Урок_____ Дата_________

Тема:Обобщение. Части речи.

Тип урока:формирования практических навыков

Планируемые результаты

Учебно-познавательные: Обобщение знаний о частях речи; учить распознавать имена существительные, имена прилагательные, глаголы, местоимения

Развивающие: Развивать зрительную и слуховую память, интерес к предмету, обогащать словарный запас детей.

Воспитывающие: Воспитывать прилежность, аккуратность, чувство коллективизма, взаимопомощи, взаимоуважения

Формируемые УУД

Личностные: установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

-постановка учебной задачи;

-сличение способа действия и его результата с заданным эталоном;

-оценивание качества и уровня усвоения материала.

Познавательные УУД:

-самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

- поиск и выделение необходимой информации;

- анализ объектов с целью выделения их признаков;

- синтез;

-подведение под понятие, выведение следствий.

Коммуникативные УУД:

-умение плодотворно сотрудничать с учителем и сверстниками в поиске и сборе информации;

-умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

-формирование умения слаженно работать в группе

 

Ход урока

 

1. Организационный момент

Внимательно проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Всё ли на месте?

Всё ли в порядке?

Ручка, учебник, карандаш и тетрадка?

На уроке не болтай,

Как заморский попугай.

 

 

II. Каллиграфическая минутка

Буква Пп (пэ), звуки [п] - [п'], парный согласный б-п, глухой.

III. Словарная работа

П..ссажир

п..нал

п..рашют

пш...ница

п...тух

праз...ник

-Какие изученные орфограммы нам встретились в этих словах?

- Какое слово здесь может быть лишним?

Почему?

- А в остальных словах, какая орфограмма?

- Запишите, вставляя пропущенные буквы. (Взаимопроверка по образцу)

IV. Актуализация знаний

- Составьте и запишите простое нераспространенное предложение с одним из этих слов.

- Из чего состоят простые нераспространенные предложения?

Например: пассажир едет

пенал лежит

парашют раскрылся

пшеница созрела

петух кричит

праздник наступил

- Какие у нас получились предложения?

- Какое предложение мы называем простым распространенным?

- Добавьте к подлежащим по одному второстепенному члену. Запишите это предложение.

Например:

Красивый пенал лежит.

Хорошая погода изменилась.

Густая пшеница созрела.

Голосистый петух закукарекал.

Веселый праздник закончился.

- Какими стали предложения?

V. Самоопределение к деятельности

- На какие вопросы отвечают слова в предложениях?

- На какие группы мы можем разделить эти слова?

- О чем будем говорить сегодня на уроке?

- Сформулируйте тему урока.

VI. Работа по теме урока

Сегодня у нас не простой урок.

«Орфографический марафон по частям речи»

- Мы постараемсявспомним все, что уже знаем о частях речи.

- Работать будем в команде

Правила работы в группе

1.Работать дружно.

Быть внимательными друг к другу.

2. Не мешать высказываться товарищу.

3. Выполнять указания руководителя группы.

Как мы будем общаться в группе

1.Мы говорим вполголоса

2.Мы говорим по очереди.

3.Мы обращаемся друг к другу по имени.

4.Мы смотрим на того, к кому обращаемся.

5.Мы благодарим тех, кто помог.

 

Правила марафона.

- за каждое правильно выполненное задание команда получает бал (смайлик)

- Каждая команда получает сигнальную кнопку.

- Команда , которая первая справится с заданием нажимает сигнальную кнопку в случае правильного ответа получает дополнительный балл (1 смайлик за выполненную работу , 2 за скорость). Если задание выполнено не верно команда не получает балл.

- По окончанию марафона подсчитываем баллы.

- команда которая набирает большее количество баллов получит отметку «5»и так по убывающей «4», «3»

Готовы?!

- Предлагаю вам объединиться в команды по рядам.

I- ряд

II- ряд

III- ряд

- Проведем наш урок под девизом (все вместе)

Один за всех!

И все за одного

 

1 задание «Продолжи предложение» (работа на карточках)

Имя существительное это ….

Имя прилагательное - это….

Глагол - это…

Местоимение – это …

Числительное – это …

Коллективная проверка (на экране)

 

Имя существительное - это часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопрос кто? или что?

Имя прилагательное - это часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие? и др.

Имя числительное - это часть речи, которая обозначает количество предметов, а также порядок предметов при счёте и отвечает на вопросы сколько? который? и др.

Местоимение (личные местоимения) - это часть речи, которая указывает на предмет, но не называет его.

Глагол - это часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать? и др.

 

2 задание «Кто где живет»

- Распределите слова по домикам:

1 ряд – имя существительное;

2 ряд – имя прилагательное;

3 ряд – глагол.

