Организация профориентационной работы в начальной школе

Автор: Мартынова Елена Владимировна

Организация: ГБОУ Лицей №101

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

В настоящее время проблеме профориентации, в том числе в начальной школе, уделяется большое внимание. Это связано во многом с тем, что потребности рынка труда очень быстро меняются. Согласно прогнозам, в ближайшие годы одни профессии уйдут с рынка, другие будут заменены, будет увеличиваться прирост профессий на стыке нескольких дисциплин. Такие изменения требуют от системы образования включать в программы профориентации знакомство с профессиями будущего. Данную работу целесообразно вести уже в начальной школе.

Необходимость проведения профориентационной деятельности в образовательных организациях отмечается в федеральных государственных образовательных стандартах. Исходя из них, в начальной школе должно проходить ознакомление школьников с миром профессий и становление у них понимания важности правильного выбора профессии. Также модуль «Профориентация» является одним из основных обязательных модулей Примерной рабочей программы воспитания.

Начальная школа — это период, когда ребята впервые знакомятся с профессиями и формируют общее представление о мире профессий. Основным методом знакомства является сбор информации, что соответствует профориентационным задачам возраста.

Ранее профориентационная работа прописывалась для учащихся 6-11 классов. Но сейчас появились методические рекомендации по профессиональной ориентации для общеобразовательных организаций «Института изучения детства, семьи и воспитания», в которых прописаны планируемые результаты профориентационной работы обучающихся начальной школы.

В результате профориентационной работы в начальной школе учащийся:

1. Может рассказать, почему труд — это ценность, и объяснить, как профессиональная деятельность связана с жизнью человека.

2. Уважительно относится к специалистам разных профессиональных сфер.

3. Может в общих чертах описать разные профессии, рассказать, для чего они нужны и где работают их представители.

4. Может назвать несколько важных личных качеств для реализации профессиональной деятельности.

5. Различает сферы труда и знает о существующих направлениях, а также о профессиях будущего. [5]

Профориентационная работа в начальной школе нашего лицея реализуется через:

1. урочную деятельность;
2. внеурочную деятельность;
3. воспитательную работу;
4. дополнительное образование.

Урочная деятельность даёт достаточно широкие возможности для осуществления профориентационной работы через содержание учебного материала. Окружающий мир и труд (технология) являются самыми плодотворными в данной области.

На уроках окружающего мира осуществляется:

• знакомство с отраслями экономики, первоначальными представлениями об отдельных производственных процессах и профессиях с ними связанных;
• изучение видов транспорта и их использование в современных условиях;
• изучение профессий, необходимых нашему городу и стране.

В окружающем мире есть темы, в которых прямо звучат слова «труд» и «профессия». Например:

1 класс

• Труд людей родного края
• Труд и быт людей в разные времена года
• Кто заботится о домашних животных Профессии людей, которые заботятся о животных

2 класс

• Зачем человек трудится? Ценность труда и трудолюбия. Профессии. Все профессии важны
• Мир профессий жителей нашего региона
• Семейные ценности и традиции. Труд, досуг, занятия членов семьи

3 класс

• Труд жителей региона. Профессии, связанные с трудом в учреждениях образования и культуры
• Значение труда в жизни человека и общества. Трудолюбие как общественно значимая ценность в культуре народов России
• Труд жителей региона. Профессии, связанные с трудом на производстве, в сельском хозяйстве

4 класс

• Человек – творец культурных ценностей
• Труд и быт людей в разные исторические времена
• Занятия людей в природных зонах

Но есть и темы, которые подразумевают знакомство с профессиями. Например:

• Откуда в наш дом приходит электричество? (электрик)
• Как путешествует письмо? (работники почты)
• Когда изобрели велосипед? (изобретатель)
• Зачем людям осваивать космос (работники космической отрасли)

На уроках окружающего мира также предусмотрена проектная деятельность. Ребята выполняют такие проекты, как:

• Проект «Профессии»
• Проект «Кто нас защищает?»
• Проект «Школа кулинаров»
• Проект «Экономика родного края»
• Проект «Богатства, отданные людям»
• Проектные задания по выбору (Когда и как появились профессии железнодорожника, фотографа, лётчика…)

Если заглянуть в содержание учебного предмета Труд (технология), то станет понятно, что практически на каждом уроке у учащихся пополняются знания о профессиях:

1 класс

Мир профессий. Профессии родных и знакомых. Профессии, связанные с изучаемыми материалами и производствами. Профессии сферы обслуживания.

