Формирование культурного кода младших школьников средствами музыкального искусства

Автор: Цветкова Лариса Геннадьевна

Организация: МБОУ СОШ № 11 им. Героя РФ Каширина И.В.

Населенный пункт: Ставропольский край, г. Ессентуки

В Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» говорится, что образование ребенка направлено на становление и формирование его личности, его нравственных убеждений, эстетического вкуса и здорового образа жизни, высокой культуры межличностного и межэтнического общения, на воспитание чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации.

Вхождение в мир ребенок начинает с раннего детства, в котором происходит усвоение принятых социумом манер поведения и образцов мышления. Ребенок познает основные элементы культуры, необходимые для нормальной жизни в обществе. Необходимо помнить, что культура не наследуется генетически, она воспитывается с детства и остается с человеком на всю жизнь. И здесь уместно применить такое понятие, как культурный код ребенка, который формируется передачей нравственных ценностей поколений, посредством обучения и воспитания, сохранения и воспроизводства истории народа. Для начала, хотелось бы рассмотреть понятие «культурный код». Ему есть несколько определений. Культурный код — это уникальные культурные особенности, доставшиеся народу от предков; это закодированная в некоторой форме информация, позволяющая идентифицировать культуру. Его компонентами являются ценность, традиционность. Именно культурный код является основным способом передачи культурных традиций нации, их развития и обновления. В основе любой национальной культуры лежит принцип народности. Знакомя детей с фольклором, предметами старины, традициями народа, мы помогаем им усвоить опыт наших предков. Ни один народ не существует вне своей культуры. Здесь уместно вспомнить одну цитату: "Уничтожение нации начинается с крушении очага его культуры". Культура является духовным достоянием, богатством нации, народа, результатом преобразования человеком окружающей действительности на протяжении многих поколений. Процесс передачи культуры раскрывает преемственность культурных традиций, идущих от поколения к поколению, а развитие культуры всегда предполагает и развитие самого творца всей культуры – человека. В связи с этим воспитание духовной, нравственной культуры детей - главная задача современного общества. Формирование культурного кода ребенка — это первый шаг к формированию культурного кода нации. Ибо, сегодня это ребенок, а завтра-защитник Отечества, родитель, представитель социально-значимой профессии и не только.

Одна из целей Федеральной Образовательной программы начального образования (ФОП НОО) — это разностороннее развитие обучающихся с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей, где в основе заложены духовно-нравственные ценности российского народа, исторические и национально-культурные традиции. Чтобы достигнуть этой цели необходимо приобщать детей к базовым ценностям российского народа, обеспечить развитие нравственных качеств, патриотического чувства, интеллектуальных и художественно-творческих способностей. ФОП НОО строится на принципах и ориентирах, которые базируются на системе ценностей российского народа. Задачи воспитания в направлены на формирование культуры ребенка, его духовно-нравственных ценностей, гражданско-патриотической позиции.

Еще в дошкольном возрасте, который является фундаментом общего развития ребенка, стартовым периодом всех высоких человеческих начал, начинается этап становления и развития художественного вкуса, общей культуры ребенка. Музыкальная деятельность является помощником в решении всех целей и задач современного образования и воспитания. Ребенок никогда не забудет то, чему он научился в детстве: все накопленное входит в его плоть и кровь. Но это становится не только его личной собственностью. «То, что ребенок получает в детстве, становится одновременно составной частью общественного духа» (Шандор Имре).

Музыкальная деятельность детей в школе помогает сохранить и передать народные традиции в форме доступной и интересной детям. Обращение к народным истокам с раннего детства помогает привить любовь к народному искусству, собранному и сохраненному веками, во всем его многообразии направлений и форм. Занятия музыкальной деятельностью способствуют воспитанию чувства патриотизма. В ФОП НОО теме Родины уделяется огромное значение. Программный модуль «Народная музыка России» является одним из наиболее значимых. Цели воспитания национальной и гражданской идентичности, а также принцип "вхождения в музыку от родного порога" предполагают, что отправной точкой для освоения всего богатства и разнообразия музыки должна быть музыкальная культура родного края, своего народа, других народов нашей страны. Рекомендуемые материалы, праздники содержат много исторических памятных дат российского народа. Музыкальный репертуар для разучивания с детьми должен быть высокохудожественным и соответствующим системе традиционных российских ценностей.

