Михаил Васильевич Ломоносов

Автор: Клёсова Евгения Владимировна

Организация: ГБОУ СОШ № 182

Населенный пункт: Санкт-Петербург

ВВЕДЕНИЕ

​​​​​​​1. Краткая аннотация проекта

«​​​​​​​Ломоновсов был великий человек.

Он создал первый университет. Он,

лучше сказать, сам был первым

нашим университетом».
А. С. Пушкин

Проектная работа посвящена Михаилу Васильевичу Ломоносову: первый русский ученый мирового значения, энциклопедист, химик и физик. Он вошел в науку как первый химик, заложил основы науки о стекле, астроном, приборостроитель, географ, металлург, геолог, поэт. Утвердил основания современного русского литературного языка, художник, историк, сторонник развития отечественного просвещения, науки и экономики. Разработал проект Московского университета, впоследствии названного в честь него. Открыл наличие атмосферы у планеты Венера. Действительный член Академии наук и художеств.

1.2. Актуальность

Одна из серьезных проблем нашего поколения – отторжение подрастающего поколения от отечественной культуры, от общественно-исторического наследия поколений. Развивать у детей понимания исторического наследия и воспитывать бережное отношение к нему со школьного возраста. Историческое наследие неотъемлемо от знаний о жизни и творчестве М.В. Ломоносова.

Его имя и дело шагнуло далеко вперед через целые поколения, опережая время, и стало национальной идеей нашей страны.

Каждый человек, живущий сегодня, имеет право на созидание. Важно только найти свою тропу, ведущую к дороге открытий, как раньше это делал Ломоносов.

Мы любим свою страну, в которой мы живем и хотим узнать, как проходил начальный период становления Ломоносова как ученого нашей Родины, как проходило его детство, юность, что повлияло на выбор его профессионального пути, как проложил себе путь к вершинам знаний. А еще он был настоящим патриотом своего Отечества. Поэтому эта тема актуальна.

Цель проекта: доказать, что Ломоносов – имя России.

Задачи:

Объект исследования: личность М.В. Ломоносова как общественного деятеля и гражданина.

Предмет исследования: расширить представление о великом русском ученом М.В. Ломоносове.

Метод исследования: анализ литературы, интернет-источников, систематизация, сравнение, обобщение.

Тип проекта: практический

Срок реализации: сентябрь 2023 год - январь 2024 год.

1.3 Планируемые результаты

Личностные:

Предметные:

• расширить представление о жизни и творчестве Михаила Васильевича Ломоносова.

Метапредметные:

Познавательные:

• умение поставить перед собой учебную задачу,

• умение выбрать способы и найти информацию для её решения и структурировать полученные знания;

• устанавливать причинно-следственные связи,

• умение сформулировать проблему и найти способ её решения.

Регулятивные:

• планирование - составление плана и последовательности действий;

• прогнозирование - предвосхищение результата;

• внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения реального действия и его результата;

• оценка - выделение и осознание учащимся того, что уже сделано, и что еще нужно сделать;

Коммуникативные:

• умение вступать в диалог и вести его, учитывая особенности общения с различными группами людей, доказывать свои суждения.ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Календарный план работы над проектом:

	Название этапа	Деятельность учащихся	Сроки
№	Определить название проекта, определить актуальность, проблему и цель проекта, составить этапы работы, определить источники информации.	Дети выбирают тему проекта, определяют актуальность, цель, проблему проекта, составляют этапы работы. Для этого участники проекта изучают источники информации, проводят наблюдение, учитывают жизненный опыт.	1час
2	Изучить информацию с помощью Интернета.		3 часа
2	Узнать, кто такой М.В. Ломоносов. Изучить учебную литературу о великом русском учёном.	Дети определяют актуальность, цель, предмет и объект исследования, гипотезу. Исследуют, кто такой М. В. Ломоносов. Выбирают, какой запрос на данный момент является самым актуальным.	2 часа
2	Подобрать вопросы для анкетирования участников	Дети формулируют вопросы, которые считают важными.	1 час
2	Провести опрос участников	Дети раздают анкеты и дают инструкции для заполнения анкет.	1 час
2	Проанализировать, полученные данные после анкетирования. Выяснить есть ли различия между тем, что планировалось и что получилось. Сделать выводы.	Сделать вывод, о том, какими обладают знаниями о Ломоносове на данный момент участники.	1 час
3	Подготовить доклады о творчестве М. В. Ломоносове	Дети с помощью родителей и учителя составляют доклады о творчестве Ломоносова. Выступают с ними перед одноклассниками.	3 часа
4	Изучить средства массовой информации о Ломоносове.	Дети знакомятся с литературой о жизни и творчестве Ломоносова.	3 часа
5	Создать книгу и презентацию на выступление.	Дети реализуют продукт, дорабатывают его, работают над недостатками.	5 часа
6	Сформулировать результаты реализации проекта, выводы, возможности применения.	Дети делают выводы, продумывают, как и кто может использовать этот продукт. В чем его преимущества, достоинства и недостатки.	2 часа

Этапы проекта:

1. . Постановка проблемы и выявление знаний детей по вопросам темы.
2. . Получение знаний с помощью Интернета, дополнительной литературы в библиотеках.
3. . Чтение познавательной литературы.

