Этап урока

Вид работы, форма

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Время

Планируемые результаты УУД

Организационный момент.

Актуализация знаний.

Постановка цели и задач урока.

Мотивирующая беседа. Пальчиковая гимнастика.

Актуализация знаний. Устный счет.

Постановка цели и задач урока.

-Ребята,я Вас приветствую! Сегодня к нам пришли гости, давайте повернёмся и поприветствуем их глазками, а теперь посмотрите на меня.Присаживайтесь.

- Какой праздник зимой самый веселый, долгожданный?

- Раньше праздновали Новый год 1 сентября. В 1700 году Петр Первый перенес празднование Нового года на 1 января. Теперь мы празднуем этот праздник именно зимой.

- Без чего не обходится Новый год? И чего мы все так ждем?

- Но вот знаете, ребята, случилось одно очень неприятное событие. По дороге к ребятам Дед Мороз растерял в лесу все подарки и теперь не знает что делать! Но его помощник Снеговик сказал ему, что в школе №11 есть очень умные и дружные ребята 3 «Д» класса, которые ему обязательно помогут. И для этого вам пригодятся все ваши математические знания. Итак, вы превращаетесь в помощников Деда Мороза. Каждое выполненное задание возвращает подарок в сани. Итак, в путь!

Перед тем как начать выполнять задания необходимо подготовить к работе наши пальцы.

Пальчиковая гимнастика.

Карточка с первым заданием ( конверт №1,закреплен под елкой), один ученик читает.

Карточка «Устный счет. Расшифруйте слово».

-Открываем тетради. От фразы « Классная работа.» отступаем вниз одну клетку находим начало строки
Устный счет:

Я буду диктовать примеры,вы записываете их в тетрадь в два столбика и решаете.

1. Увеличьте 5 на 8.(40) (К)
2. Найдите частное чисел 63 и 7(9) (Е)
3. Какое число разделили на 8 и получили 4?(32) (Р)
4. Уменьшите 48 в 6 раз. (8) (П)
5. На сколько нужно умножить 6,чтобы получилось 24? ( 4) (И)

Переходим во второй столбик

6) Сколько раз по 9 содержится в числе 45? (5) (Н)

7) Какое-то число умножили на 4 и получили 12. Какое число умножили? ( 3) (Е)

8) Разделите 54 на 9(6) (Е)

9) Увеличьте 7 на 6( 42) (А)

10) При умножении какого числа само на себя получится 49? (7) (Л)

11) Умножьте 9 на 8(72) (з)

-Какие знания пригодились при выполнении задания?

Взаимопроверка в парах

Поменяемся тетрадями и оценим работу своих соседей по парте. Проверяем тетрадь соседа зеленой ручкой.

На доске появляются ответы.

Проверяем по критериям:

1.Правильность вычислений

2. Правильность оформления

Рядом с каждым примером вы ставите плюс.

-Встанут те,у кого все примеры решены верно.

Вы большие молодцы! Остальным ребятам стоит еще немного постараться.

(Тетради вернули.)

Запишите числа-ответы в порядке убывания в строчку через клетку. Проверим порядок, который у вас получился. Подставьте буквы к каждому числу. На доске рядом с ответами появляются буквы.

-Какое слово получилось?

72, 42, 40, 32, 9 , 8 , 7, 6, 5 , 4 ,3

З А К Р Е П Л Е Н И Е

-Выражения с какими действиями мы решили?

- Сформулируйте тему урока.

- Какие цели перед собой поставим?

Тема: "Закрепление табличного умножения и деления.".

-Примеры какого вида также встретились в первом задании?

-Встретились ли в этих примерах действия на табличное умножение и деление?

Приветствуют учителя и гостей .

-Новый год!

- Без елки. Подарки.

Выполняют пальчиковую гимнастику

Слушают примеры,записывают их решение и ответ.

ЗАКРЕПЛЕНИЕ

От большего к меньшему.

Умножение и деление.

Закрепление табличного умножения и деления.

Закрепим наши знания о таблице умножения.

Выражения на порядок выполнения действий.

2 минуты

5 минут

3 минуты

Познавательные УУД:

-предполагают, какая информация будет необходима для решения проблемы.

Коммуникативные УУД:

-участвовать в обсуждении, слушать и понимать других.

Личностные УУД:

-интерес к изучению темы.

Регулятивные УУД:

-уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;

-формулировать тему.

Первичное закрепление

Работа по теме урока

Вы выполнили первое задание. А нас получилось найти несколько подарков! (Переворачиваю конверт с заданием,на обратной стороне рисунок подарка.)

-Продолжаем наш путь!

Физ.мин.

«Ёлка»

Текст и движения:
Горит огнями ёлочка, под нею тени синие, (Поднимаем руки вверх)
Колючие иголочки, как будто в белом инее. (Опускаем через стороны, вниз)
Огни на ёлке яркие повсюду зажигаются. (Наклоны вправо, влево)
Во всех домах, по всей стране ребята улыбаются. (Ходьба на месте, улыбка)

Чтобы найти следующие подарки нам необходимо для начала прочитать и выполнить следующее задание.

