Уважаемые коллеги, члены жюри педагогического конкурса «Современная школа. Эффективные практики»!

Современный педагогический ландшафт претерпевает фундаментальные изменения. Ушло время монотонных лекций, пассивных бесед и чисто информативных презентаций на уроке. Сегодня педагогика не может оставаться в стороне от стремительного развития информационных технологий и запросов нового поколения учеников. Настало время нового формата, который способен вдохновлять, вовлекать и развивать по-настоящему глубокие мыслительные процессы.

Именно поэтому мое внимание привлек TED-формат. На мой взгляд, он очень тесно связан, я бы даже сказала, переплетается с одной из ведущих и наиболее актуальных технологий – технологией критического мышления. И сегодня я представляю вам свою разработку по теме: «TED-приемы как новый способ формирования критического мышления у младших школьников»

Почему именно TED-приемы?

Изучив современные образовательные технологии и приемы, я убедилась, что TED-формат не просто модное веяние, а мощный педагогический инструментарий. TED-приемы:

• Мотивируют ученика и помогают учителю выстроить увлекательный диалог.

• Дают широту охвата тем, позволяя подойти к любому материалу с неожиданной стороны.

• Освежают уроки, делая их динамичными и запоминающимися.

• И самое главное – эффективно формируют функциональную грамотность, побуждая детей к анализу, синтезу и оценке информации.

Я убеждена, что для младших школьников, находящихся на этапе активного формирования мыслительных операций, эти приемы особенно ценны. Они учат видеть главное, задавать вопросы, сомневаться и формировать собственное мнение.

Мой "рецепт" TED-урока: Шаг за шагом к критическому мышлению

Как и любое выдающееся блюдо, эффективный TED-урок имеет свой "рецепт", с которым я с вами сейчас поделюсь.

Шаг 1: Яркая цитата – точка входа в новую идею

Неизменное начало интересного урока – это мощная, яркая цитата или интригующий вопрос. Это не просто слова на доске. Это крючок, который моментально захватывает внимание младших школьников, помогает им с интересом открывать для себя новое, настраивает на волну исследования и размышления. Цитата становится отправной точкой для активации их мыслительной деятельности.

Шаг 2: Объяснение и аргументация – путь к ИДЕЕ

Часто мы говорим об учениках как исключительно о "визуалах", обладателях "клипового мышления", тем самым, возможно, загоняя себя в рамки стереотипов. Но ведь наши дети могут и хотят быть активными слушателями! Так давайте им поможем.

Я не буду сейчас говорить о том, как собирать материал для урока – это само собой разумеющееся. Я хотела бы рассказать про один секретный продукт, который является стержнем TED-формата – ИДЕЮ. Вот представьте, что ученики неожиданно забудут абсолютно все, что вы им сегодня рассказали. С какой бы мыслью вы хотели, чтобы они ушли с вашего урока? Вот она – ИДЕЯ того, что вы до них доносите. Это та самая жемчужина урока, ради которой все и затевалось, и которая должна прорасти в сознании каждого ребенка.

Что можно добавить в объяснение и аргументацию, чтобы ИДЕЯ осела глубоко? Конечно же, WOW-моменты! То, что может привлечь внимание, вызвать удивление, эмоциональный отклик. Это может быть неожиданный факт, короткий эксперимент, удивительная история или даже интерактивный элемент, как, например, мой "Нехочуха", о котором я часто рассказываю детям, чтобы наглядно показать... (здесь можно продолжить с конкретным примером вашего "Нехочухи", если это уместно для демонстрации). Подумайте, какой "вау-момент" вы можете добавить в свой урок или классный час, чтобы усилить воздействие ИДЕИ.

Шаг 3: Вывод – фокус на слушателе

Я не хочу учить вас делать выводы, а просто поделюсь ценным советом. Во время своих уроков, выступлений, семинаров я никогда не стремлюсь быть в центре внимания. И сейчас я не в центре внимания – вы в центре моего внимания! Ученики в центре моего внимания. Поэтому мои выводы всегда сосредоточены на моих слушателях и для слушателей.

Какой же вывод я подготовила для вас? Зовя за собой, мы делаем своих учеников активными. Мы не просто передаем знания, мы побуждаем их к действию и мышлению.

Шаг 4: Буква "Я" – Ясный призыв к действию

Если вы успели заметить, то в моем рецепте не раскрыт еще один, очень важный шаг. Как вы думаете, что скрывается под буквой "Я"? Вы все правы! "Я" – это Ясный призыв к действию. Он жизнеутверждающий, мотивационный, духовно-нравственный.

Какой финал будет на вашем уроке, какой призыв к действию – выбирать вам. Но пусть он будет простым, вызывает эмоции и, самое главное, побуждает наших младших школьников быть активными гражданами, мыслителями и творцами своей жизни.

Заключение

Применение TED-приемов на уроках в начальной школе — это не просто дань моде. Это сознательная инвестиция в формирование критического мышления, функциональной грамотности и активной жизненной позиции у нового поколения. Это учит детей не просто воспринимать информацию, но и анализировать её, задавать вопросы, формулировать собственные выводы и, самое главное, применять полученные знания на практике.

Ведь, как известно, умеет учить лишь тот, кто учит интересно! И TED-приемы – это именно тот инструмент, который делает каждый урок неповторимым путешествием в мир знаний и размышлений.