4. Знакомство детей с биографией М.В. Ломоносова.

5. Беседа с детьми о становлении М.В. Ломоносова как ученого.

6. Работа над созданием книги о жизни и творчестве М.В. Ломоносова.

7. Работа над презентацией, подбор материала, иллюстраций.

Поисковый этап

Методы исследования:

1.Изучение и анализ справочной, энциклопедической, научно-популярной литературы, информации из интернета.

2.Обобщение и систематизация полученных результатов.

Практический этап

1. Выбор актуальных вопросов для изучения ученого.

2. Поиск информации о жизни и творчестве Ломоносова.

3. Анализ полученных данных, выводы.

4. Чтение интересных фактов о Ломоносове.

5. Речевая подготовка детей к презентации проекта на школьной научно-практической конференции.

В ходе проекта ребята смогли поработать творчески, каждый из ребят готовили информацию об учениях М. В. Ломоносова, а также принимали участие в подготовке презентации к выступлению.

ОПИСАНИЕ ПРОДУКТА

Нами была создана книга «Михаил Васильевич Ломоносов. Жизнь и творчество глазами детей».

Книга состоит из 18 страниц. В нее включены такие разделы, как детство и в путь науку М.В. Ломоносова, вклад в развитие научной жизни, Ломоносов как общественный деятель.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В результате работы над проектом дети познакомились с Великим человеком России – Михаилом Васильевичем Ломоносовым, о его жизни, становлении как ученого и о его вкладе в науку нашей страны.

Ребята узнали, что память о великом человеке жива в Московском университете, в названиях городов и поселков, улиц и заводов, географических объектов и минералов. По его биографии снято несколько художественных фильмов, написаны десятки книг. М. В. Ломоносов является гордостью России, настоящим патриотом, человеком, который создал себя сам, и свою жизнь посвятил служению народу.

Настоящий талант никогда не отступает перед трудностями. Именно их преодоление может сделать талантливого человека гением, особенно если все свои силы он направит на служение Родине.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И ИНФОРМАЦИОННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя / Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – М.: Просвещение, 2011. – 223с. – (Стандарты второго поколения)
2. Гусева Н.Ю. Михаил Ломоносов и елизаветинское время / Государственный Эрмитаж. – СПб.: Изд-во Гос. Эрмитажа, 2011. – 84 с.
3. Михаил Васильевич Ломоносов: Жизнь замечательных людей // Веселые уроки. – 1999. – №4. – С. 24-28;
4. Повести о Ломоносове / Вступ. Ст. А.Морозова; художник В.Бритвин. – М.: Детская литература, 2011. – 476 с. – (Школьная библиотека);
5. Роньшин В.М. Михаил Ломоносов: Удивительная судьба великого русского ученого: Кн. для чтения. – М.: Белый город, 2007. – (Проект “Энциклопедия малыша”, серия “Рассказы по истории”);
6. Саплина Е.В. Введение в историю. Учеб. для общеобразоват. учебных заведений / Е.В.Саплина, А.И.Саплин. – М.: Дрофа, 1997. – 128 с.;
7. Твоя Россия: Учебник–хрестоматия по истории / Авт.-сост.: Н.Я.Чутко, Л.Е. Родионова. – М.: ФНМЦ им. Л.В.Занкова; Обнинск: Духовное возрождение., 1996. – 264 с.;
8. Черненко Г. Российские изобретатели и ученые. – СПб.: Тимошка, 2000. – 111 с. – (Энциклопедия для школьников);
9. Черненко Г. Творцы наук российских / Худ. Н.Андреев. – Л.: Художник РСФСР, 1989. – 80 с.
10. Интернет-ресурсы
11. Холмогорский Историко-мемориальный музей имени http://museum.lomic.ru/
12. М.В. Ломоносова. Виртуальная экскурсия. http://virtmuseum.aonb.ru
13. Социокультурный проект Архангельской областной научной библиотеки им. Н.А.Добролюбова “Виртуальный музей книжных памятников Архангельского Севера”
14. Кунсткамера. Каталог “М.В. Ломоносов и российская наука XVIII века” http://www.kunstkamera.ru
15. Эрмитаж. Николаевский зал. Выставка “М.В. Ломоносов и елизаветинское время” http://www.hermitagemuseum.org
16. Проект студентов Академии экономики и управления. http://lomonosovmv.ru/
17. Биографические сведения о Ломоносове: детство, учеба в Академии Наук, в Марбургском университете и в Москве. http://мв-ломоносов.рф/

Опубликовано: 08.12.2025