязей между культурой, моральными традициями и поведением людей;
знание этических норм, норм морали и нравственности в жизни людей;
владение логическим мышлением, воображением.

Ресурсы

Формы работы

Информационный материал
Учебник. А.И.Шемшурина. ОРКСЭ. Основы светской этики.
Плакат «Дерево мудрости», шаблон «золотого» яблока, изображение дракона, ромашки, лучики из бумаги.

Фронтальная,
индивидуальная,
групповая.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности

-Здравствуйте! Я рада видеть вас. Думаю, что сегодняшнее занятие принесет нам всем новые открытия, полезные советы для жизни и радость общения друг с другом.

2. Повторение изученного материала

- Вспомните, какую важную истину вы обозначили яблоком на Дереве мудрости на предыдущем уроке? (Плакат на доске, шаблон яблока «Нравственная установка»)

- В чём её суть?

- Яблоком на Дереве мудрости мы обозначили нравственную установку, которую необходимо выработать в себе.

- Её суть – в способности прилагать душевные усилия, подчиняясь нравственным нормам, стоящим на страже жизни и благополучия людей.

3. Актуализация знаний и постановка учебной задачи

• Послушайте пословицы: Закон достойных творить добро (китайская пословица). Достоинства молодца почитает народ (киргизская пословица). Проявишь скромность – достоинство приобретёшь, проявишь гордость – отповедь найдёшь (туркменская пословица).
  Не тот бедняк, кто добро потерял, а тот, кто достоинство потерял (татарская пословица).
  Определите, какая общая мысль содержится в этих пословицах разных народов мира?

- Что же такое достоинство? Где можем взять информацию об этом слове? Определение в толковом словаре Ушакова: достоинство – положительное качество. Необходимые моральные качества, моральная ценность человека.

- Общая мысль - достойная жизнь человека, достоинство.

- В толковом словаре.

4. Определение темы урока. Целеполагание.

• Итак, тема нашего урока: Достойно жить среди людей. Вернёмся к последней пословице: Не тот бедняк, кто добро потерял, а тот, кто достоинство потерял. Почему так говорят (под добром здесь имеются в виду материальные ценности: дорогие вещи, деньги и т.д.)?

- Какую цель может поставить каждый из вас перед собой? - Да, самое главное, и самое трудное, – вести себя достойно всегда, в любые времена, в каждый момент своей жизни.

- Если потеряешь деньги, телефон или украшения, их можно снова нажить, приобрести, а вот если человек достоинство, честь потерял, то он не представляет никакой ценности. Настоящее, истинное богатство – это не вещи, а положительные качества человека, его достоинство.

- Узнать, какие качества определяют достойного человека, что значит достойно жить? Как нам, школьникам, научиться жить достойно?

5. Освоение нового материала

- Чтобы достичь этих целей, нужно потрудиться, для этого совершим небольшое путешествие под названием «Победи дракона».

- Что вы знаете о драконе?

- Он лживый, хитрый, злой, коварный…

6. Чтение стихотворения учителем

- Послушайте внимательно, какие советы дает нам Лара Маругина в стихотворении «Мой милый, добрый человек» (в учебнике, с. 104).

Мой милый, добрый человек,
Прожить ты хочешь мудро век?
Тогда всю правду надо знать:
Придётся в жизни и страдать.
Открою страшный я секрет:
На свете сотни тысяч лет
Дракон невидимый живёт.
Огнём людские души жжёт.
Он беспощаден, зол и лжив.
Хитёр, коварен и спесив.
Как много у него голов -
Они полны недобрых слов.
Он рад, когда дерёмся, врём,
Себя неправильно ведём.
Он искушает наши души.
Нашёптывает пакость в уши.
И мы ужасно поступаем -
Друг друга горько обижаем.
А заповедь его проста:
«Пускай исчезнет красота,
Любовь и совесть, дружба, честь,
Всё лучшее, что в людях есть».
Когда себя начнёшь творить,
Дракона сможешь победить.

Осознанно слушают

7. Беседа по содержанию

- Как думаете, где живёт этот дракон?

- Когда ему хорошо? Чего хочет дракон? Можете зачитать строчки из стихотворения.

- Как можем победить дракона?

- Что значит творить себя?

- Читаем статью в учебнике «Достойно жить среди людей» по цепочке.

- В каждом из нас.

- Ему хорошо, когда мы врем, деремся, неправильно себя ведем, обижаем друг друга.

- Он хочет: Пускай исчезнет красота, любовь и совесть, дружба, честь, Всё лучшее, что в людях есть.

- Когда себя начнёшь творить.

- Воспитывать в себе лучшие качества. Найти в себе всё лучшее, исправить, недостатки, убрать плохое.

Читают статью на с. 105, 1-3 абзацы.

8. Первичное закрепление.

