Воспитательное мероприятие «Край Воронежский, край мой родной»

Автор: Паруликова Наталья Алексеевна

Организация: МБОУ СОШ № 88 с УИОП

Населенный пункт: г.Воронеж

Пояснительная записка

Тема: «Сокровища Воронежского края»

Актуальность: В современном, быстро меняющемся мире как никогда важно иметь прочные «корни». Чувство патриотизма и гражданской ответственности рождается не из громких слов, а из искренней любви к малой Родине – месту, где ты родился и растешь. Знакомство с историей, культурой и героическим прошлым Воронежского края помогает школьникам ощутить личную связь с историей страны, воспитать в себе чувство гордости и сопричастности.

 

Методическая разработка внеклассного занятия

Тема: «Сокровища Воронежского края»

Возрастная группа: 2-4 класс (8-10 лет)

Форма проведения: Интерактивное путешествие-квест «Сокровища Воронежского края».

Продолжительность: 40-45 минут.

Цель: Формирование у младших школьников целостного представления о Воронежской области как о малой родине, воспитание чувства гордости, уважения и любви к своему краю.

Задачи:

• Образовательные:
  • Познакомить с символикой Воронежской области (герб, флаг).
  • Расширить знания о природных богатствах, животном и растительном мире края.
  • Познакомить с основными достопримечательностями и знаменитыми людьми, связанными с Воронежской землёй.
• Развивающие:
  • Развивать познавательный интерес, память, внимание, воображение.
  • Развивать устную речь, умение работать в команде.
  • Развивать навыки анализа (сравнение, обобщение) через работу с наглядными материалами.
• Воспитательные:
  • Воспитывать чувство патриотизма, любви и бережного отношения к малой родине.
  • Воспитывать уважение к культурному и историческому наследию родного края.

Оборудование и материалы:

• Мультимедийная презентация с картой Воронежской области, изображениями символики, природы, достопримечательностей.
• Аудиозаписи: песня о Воронеже («Воронеж — город родной»), голоса птиц (степной жаворонок, орлан-белохвост).
• «Волшебный сундук» (коробка, украшенная в стиле русских народных промыслов).
• Репродукции или фотографии: петровские корабли, Воронежский заповедник, Костёнки, Дивногорье.
• Карточки с заданиями для квеста.
• Материалы для творчества: шаблоны-раскраски воронежского сувенира (матрешка, кораблик), цветные карандаши.
• Пазлы с изображением герба Воронежской области (2-3 комплекта).
• Фигурки или картинки животных (бобр, лось, сурок-байбак) и растений (ковыль, сосна).

 

Ход занятия:

I. Организационный момент. Создание эмоционального настроя. (2-3 минуты)

(Звучит тихая, лирическая музыка о Воронеже. Дети рассаживаются.)

Педагог: Здравствуйте, мои юные друзья! Сегодня нас ждёт не обычный урок, а самое настоящее путешествие. Мы отправимся на поиски сокровищ! А чтобы узнать, куда лежит наш путь, послушайте загадку:

Здесь река Дон тихо течёт,
Здесь дубравы шумят, поёт ветер в степи.
Здесь родился и рос каждый из вас.
Что за край? Вы ответьте сейчас!

(Дети хором отвечают: Воронежский край!)

Педагог: Верно! Наше путешествие называется «Сокровища Воронежского края». И главное сокровище, которое мы будем искать, — это знания о нашей малой родине и любовь к ней.

II. Основная часть. Путешествие-квест по станциям. (30 минут)

Педагог: Наш путь лежит через несколько станций. На каждой мы выполним задание и получим подсказку, которая приведёт нас к сундуку с сокровищами. Давайте разделимся на две команды-экспедиции!

(Дети делятся на 2 команды, выбирают название, связанное с краем: например, «Бобры» и «Корабелы»).

Станция 1: «Символическая»

(На экране — герб и флаг Воронежской области.)

Задание «Собери герб»: Каждой команде выдаются конверты с пазлами, из которых нужно собрать герб Воронежской области.

Педагог (после выполнения задания): Молодцы! А теперь давайте расшифруем наш герб. Видите, из золотой горы вытекает река? Это символ реки Воронеж. А на горе стоит золотой сосуд, из которого изливается такая же вода. Это символ изобилия и процветания нашей земли. Орёл на гербе — это знак силы, мудрости и защиты.

Подсказка: Первое сокровище спрятано там, где шумит листвой главный богатырь наших лесов. (Дети должны догадаться, что речь идёт о дубе).

Станция 2: «Природная кладовая»

(На экране — слайды с природой края: леса, степи, река Дон, Усманский бор.)

