Тип урока

Открытие нового знания.

Предмет

Русский язык УМК «Школа России»

Класс

3 класс

Учитель

Лебедева Марина Геннадьевна

Тема урока

Род имён существительных

Цель

Создать условия для развития умения определять род имени существительного.

Задачи

Познакомить с понятием род имён существительных через наблюдение и проблемно-поисковую работу учащихся; Развивать логическое мышление, умение выслушивать мнение одноклассников, предлагать и доказывать свою точку зрения, развивать коммуникативные навыки через работу в группах, оценку и самооценку деятельности.

Воспитывать интерес к предмету, самостоятельность, осознание необходимости самосовершенствования, желания осваивать новые действия, достигать положительных результатов труда.

Проблема

Как определить род имён существительных?

Формируемые УУД

Предметные:

• определять грамматический признак имени существительных - род;
• находить имена существительные;

-видеть знакомые орфограммы, применять правила правописания.

Личностные:

• признавать важность учёбы и познания нового, понимать, зачем выполнять те или иные учебные действия;

-формировать учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой задачи;

-проводить самооценку ;

- не бояться собственных ошибок, прислушиваться к чужому мнению.

Метапредметные:

Регулятивные:

• планировать, определять последовательность действий для решения задачи;

-определять и формулировать тему и цель урока;

• разрабатывать алгоритм действий и работать по плану;
• сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки;
• вырабатывать критерии оценки своих действий в диалоге с учителем, одноклассниками и самостоятельно, оценивать правильность выполнения своих и чужих действий.

Познавательные:

• классифицировать слова по определённым признакам;
• делать выводы на основе обобщения;

-разрешать проблемную ситуацию;

• ориентироваться в системе знаний; отличать новое от раннее изученного;

-строить рассуждения в форме простых суждений;

Коммуникативные:

• оформлять свои мысли в устной и письменной форме;

- участвовать в учебном диалоге, аргументировать свою точку зрения

-использовать речевые средства для решения коммуникативных задач: строить монолог и диалог.

Оборудование

-мультимедийный проектор;

-экран;

-компьютер;

- кластер «Имя существительное»

• ноутбук;
• презентация;
• памятка «Секрет запоминания родов» (у каждого ребёнка)
• рабочие листы
• карта успешности работы над темой «Имя существительное».

Формы работы

фронтальная, работа в парах, индивидуальная.

Методы

постановка и решение проблемных вопросов, игровые, наглядные, практические методы, использование информационных технологий, использование кластера, как одного из методов критического мышления.

Межпредметные

связи

Окружающий мир.