2 класс

Традиции и современность. Новая жизнь древних профессий. Совершенствование их технологических процессов. Мир профессий. Мастера и их профессии, правила мастера. Культурные традиции. Техника на службе человека.

3 класс

Разнообразие творческой трудовой деятельности в современных условиях. Разнообразие предметов рукотворного мира: архитектура, техника, предметы быта и декоративно-прикладного искусства. Современные производства и профессии, связанные с обработкой материалов, аналогичных используемым на уроках труда (технологии).

4 класс

Разнообразие творческой трудовой деятельности в современных условиях. Разнообразие предметов рукотворного мира: архитектура, техника, предметы быта и декоративно-прикладного искусства. Современные производства и профессии, связанные с обработкой материалов, аналогичных используемым на уроках труда (технологии).

Приведу примеры некоторых тем из планирования 1 класса:

• Природное и техническое окружение человека. Мир профессий. Профессии, связанные с изучаемыми материалами и производствами.
• Пластические массы. Свойства. Технология обработки. Получение различных форм деталей изделия из пластилина. Мир профессий.
• Бумага. Ее основные свойства. Виды бумаги. Мир профессий.
• Ножницы – режущий инструмент. Резание бумаги и тонкого картона ножницами. Понятие «конструкция». Мир профессий.
• Общее представление о тканях и нитках. Мир профессий.

На уроках русского языка происходит знакомство с профессиями через изучение слов и работу с текстами, например, изучая словарные слова, связанные с профессиями, инструментами и машинами (профессия, учитель, агроном, комбайнёр, хлебороб, шофёр, рабочий, лопата, молоток, топор, машина, автомобиль трамвай комбайн и т.д).

При написании сочинений по картинам учащиеся знакомятся с профессией художника, а иногда и с профессией изображённого персонажа, как на картине В.А. Тропинина «Кружевница». Тексты для изложений, также позволяют познакомиться с некоторыми профессиями.

На уроках литературного чтения мы имеем возможность знакомить учащихся со многими профессиями при изучении биографии писателей и на материале художественных произведений. Например, в произведении К. Паустовского «Растрёпанный воробей», нам встречаются представители таких профессий как кузнец, няня, милиционер, баснописец, моряк, дирижёр, музыканты и капельдинер. Специфика работы в начальной школе не позволяет нам пройти мимо объяснения значения слов, поэтому при изучении данного произведения учащиеся естественным образом познакомятся с данными профессиями.

На уроках математики мы встречаемся с текстовыми задачами, содержащими профессиональные понятия. Прежде чем решать любые задачи, мы сначала разбираемся со значением слов и также знакомимся с профессиями.

Не менее широкие возможности для профориентационной работы в начальной школе даёт нам и внеурочная деятельность. В учебном плане внеурочной деятельности начальной школы у нас есть курс «Мир профессий». Название говорит само за себя.

Но и другие курсы внеурочной деятельности помогают нам в реализации профориентационной работы.

Многие темы курса «Разговоры о важном» знакомят нас с различными профессиями:

• Как решать конфликты и справляться с трудностями. Ко Дню психолога (психолог)
• Профессия — жизнь спасать (спасатель).
• Есть ли у знания границы? Ко Дню науки (учёный, исследователь…).
• Слушать, слышать и договариваться. Кто такие дипломаты?
• 65 лет триумфа. Ко Дню космонавтики (конструкторы, инженеры, летчики …).

Треки курса «Орлята России»: «Орлёнок – Мастер», «Орлёнок – Доброволец», «Орлёнок – Эколог», «Орлёнок – Спортсмен» предлагают учащимся знакомство с профессиями.