Задание «Угадай, кто я?»: Педагог включает аудиозаписи с голосами птиц (жаворонок, орлан-белохвост) и показывает картинки животных (бобр, лось, сурок-байбак). Дети должны угадать и назвать их.

Педагог: Наш край удивительно богат! В воронежских лесах живут могучие лоси и труженики-бобры, ради которых был создан знаменитый Воронежский биосферный заповедник. А в степях цветёт серебристый ковыль и живёт забавный сурок-байбак. Мы должны беречь эту хрупкую красоту!

Подсказка: Второй ключ найдёте у того, чьими руками был построен первый русский флот. (Пётр I).

Станция 3: «Историческая»

(На экране — изображения Петра I, кораблей, строительства флота, фото Костёнок или Дивногорья.)

Задание «Волшебная картина»: Командам показывают репродукцию с изображением петровских кораблей на Воронежской верфи. Нужно ответить на вопрос: «Какое великое дело начал Пётр I в нашем крае?» (Строительство военно-морского флота).

Педагог: Да, наш Воронеж — это колыбель русского флота! А знаете ли вы, что наша земля — одна из древнейших стоянок человека? В селе Костёнки учёные нашли останки людей, которые жили здесь десятки тысяч лет назад! А в Дивногорье можно увидеть меловые горы-«дивы» и древние пещерные храмы.

Подсказка: Третья подсказка ждёт вас там, где оживают сказки и звучат стихи. (Памятник писателю или книга).

Станция 4: «Литературно-творческая»

(На экране — портреты С. Маршака, А. Кольцова, И. Никитина.)

Педагог: Наш край подарил миру много талантливых людей. Поэты Алексей Кольцов и Иван Никитин воспевали в своих стихах воронежские просторы. А знаменитый детский писатель Самуил Маршак родился в Воронеже. Давайте прочитаем отрывок из его стихотворения!

(Чтение отрывка, например, из «Вот какой рассеянный»).

Задание «Раскрась сувенир»: Детям раздают шаблоны для раскрашивания: одна команда раскрашивает матрёшку в воронежском стиле (можно с элементами петровского кораблика), другая — кораблик — символ Воронежа.

Подсказка (финальная): Сложите все подсказки вместе: ДУБ, ПЁТР, КНИГА. Где же спрятан сундук? (Дети должны догадаться, что сундук стоит, например, около книжной полки, на которой стоит книга о Петре I и лежит дубовый листок).

III. Найденный клад и рефлексия. (5-7 минут)

Педагог: Ура! Вы нашли волшебный сундук! Давайте откроем его!

(Педагог открывает «сундук». Внутри — «сокровища»: маленькие сувениры для всех детей (например, значки с символикой Воронежа, карандаши) и главный клад — большая красивая «Книга Юного Краеведа» (пустой альбом), который педагог передаёт классу).

Педагог: Самые главные сокровища — это не золото и бриллианты. Это наша история, наша природа, наши традиции и память о знаменитых земляках. Мы с вами будем вместе заполнять эту книгу: вклеивать фотографии, рисунки, записывать интересные факты о нашем крае.

• Ребята, что нового и интересного вы узнали сегодня?
• Какое задание вам понравилось больше всего?
• Как вы думаете, почему наш край называют «родным»?

(Ответы детей).

Педагог: Помните, что вы — хозяева своей земли. Любите её, изучайте и берегите! Наше путешествие подошло к концу. Спасибо вам за активность и смекалку!

Домашнее задание (по желанию):

1. Нарисуйте своё любимое место в Воронежской области.
2. Расспросите родителей и подготовьте короткий рассказ «История моей улицы» или «Почему меня так назвали?» (о названии родного города/села).

 

Приложения (для педагога):

1. Краткая справка по символам, истории и достопримечательностям для быстрых ответов.
2. Примеры слайдов для презентации.
3. Шаблоны для раскрасок.

 

 

Используемая литература:

1.Винников А.З. Еще раз о летописном Воронеже //Из истории Воронежского края/ Отв. Ред. А.Н. Акиньшин. Воронеж.1998 г. Вып. 7 с. 5-12

2. Воронежская энциклопедия: в 2 т./Гл. ред. М.Д. Карпачев. Воронеж, 2008 г.

3. Елагин С.И. История русского флота. Период Азовский. Воронеж, 1997г.

4. https://chto-takoe-lyubov.net/stixi-o-voronezhe/

Научный журнал для школьников ISSN 2542-0186 «Старт в науке» – 2018г. № 1 – С. 75-83. Дата публикации 07.03.2018 Раздел Русский язык Страницы 75–83

5. https://voronezh36.com/istoriya-voronezha/

 

 

 

Опубликовано: 07.12.2025