- Найдите слова своей группы, подчеркните их и запишите в тетрадь.

Пароход, красный, щётка, осень, идет, дует, сочное, золотой, книга, книжный, пешеход, спит, сон, красочный, краска, бегаем, бегун.

 

3 задание «Однокоренные слова»

Рыба - _______________, ___________________ .

Дом - _________________, ___________________ .

Игра - ____________________, ____________________.

 

 

Гусь - ______________, _______________

Класс - _____________ , ________________.

Сад________________,_________________

 

Ягода - ____________, _______________.

Дождь- _____________, ______________.

Школа - _______________, ______________.

4задание «Орфографический эстафета» (установит соответствие )

Каждый игрок команды выходит к доске выбирает слово и прикрепляет к определенной части речи.

(На доске таблички: имя существительное, имя прилагательное, глагол. На столе возле доски таблички: Кто? Что? Какой? Какая? Какое? Какие? Что делать? Что сделать? Что делает? Что делал? Предмет, признак предмета, действие предмета, подлежащим, сказуемым, второстепенным членом предложения.)

 

VII. Физминутка

 

Если слово отвечает на вопрос

« кто?» и « что?»,

То мы дружно приседаем,

Чтоб не видел нас никто.

Прилагательным в ответ

Мы рукой помашем вслед.

А когда глагол услышим,

Сесть за парту нужно тише

 

5 задание «Багаж знаний» работа с учебником

Упр. 93 , с. 54

 

VIП.Подведение итогов «Орфографического марафона»

 

Услышим скоро мы звонок,
Пора заканчивать урок.

Вот и кончился урок,

И подводим мы итог!

 

 

- Что повторили мы на уроке?

- Чему научились?

- Какое задание было самым интересным?

- Какое задание было самым сложным?

 

IX. Рефлексия

Игра «Да и Нет».

• Имя существительное отвечает на вопросы кто? что? (Да)
• Имя прилагательное обозначает признак предмета? (Да)
• Имя прилагательное всегда главный член предложения? (Нет)
• Глагол отвечает на вопрос что делать? (Да)
• Имя существительное обозначает признак предмета? (Нет)
• В предложении глагол всегда главный член предложения? (Да)
• Имя прилагательное отвечает на вопросы какой? какие? (Да)

 

Домашнее задание: выполнить упр. 92, с.54.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1 задание «Продолжи предложение» (работа на карточках) Имя существительное это ____________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Имя прилагательное - это_____________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Глагол это____________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Местоимение – это___________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Числительное – это___________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

1 задание «Продолжи предложение» (работа на карточках) Имя существительное это ____________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Имя прилагательное - это_____________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Глагол это____________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Местоимение – это___________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Числительное – это___________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

1 задание «Продолжи предложение» (работа на карточках) Имя существительное это ____________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Имя прилагательное - это_____________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Глагол это____________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Местоимение – это___________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Числительное – это___________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

2 задание «Кто где живет» - Распределите слова по домикам: 1 ряд – имя существительное; 2 ряд – имя прилагательное; 3 ряд – глагол. - Найдите слова своей группы, подчеркните их и запишите в тетрадь. Пароход, красный, щётка, осень, идет, дует, сочное, золотой, книга, книжный, пешеход, спит, сон, красочный, краска, бегаем, бегун.

2 задание «Кто где живет» - Распределите слова по домикам: 1 ряд – имя существительное; 2 ряд – имя прилагательное; 3 ряд – глагол. - Найдите слова своей группы, подчеркните их и запишите в тетрадь. Пароход, красный, щётка, осень, идет, дует, сочное, золотой, книга, книжный, пешеход, спит, сон, красочный, краска, бегаем, бегун.

2 задание «Кто где живет» - Распределите слова по домикам: 1 ряд – имя существительное; 2 ряд – имя прилагательное; 3 ряд – глагол. - Найдите слова своей группы, подчеркните их и запишите в тетрадь. Пароход, красный, щётка, осень, идет, дует, сочное, золотой, книга, книжный, пешеход, спит, сон, красочный, краска, бегаем, бегун.

 

3 задание «Однокоренные слова» Рыба - _______________, ___________________ . Дом - _________________, ___________________ . Игра - ____________________, ____________________.

Гусь - ______________, _______________ Класс - _____________ , ________________. Сад________________,_________________

Ягода - ____________, _______________. Дождь- _____________, ______________. Школа - _______________, ______________.

 

 

Кто?
Что?
Какой?
Какая?
Какое?
Какие?
Что делать?
Что сделать?
Что делает?
Что делал?
Предмет
Признак предмета
Действие предмета
Подлежащее
Сказуемое
Второстепенный член предложения
Имя существительное
Имя прилагательное
Глагол