Слайд 1

ФИО

- Здравствуйте, уважаемые коллеги, члены жюри.

- Хотелось бы пригласить на сцену фокус-группу (4 человека).

Слайд 2

Архимед

- Сейчас я предлагаю посмотреть на экран.

- Уважаемые участники фокус-группы, зрители, что Вы видите на слайде?

- Кто может дать больше информации?

- Архимед

Слайд 3

Эврика!

- Действительно, на слайде Архимед.

- Вам всем известен факт, что Архимед, погрузившись в ванну, сделал великое открытие и с криком «Эврика!» побежал из купальни, чтобы проверить свою теорию.

- Что означает слово «эврика»?

- На греческом слово «эврика» значит «нашёл».

Слайд 4

Эвристические методы

- Мы же с вами поговорим об эвристических методах на уроках в начальных классах.

-Для человека нет более доступной и понятной информации, чем информация, полученная опытным путём.

Слайд 5

Название

- И мне хотелось бы представить вашему вниманию свой мастер-класс под названием «УРОк, или Удивляй, Развивай, Обучай каждого!»

Слайд 6

Удивляй

• Удивляй.

- Скажите, пожалуйста, как же можно получить удивление?

- Удивление мы испытываем, когда узнаём необычные или интересные факты, видим фокусы или проводим эксперименты.

- Факты

- Фокусы

- Эксперименты

Щелчок (Белка)

1. Факты. Откуда их можно узнать?

- Уважаемая фокус-группа, предлагаю Вам прочитать небольшой отрывок, который находится у Вас на столе.

- Своим детям на уроках я предлагаю отрывок из энциклопедии или справочника. Они читают его осознано, и тогда у них проявляется интерес к предмету, к новым знаниям.

- Какой интересный факт Вы узнали?

- Знали Вы это факт ранее?

- Захотелось ли Вам узнать ещё что-то интересное о белке?

- Энциклопедии.

- Окружающий мир,

- Знания, полученные самостоятельно, лучше усваиваются, пробуждая дальнейший интерес к чему-то новому.

Щелчок (Фокусы)

1. Фокусы, опыты, эксперименты.

- Как же ещё можно вызвать интерес ребёнка и увлечь его?

- Многим из нас, полагаю, с раннего детства было интересно не просто услышать, из чего состоит машинка, но и обязательно открутить у неё все колёса. И уж если кто слышал, что, лизнув на морозе металлическую трубу, можно прилипнуть, то это непременно нужно было сделать хотя бы кончиком языка.

Щелчок (Смешарики)

Слайд (Смашарики)

Щелчок (Рисунок)

- В 1 классе, например, при изучении темы «Откуда в наш дом приходит электричество» даю детям задание «Соберите электрическую цепь из деталей электроконструктора».

- Сейчас я предлагаю участникам фокус-группы выполнить это задание. Используйте рисунок как образец.

- Учащиеся выполняют такое задание в паре или в группе. Нет ничего дороже, чем видеть, как маленькие дети делают первые в своей жизни открытия. Ведь «знать» - не всегда значит «уметь», а вот «уметь» - значит, точно «знать».

- Участники фокус-группы, всё получилось?

- Возникли у вас какие-то трудности во время выполнения данного задания?

- Какие эмоции вы испытали после?

- Заменив один элемент в цепи, мы получим вентилятор. Таким образом, дети получают доступную информацию опытным путём.

Слайд «Развивай»

Щелчок, щелчок, щелчок

• Развивай.

- Для развития логического мышления целесообразно использовать эвристические задачи и ребусы.

- Участники фокус-группы, коллеги, давайте немного поразмыслим, какие слова здесь зашифрованы?

- На каком уроке мы можем использовать ребусы?

- Действительно, на любом: мы можем зашифровать тему урока по математике, словарные слова по русскому языку, названия животных по окружающему миру или, предположим, компонент химического опыта.

Баранка

Бабочка

Рука

Акула

Платок

Автор

Слайд

Задача

Щелчок ответ

Щелчок ответ

- Уважаемые участники фокус-группы, у вас на столе пример эвристической задачи и наглядность к ней. Пожалуйста, подумайте над её решением.

-Вашему вниманию, коллеги, на слайде пример другой эвристической задачи.

- Какой здесь будет ответ?

- Как вы думаете, какие трудности она вызывает у детей?

- Условие в эвристической задаче дано в косвенной форме. Оно может и вовсе не иметь конкретных чисел. Ответ также может быть дан словесно.

Слайд

Эвристическая задача

Щелчок

- Участники фокус группы, у вас готов ответ?

- Нестандартные задачи показывают детям, что можно мыслить, выбирая различные варианты ответов.

Одна черепаха ползёт в другую сторону.

Слайд

Обучай

Щелчок

• Обучай.

- Обучать опытным путём – значит, непосредственно задавать эвристические вопросы.

- В математике это задание на нахождение закономерности,

Слайд

Назови звуки

Щелчок

- а в русском языке, например, предлагаю задание назвать звуки.

- Попрошу участников фокус-группы назвать звуки, которые будут появляться на изображениях.

- Что вы делали, когда видели каждое изображение?

- Благодаря тому, что практиковались в артикуляции.

- Т.е. примеряли на себе.

-открывали рот

Слайд

Лента звуков

- Таким образом, классическая лента букв и звуков усваивается у детей намного быстрее.

- Во время работы с лентой задаю вопросы:

• - Сколько гласных букв? Звуков?
• - Почему 4 гласные буквы закрашены зелёным треугольником?
• - Какие звуки обозначают эти буквы после согласных? В начале слова?

Слайд

Грамоты

- Постоянный рост объёма информации требует от человека наличия таких качеств, как, изобретательность, инициативность, умение быстро и безошибочно применять те или иные решения

- Благодаря использованию эвристических приёмов, мои ученики с удовольствием участвуют в олимпиадах и занимают призовые места.

Слайд

Фото

- Как гласит китайская мудрость:

Я слышу – я забываю,

я вижу – я запоминаю,

я делаю – я усваиваю.

Слайд

Учительница

Начальный слайд

И каждый час, и каждую минуту

О чьих-то судьбах вечная забота.

Кусочек сердца отдавать кому-то –

Такая, брат, у нас с тобой работа!