Курс «Основы логики и алгоритмики» в качестве предполагаемого результата изучения курса озвучивает: осознание учащимися ценности трудовой деятельности в жизни человека и общества, ответственное потребление и бережное отношение к результатам труда, навыки участия в различных видах трудовой деятельности, интерес к профессиям, связанным с компьютерными технологиями.

Курсы внеурочной деятельности «Юный журналист», «Финансовая грамотность», «Умелые ручки», «Театр» также помогают нам в вопросах профориентационной работы.

Вспомним, что модуль «Профориентация» является одним из основных обязательных модулей Примерной рабочей программы воспитания. Воспитательная работа в начальной школе, связанная с профориентацией включает в себя:

• экскурсии на предприятия и производство - это возможность познакомить учащихся с подробностями ежедневной профессиональной деятельности конкретных специалистов, «примерить» эти профессии на себя, тем самым активизируя собственные размышления, необходимые для совершения профессионального выбора;
• встречи с представителями разных профессий, в том числе и с родителями;
• посещение музеев.

Система дополнительного образования детей имеет также большой потенциал для профессионального определения ребенка, так как включает в себя выбор и посещение занятий с учетом склонностей и образовательных потребностей обучающихся. Учащиеся пробуют реализовать себя в том, что им интересно на данный момент. В лицее в текущем учебном году функционируют следующие секции и кружки:

• Секция «Настольный теннис»
• Секция «Футболишки»
• Секция «Зендокай Каратэ»
• Секция «Шахматы»
• Тхэквондо
• Танцевально-акробатическая студия «Радость»
• Студия «Волшебная флейта»
• Студия «Краски»
• Студия «Эрмитаж»
• Вокальная студия «Элегия»
• Эстрадная студия «Романтика»
• Вокальный ансамбль «Волна»
• Вокальная студия «Парус»
• Музыкальная грамота
• Театральная студия «Премьера»
• Изостудия «Петербург в красках»
• Робототехника для начинающих

• Клуб спортивного ориентирования

Таким образом, профориентационная работа в начальной школе лицея построена в единстве урочной, внеурочной деятельности, воспитательной работы и дополнительного образования, что, как мы предполагаем, позволит нам достичь тех планируемых результатов, которые ставят перед нами Федеральный государственный образовательный стандарт и рабочая программа воспитания.

Список литературы

1. Детина, Н. М. Интеграция программы внеурочной деятельности по профориентации с учебной программой «Технология» / Н. М. Детина, О. В. Лапаева, О. В. Мишутинская, Н. А. Хисматуллова // Служение педагогическому делу. – 2021. – № 2.– С. 69-76.
2. Заббарова, М. Г. Профессиональное самоопределение младших школьников во внеурочной деятельности / М. Г. Заббарова, Ф. К. Айметова, С. Р. Журавлева // Инновационные воспитательные практики: детский сад, школа, вуз. – 2021. – № 3.– С. 246-253.
3. Колганова, Т. А. Возрастные особенности и специфика организации профориентационной работы среди детей младшего школьного возраста / Т. А. Колганова // Профессиональная ориентация. – 2019. – № 1. – С. 21-24.
4. Макарова, Н. И. Профориентация младших школьников – первый шаг к выбору профессии / Н. И. Макарова // Научные исследования и современное образование. – 2020. – № 5. – С. 43-45.
5. Методические рекомендации по профессиональной ориентации для общеобразовательных организаций «Института изучения детства, семьи и воспитания» [электронный ресурс]. — Режим доступа: 42kc7def95uudxnd3ydacr49dqfa9odz.pdf (дата обращения: 08.12.2025).
6. Паламарчук, Е. В. Профориентация в начальной школе / Е. В. Паламарчук // Вестник науки и образования. – 2021. – № 12-1 (115). – С. 102 106.
7. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования //Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 N 286 [электронный ресурс]. — Режим доступа: https://edsoo.ru/normativnye-dokumenty-_/ (дата обращения: 08.12.2025).

Опубликовано: 10.12.2025