Читает один ученик. Карточка со 2 заданием« Решите задачу» (конверт №2 под елкой)

-может ли таблица умножения нам пригодиться и в жизни? Докажите.

-Сейчас мы с вами это проверим. В следующих подарках,которые нам необходимо найти не хватает конфет. они потерялись,когда подарки выпали из саней деда Мороза.

Для сладких подарков на новый год купили конфеты. 4 конфеты стоят 36 рублей. Сколько стоят 6 таких конфет?

На доске таблица для краткой записи задачи. Эта же таблица напечатана для учащихся,одна на пару.

Читают задачу самостоятельно. Один ученик читает вслух.

• О чем говорится в задаче?
• Какие величины входят в задачу? Запишем их в таблицу.
• Что такое 4?
• 4 конфеты стоят 36 рублей.Это их цена или стоимость?
• Чему равна цена конфеты?
• Какой главный вопрос в задаче? Можем ли мы сразу ответить на этот вопрос?
• Во сколько действий решается задача?
• Что необходимо узнать первым действием?
• Каким арифметическим действием выполним первое действие? Второе?

Действия фиксируются на доске в виде плана задачи.

-Кто может самостоятельно решить эту задачу?

Один ученик решает у доски,остальные в тетрадях.

Таблица умножение нам пригодилась и здесь! Молодцы!

-Нам удалось найти еще подарки!

Да,для похода магазин,для игр с друзьями.

4- количество конфет

36-это стоимость покупки.

Цена неизвестна.

Сколько стоят 6 конфет?

Нет,сначала надо выяснить цену 1 конфеты.

В 2 действия

Цену 1 конфеты.

Делением и умножением.

1)36:4=9(руб.)-стоит 1 конфета.

2)9*6=54(руб.)

Ответ: 6 таких конфет стоят 54 рубля.

12 минут

Регулятивные УУД:

-планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;

-применять знания, полученные на других предметах;

Познавательные УУД:

-уметь ориентироваться в своей системе знаний: преобразовывать информацию.

Коммуникативные УУД:

-уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме;

-слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД:

-применять знания, полученные на других предметах.

Познавательные УУД:

-уметь ориентироваться в своей системе знаний: преобразовывать информацию.

Коммуникативные УУД:

-уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме;

-слушать и понимать речь других.

Творческое применение знаний в новой ситуации

-Мы нашли почти все подарки! Отправляемся дальше!

(Переворачиваю конверт с заданием,на обратной стороне рисунок подарка.)

Под елкой остался еще один конверт с заданием.

Самостоятельная работа.

Конверт №3 « Решите примеры. Раскрасьте рисунки»

Приложение 1.

Таблица умножения( Пифагора) с зашифрованными рисунками.

Перед тем как приступить к выполнению задания,необходимо вспомнить правила работы с таблицей Пифагора.

Передаем карточки с первой парты.

Рассмотрим полученные карточки.

Что на нем находится? Справа находятся примеры по таблице умножения, в слева сама таблица. Решите примеры и закрасьте клетку ответа.

-Найдите 1 множитель. 2 множитель.

На новый год принято украшать дома,елки и наш класс мы тоже украсили. Рисунок,который у вас получится украсит и ваши тетради к новому году! (слайд в рисунком)

Сравните свой рисунок с образцом на слайде. У кого получился такой же рисунок. Выходите к доске.

Таблица Пифагора.

Выполняют задания. Раскрашивают рисунки.

13 минут

Познавательные УУД: -создают алгоритм деятельности;

-структурируют знания.

Коммуникативные УУД: -слушают, слышат и понимают партнеров по речевому общению.

Личностные УУД:

- понимают важность приобретаемых знаний и умений.

Рефлексия.

Итог.

- Какие задания были на уроке?

- Какие темы повторили?

- Ребята! Вы справились со всеми заданиями и помогли Деду Морозу. Теперь Дед Мороз сможет подарить подарки всем деткам. Вы хорошо потрудились. Но какой же Новый год без нарядной ёлки? Давайте нарядим ёлочку!

У вас у каждого есть по три ёлочных шара. Оцените свою работу на уроке. Если вы легко справились со всеми заданиями на уроке – повесьте на ёлочку красный шарик. Если какие- то задания вызвали затруднения – жёлтый. А если вам было очень сложно на уроке – синий.

Домашнее задание:

Один из подарков деда мороза для вас- сегодня не будет домашнего задания по математике.

Украшают по рядам.

Примеры на умножение и деление,задача,выражения по действиям

Таблицу умножения и деления. Задачи на соотношение цены,количества и стоимости.

5 минут

РегулятивныеУУД:

-проводить самооценку своей деятельности на уроке.

КоммуникативныеУУД:

-умеют полно и грамотно выражать свои мысли, правильно строить речевое высказывание.

ЛичностныеУУД:

-осознают важность полученных знаний;