Методические рекомендации, способствующие развитию устной речи у младших школьников на уроках литературного чтения

Автор: Агафонова Анастасия Андреевна

Организация: МБОУ «СОШ с. Кочегуры»

Населенный пункт: Белгородская область, с. Кочегуры

Овладение устной речью – одна из главных задач речевого развития, что определяется её важностью для общества и влиянием на становление личности.

В начальной школе значительную роль в развитии устной речи младших школьников играют уроки литературного чтения, поскольку именно на них наиболее часто используются развернутые ответы, разнообразные упражнения с текстом, связанные с анализом прочитанного, а также различные виды пересказов, оказывающие положительное влияние на связность речи учащихся.

Чтобы уроки проходили эффективнее, необходимо придерживаться определённых методических рекомендаций по организации работы для развития устной речи у младших школьников на уроках литературного чтения:

1. Обеспечьте комфортную и дружелюбную атмосферу в классе, где каждый ученик будет чувствовать себя свободно и уверенно. Это поможет детям открываться и делиться своими мыслями.
2. Используйте на уроках речевые упражнения и игры, которые будут способствовать активизации работы обучающихся на уроке, развитию желания участвовать в диалоге с учителем и одноклассниками, во время выполнения заданий.
3. Задавайте открытые вопросы, которые побуждают детей размышлять и высказывать свои мнения. Например: «Как вы думаете, почему герой поступил именно так?» или «Что бы вы сделали на месте главного героя?».
4. Обучайте детей развёрнутому ответу на уроках литературного чтения. Важно выработать чёткие критерии для анализа устного ответа обучающихся. Критерии могут быть такими: понимание материала, полнота ответа, точность ответа, логичность и последовательность, культура речи.
5. Организуйте работу в малых группах, где ученики смогут обсуждать прочитанное между собой. Это способствует развитию навыков общения и уверенности в своих суждениях.
6. Включайте в уроки ролевые игры, где дети могут перевоплотиться в персонажей произведений. Это не только развивает устную речь, но и помогает лучше понять характеры и мотивы героев.
7. Используйте на уроках ИКТ. Например, просмотр видеофрагментов, который позволит обучающимся лучше представить иллюстрация событий, описанных в тексте. Или использование интерактивных заданий (викторин, кроссвордов, ребусов, связанных с содержанием произведения). Данный способ будет вовлекать обучающихся в активную деятельность, будет способствовать развитию коммуникативного навыка обучающихся. Так же для развития речи обучающихся можно использовать приём создания презентаций. Который позволяет обучающимся работать с дополнительной информацией, выделять из неё главное, затем выступить с речью перед одноклассниками.
8. Включайте в уроки творческие задания. Предлагайте детям создавать свои истории или продолжения прочитанных произведений. Это развивает креативность и позволяет им практиковать устную речь при рассказе своих идей.
9. Регулярно проводите занятия по чтению вслух, где дети могут практиковать интонацию, выразительность и четкость речи. Обсуждайте прочитанное сразу после чтения, чтобы закрепить понимание.
10. Предоставляйте конструктивную обратную связь после выступлений учеников. Хвалите за удачные моменты и давайте советы по улучшению, что поможет детям развивать уверенность.
11. Связывайте литературные произведения с темами из других предметов (например, искусства, истории), это поможет детям увидеть взаимосвязь знаний и расширит их кругозор.
12. Проводите занятия по развитию устной речи регулярно, чтобы закрепить навыки и создать привычку активно участвовать в обсуждениях.
13. Учитывайте особенности изучения различных художественных произведений и, исходя из этого, правильно подбирайте формы, методы и приёмы работы.
14. Включайте родителей в процесс, предлагая им читать вместе с детьми и обсуждать прочитанное. Это не только укрепляет навыки, но и создает семейную атмосферу вокруг чтения.

Важно понимать, что именно целенаправленная работа по развитию речи на уроках литературного чтения, способствует формированию умения воспринимать художественное произведение, помогает развивать у младших школьников грамматически правильную речь, обогащает словарный запас и кругозор.

Опубликовано: 09.12.2025