Формирование навыков у учащихся безопасного использования сети Интернет

Автор: Маркович Наталья Алексеевна

Организация: МАОУ «Цнинская СОШ №2»

Населенный пункт: Тамбовская область, го.Тамбов, п.Строитель

Интернет прочно вошел в нашу жизнь, и вопросы психологической, нравственной и антитеррористической безопасности важны сегодня, как никогда. Основополагающим для профилактики социально-психологических угроз для детской среды в Интернете и социальных сетях является необходимость установления эффективного взаимодействия образовательных организаций с родительским сообществом. Проблема обеспечения информационной безопасности детей в сети Интернет становится все более актуальной в связи с постоянным ростом несовершеннолетних пользователей. Современные школьники имеют гораздо более широкий доступ к различным компьютерным технологиям с выходом во всемирную паутину, а соответственно и доступ к большим объемам различной информации, чем предыдущие поколения. Для многих школьников Интернет становится информационной средой, без которой они не представляют себе жизнь.

Помимо информационных материалов, необходимых для использования в образовательном процессе, в сети Интернет содержатся огромные массивы информации, запрещенной для детей, которая может нанести вред их физическому и психическому здоровью. В связи с этим задача взрослых, влияющих на жизнь ребенка (педагоги, родители, законные представители), помочь обучающимся усвоить правила пользования Интернетом, знать источники опасности, которые таит в себе всемирная паутина, и первоочередные шаги для обеспечения безопасности.

Задача педагогов в связи с существующими рисками заключается в том, чтобы указать на эти риски, предупредить о возможности необдуманных действий, сформировать у учащихся навыки критического отношения к получаемой в Интернете информации, воспитать культуру безопасного использования сети Интернет.

Но, на мой взгляд, одна из главных задач это обучение детей информационной безопасности. В работе на занятиях по формированию информационной безопасности использую следующие формы работы:

– дискуссии или дебаты;

– деловые игры;

– подготовка обучающимися тематических буклетов, листовок и других материалов;

– квесты, конкурсы и олимпиады;

– анкетирование, исследования и опросы;

– тесты и викторины;

– демонстрация мультфильмов и (или) видеоуроков;

– встречи с приглашенным экспертом.

Для обучения учащихся начальных классов информационной безопасности был придуман персонаж – гном Василий, прообразом которого послужил учитель информатики нашей школы. Гном Василий из-за своей цифровой неграмотности постоянно попадает в неприятные ситуации: то решит встретиться вживую с кем-то, с кем познакомился в Интернете, не сказав об этом бабушке и дедушке; то поделится своими персональными данными с незнакомцем; то совершит покупки на подозрительных сайтах в Интернете; то смело выскажется в социальных сетях на какую-то тему и получит в свою сторону волну хейта. В рамках последнего занятия мы очень аккуратно касаемся темы булинга и разбираем как нужно правильно на него реагировать.

На уроке в начальных классах можно использовать различные формы проведения урока, но наиболее удачной себя показала театрализация, которая особенно нравится детям. Проверяем насколько хорошо дети усвоили правила цифровой безопасности, используя хорошо известные сказки. Например, русская народная сказка «Лиса и волк» учит не скачивать приложения или контент в интернете с непроверенных или сторонних сайтов, проверять их перед установкой; «Колобок» учит не выкладывать слишком много данных в открытый доступ (Колобка положили остывать на окошке), в результате данные стали доступны посторонним. В сказке «Белоснежка» используется небезызвестный гаджет «Зеркальце», который можно сравнить с поисковиком или соцсетями, где злоумышленники ищут и собирают различную информацию о потенциальных жертвах — геометки, фотографии, адрес, информацию о родственных отношениях, знакомых и так далее.

Данные приемы позволяют развивать функциональную грамотность младших школьников, через геймефикацию и театрализацию прийти к пониманию таких важных понятий как информационная безопасность.

Ожидаемые результаты мероприятий по информационной безопасности для обучающихся заключаются в получении знаний и навыков как сделать более безопасным и полезным свое общение в Интернете и иных информационно-телекоммуникационных сетях. Кроме того данные мероприятия готовят детей к урокам информатики и помогают им в старших классах.

Опубликовано: 11.12.2025