- На что можем опереться в борьбе с драконом?

- Во имя чего важно победить дракона?

- Продолжим чтение по цепочке

- Что ещё необходимо сделать, чтобы победить дракона?

- На лучшее в себе.

- Во имя блага жизни и человека. Чтобы достойно жить среди людей и творить добро.

Читают статью в учебнике на с. 105, с 4-го абзаца до слов «…в помыслах», до галочки зелёного цвета.

- Верить в себя, чтобы воплощать свои стремления в жизни.

Творческое задание

- Напишите на лепестках цветка (лежат у вас на партах) лучшие качества, которые надо в себе воспитывать.

- Вдумайтесь в это и поставьте себе цель в нравственном самосовершенствовании, чтобы «дракон» съежился и стал совсем маленьким.
- Запишите эту цель в центре ромашки.

- Ромашки закрепим вокруг дракона на доске.
- Посмотрите, дракон стал совсем маленьким и беззащитным.

Доброта, взаимопомощь, благожелательность, доверие, поддержка, отзывчивость, смелость, ум, верность, щедрость, трудолюбие, тактичность, деликатность и др.

- Стать лучше, добрее, благороднее, побеждать свои слабости, приносить пользу окружающим людям.

Выходят по одному, прикрепляют свои цветки.

Физкультминутка под мелодии из м/ф «Дорогою добра»

- Чтоб победить дракона, мы прошли немалый путь, теперь пора, ребята, нам немного отдохнуть.

Переключаются с учебной деятельности, снимая усталость и утомление: расслабляют плечи, руки, шею, глаза.

Самостоятельное чтение

7. Работа в группах

8. Закрепление изученного

9. Подведение итогов

10. Рефлексивная деятельность

- Стремлению изменить себя посвящена одна восточная притча. Прочитайте её.

- Чтобы изменить мир, с чего нужно начинать?

- А сейчас вам предстоит поработать в группах: в учебнике, на с. 106-107, нужно найти ответы на вопросы, записать их в тетрадь, а затем составить из предложенных слов высказывание про достоинство.

- Вопрос для 1 группы: Каким нормам своей жизнедеятельности и почему следовали люди в древности?

- Вопрос для 2 группы: Какие нормы и правила должен знать любой народ, человек?

- Вопрос для 3 группы: Что значит достойно жить среди людей?

- Чтобы окончательно победить дракона, нужно выполнить задание на с. 107.

- Выберите из следующих ситуаций те, которые описывают действия, характерные для вас.

- Какой вывод вы смогли бы сделать для себя?

- Выберите из этого перечня действия, которые свидетельствуют о БЕСКОРЫСТИИ. Это будет золотое яблоко на Дереве мудрости – обозначим его словом «бескорыстие» и прикрепим на Дереве.

- Наше путешествие подошло к концу. Посмотрите на плоды Дерева мудрости. Какие мысли возникли у вас?

- Как думаете, удалось вам победить дракона?

- Всё в жизни зависит от вашего стремления совершать душевные усилия, чтобы добрые помыслы и желания воплощались в достойные поступки. Преодоление соблазнов, лени, желания обрести свою выгоду и других эгоистических чувств при совершении поступков требует действительно больших душевных усилий.

Мудрость гласит: человек, имеющий одни слова, но не имеющий дел, подобен дереву, имеющему листья, но не имеющему плодов.

- Вы уже стали заботиться о плодах, следовательно, ваши душевные порывы легли на добрую почву. И главное здесь – отношения между людьми. А самое главное в отношениях – проявление уважения и доброжелательности к человеку, гуманное отношение к нему.

Природа создала всё, чтобы человек был счастлив: деревья, яркое солнце, чистую воду, плодородную почву и нас, людей - сильных, красивых, здоровых, разумных.
Человек рождается для достойной жизни и добрых дел.

- Оцените свою работу: если вы всё поняли на уроке и выбираете жить достойно каждый день, каждую секунду, возьмите жёлтый лучик и прикрепите к солнцу на доске.

- Чтобы наш класс всегда озарялся светом этого теплого солнца, давайте будем жить достойно!

Дети читают притчу на с. 106, один учащийся читает вслух.

- Начинать изменять себя.

Читают самостоятельно статью.

- Один человек от группы зачитывает правильный ответ из тетради:

- Прежде всего тем, которые оберегали их жизнь…

- Те, которые способствуют сохранению жизни, здоровья.

- Достойно – значит стойко следовать нормам, которые приняты в обществе…

Выбирают ситуации

- Уступить понравившуюся вещь тому, кто об этом попросит.

- Подарить другому человеку своё свободное время по его просьбе.

- Помочь по дому, отказавшись от прогулки или встречи с друзьями…

- Да.

К доске прикрепляется жёлтый круг – солнце.

Выходят к доске и прикрепляют свои лучики к солнцу.