Один из основополагающих принципов ФОП НОО является приобщение детей к социокультурным нормам, традициям общества и государства. Сформированность социокультурных норм, как части культурного кода ребенка, является важнейшим показателем целостной личности. Можно ли этого достичь средствами музыкального искусства? Конечно! Музыкальная культура, как часть общей культуры человека призвана культивировать общественно необходимые переживания, обогащать содержание духовной и эмоциональной жизни ребенка. Музыкально-художественная деятельность помогает прорасти высоким нравственным идеалам и социокультурным ценностям в душе детей. Переживания, вызванные ею, обогащают их духовный мир. Так же, как и художественная литература, театр, изобразительное искусство – музыкальное искусство выполняет важнейшую социальную функцию. Педагог должен формировать духовно-нравственные качества детей, в процессе ознакомления с различными видами искусства духовно-нравственного содержания. Поскольку музыка способна воздействовать на чувства, настроения ребенка, постольку она способна преобразовывать его нравственный и духовный мир.

Дети-народ музыкальный, их заинтересованность музыкальной деятельностью помогает формировать музыкальную культуру, как часть общей культуры; вырабатывать эстетический вкус безо всяких особых усилий. Мы, педагоги, должны формировать эту культуру, наполняя содержание образовательного процесса высокохудожественными образцами, включающими как народные, так и классические музыкальные произведения; интегрировать музыкальную деятельность с другими видами искусства. Музыкальный репертуар должен обеспечить единство эмоционального, интеллектуального и творческого компонентов развития обучающихся на каждом уроке. Немаловажно, в каких условиях проводится общение с музыкальным искусством. Этот фактор накладывает отпечаток на характер музыкальной деятельности, на восприятие произведений искусства, на формирование эмоциональной и интеллектуальной сферы детей. Обеспечение развивающей среды музыкального класса музыкальным инструментом, техническими средствами обучения, интерактивными средствами обучения, интернетом является обязательным условием для полноценного процесса образования и воспитания современных дошкольников. И, конечно же, большую роль играют личностные и профессиональные качества педагога-музыканта, его талант и мастерство, общекультурный уровень школы и всего педагогического коллектива в целом.

Культурный код ребенка начинает формироваться задолго до того, как он начнет посещать дошкольное учреждение и школу. Свое начало формирования он берет в семье. В соответствии с Законом об образовании, у родителей (законных представителей) обучающихся не только есть преимущественное право на обучение и воспитание детей, но именно они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития детей. Влияние семьи на формирование культуры ребенка определяется ее традициями, отношением членов семьи к различным видам искусства, в т.ч. музыкальному, общей культурой родителей. Мне очень нравится выражение В.А. Сухомлинского: «Главный смысл и цель семейной жизни — воспитание детей. Главная школа воспитания детей — это взаимоотношения мужа и жены, отца и матери». Культура формируется в семье, и семьи бывают разными. Одним из важных направлений работы педагога-музыканта является его взаимодействие с родителями воспитанников, поиск новых форм сотрудничества. Необходимо взаимодействовать с семьей для достижения результатов формирования полноценной личности ребенка.

Таким образом, подводя итоги вышесказанному, мы убеждаемся в необходимости формирования у детей культурного кода нации и народа, базирующегося на духовно-нравственных качествах, на культурном наследии России, с ее богатейшей историей и традициями; в необходимости формирования гражданской позиции и чувства патриотизма воспитанников через различные виды искусств, в частности, через музыкальное искусство.

Список литературы.

Ануфриева. Н.И. Статья «Музыкальная культура в структуре социального пространства». Научная электронная библиотека открытого доступа КиберЛенинка

Власенко И. Статья «Информационное общество: современная молодежь и культурный код». Электронный журнал «Наша молодежь».

Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А. «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России».

Жарикова Т. Статья «Русский культурный код». Электронный журнал «Наша молодежь».

Ковалева Г.А. Воспитание маленького гражданина.: Практическое пособие для работников дошкольных образовательных учреждений.- 2-е изд., испр. и доп.-М.: АРКТИ, 2004.-80 с.

Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании Российской Федерации».

Федеральный государственный образовательный стандарт НОО  https://sh-sazonovskaya-r19.gosweb.gosuslugi.ru/netcat_files/30/50/FGOS_NOO_ot_18.07.2022.pdf

Федеральная образовательная программа начального общего образования https://static.edsoo.ru/projects/fop/index.html#/sections/1001

Федеральная рабочая программа по предмету «Музыка» https://static.edsoo.ru/projects/fop/index.html#/sections/1002013