Применение современных образовательных технологий на уроках окружающего мира

Автор: Курилова Елена Васильевна

Организация: ГБОУ «Школа №88 г.о. Донецк»

Населенный пункт: г. Донецк

Цель современного образования – воспитание и обучение всесторонне развитой личности, способной к творчеству. Достичь этой цели помогают современные педагогические технологии.

Педагогическая (образовательная) технология — это система функционирования всех компонентов педагогического процесса, построенная на научной основе, запрограммированная во времени и пространстве и ведущая к запланированным результатам.

Современные образовательные технологии, рассматриваемые как один из компонентов целостной образовательной системы, не только облегчают доступ к информации, открывают возможности для вариативности в образовательной деятельности, ее индивидуализации и дифференциации, но и позволяют организовать взаимодействие всех субъектов образования новым образом, чтобы построить образовательную систему, в которой обучающийся является активным и равноправным участником образовательной деятельности.

Внедрение новых образовательных технологий в учебный процесс позволяет активизировать процесс обучения, реализовать идеи развивающего и личностно-ориентированного обучения, повысить темп урока, увеличить объем самостоятельной работы обучающихся.

В связи с этим, особую актуальность сегодня приобретают педагогические подходы и инновационные технологии, ориентированные не столько на усвоение учащимися знаний, умений и навыков, сколько на создание таких педагогических условий, которые дадут возможность каждому из них понять, проявить и реализовать себя (развить свою социальную и личностную компетентность).

В современной начальной школе на первое место выходит личность ребёнка и его деятельность, а среди приоритетных технологий, удовлетворяющих требованиям ФГОС, можно выделить следующие:

• Технология игровых методов обучения
• Здоровьесберегающие технологии
• Проектная деятельность
• Информационно-коммуникационные технологии
• Проблемное обучение
• Технологии развития критического мышления

Технология игровых методов

В современных условиях бурного развития начальной школы, появления альтернативных программ и систем обучения возможно работать творчески - уроки проводить разнообразно и увлекательно. Для формирования положительной мотивации на уроках необходимо применение дидактических игр.

Игра — одно из прекрасных явлений жизни, необходимая деятельность. Она оказалась очень серьёзной и сложной проблемой. В современной педагогике игра, дидактическая игра, используется как самостоятельная технология для освоения понятия темы или даже раздела предмета, а также как элемент более общей технологии.

Какие проблемы решает эта форма обучения?

- Осуществляет более свободные, психологически раскрепощённый контроль знаний.

- Исчезает болезненная реакция обучающихся на неудачные ответы.

- Подход к обучающимся в обучении становится более деликатным и дифференцированным.

Обучение в игре позволяет научить: распознавать, сравнивать, характеризовать, раскрывать понятия, обосновывать, применять.

В результате применения методов игрового обучения достигаются следующие цели:

- стимулируется познавательная деятельность

- активизируется мыслительная деятельность

- информация запоминается спонтанно

- формируется ассоциативное запоминание

- усиливается мотивация к изучению предмета

На уроках окружающего мира для проверки домашнего задания использую игры: «Угадай – ка», «Своя игра», «Брейн- ринг», составляю кроссворды, тесты, проверочные работы, экспресс - опросы и др.

Полный текст статьи см. в приложении.