«Деловая игра» - урок математики в 4 классе

Автор: Кокоркина Лидия Дмитриевна

Организация: МБОУ СШ №75 имени В.Ф. Маргелова

Населенный пункт: г.Ульяновск

Тема урока «Деловая игра »

Дата проведения 10. 12. 2025

 

Цели и задачи урока:

Цель:

• Формировать вычислительные умения и навыки, умение решать задачи. Анализировать математические задания.
• Организовать деятельность учащихся по самостоятельному выполнению действия с многозначными числами в разнообразных ситуациях при решении задач с экономическими ситуациями; создать условия для развития у младших школьников логического мышления, повышения математической грамотности, пополнение словарного запаса; содействовать развитию у школьников умения работать индивидуально и коллективно, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию учебной деятельности.
• Развивать логическое и алгоритмическое мышление, познавательные и интеллектуальные возможности.
• Воспитывать коллективизм и патриотизм, нравственные черты личности, способность самосовершенствоваться.

Задачи урока:

Образовательные:

• обобщить, систематизировать и закрепить знания, полученные на уроках математики;
• совершенствовать умение детей выполнять действия с многозначными числами;
• отрабатывать навыки решения задач изученных видов.

Развивающие:

• развивать умение грамотно, логично, полно давать ответы, уметь доказать, аргументировать свое мнение;
• развивать психические процессы: память, мышление, внимание, восприятие, воображение, речь, самоконтроль;
• развивать умение сравнивать, обобщать, анализировать, выделять главное, применять свои знания в ситуации, близкой к жизненной.

Воспитательные:

• создать благоприятный психологический климат для возможного раскрытия потенциала каждого ребенка;
• расширять кругозор знаний учащихся.

Тип урока: урок - деловая игра, работа в микрогруппах.

Оборудование: пакет с деловой бумагой, таблицы для самооценивания, презентация.

Ход урока

1. Организационный момент. Психологический настрой

 Математику, друзья,

Не любить никак нельзя.

Очень строгая наука,

Очень точная наука,

Интересная наука –

Это математика. 

Но не всё в ней бывает просто и понятно

2. Постановка цели урока. Актуализация опорных знаний

- Сегодня у нас урок необычный. Нам предстоит поработать в фирмах. Возможно, мы не решим глобальных государственных проблем. Мы начнем с малого, и шаг за шагом будем продвигаться к будущему. Наша страна стремится стать процветающей. И поэтому многие открыли и продолжают создавать фирмы. С их помощью государство идет вперед.

- Сегодня на уроке будут открыты 4 фирмы. (Колосок, Горячий хлеб, Каравай, Русский хлеб) Их президентами являются (Адиля, Артем, Игорь, Диля)

- Они будут моими непосредственными помощниками. Я являюсь генеральным директором главного предприятия.

- А что главное для каждой фирмы? (прибыль)

- Наша цель - узнать, чья фирма прибыльнее. За выполненное задание вы будете зарабатывать деньги. В конце урока подсчитает каждый свои заработанные деньги и прибыль всей фирмы.

- От прибыли фирмы зависит успешность предприятия и доход всех его работников. Для этого вы должны показать умение слаженно работать в коллективе. Помните, будущее ваших компаний будет зависеть от того, как вы справитесь с поставленными задачами.

1. Президент фирмы принимает окончательно решение по данному вопросу

2. За каждый правильный ответ фирма получает деньги и таким образом должны пополнять бюджет фирмы.

3. Победителем считается фирма, у которой больше денег.

- Я составила бизнес-план нашей работы.

1. Аукцион знаний

2. Работа с деловыми бумагами.

3. Бухгалтерский учёт.

4. Запуск оборудования.

Вручаю вам деловой пакет с заданиями на ближайший период времени. (задания в файлах- напечатанные). Будущее фирм будет зависеть от того, как вы справитесь с поставленными задачами. Каждый сотрудник  будет вносить свою прибыль. 

- Свои отчёты и работы будем записывать в свои записные книжки. Записной книжкой сегодня будет наша тетрадь по математике. Перед работой мы должны записать число и вид работы.

- Для развития Ваших фирм необходимо сделать денежные вложения. Начинаем зарабатывать деньги.  1 пункт нашего плана

1. Аукцион знаний (устный счёт)

-Проверим, чья фирма умеет хорошо считать. Вы можете получить прибыль за свои знания. Каждый сотрудник записывает ответ в записную книжку.

-Итак, кто больше заработает на счет своей фирмы. Записываем только ответы. (за правильный ответ вручаются денежные купюры в соответствии со сложностью вопроса. Ответы учащиеся записывают в тетрадях. Задания для устного счета отображаются на доске -из презентации урока). Стоимость вопроса – 100 руб.

1. 1.На хлебозаводе каждые сутки работают в 3 смены, за каждую смену выпекают 12 тонн ржаного хлеба  Сколько всего тонн хлеба выпекают за 10 суток?(360 т) 
   2. Ежедневно  в столовой выпекают 60 булочек с маком. Сколько булочек могут купить ребята за 5 дней? (300 б)

1. 3.Одна булочка весит 90 грамм. Сколько весят 6 таких булочек? (540 г)
2. 4. Бабушка испекла 14 пирожков с яблоком и 16 пирожков с мясом. Все прирожки разделила между 6 внуками.Сколько пирожков получит каждый внук? (5 п.)                                                                                                                   5. К посеву хлебных культур сначала приступило 130 рабочих и 120 работниц фирм. Их разделили на 10 одинаковых бригад. Сколько человек в каждой бригаде? (25 ч.)

6. Президенту фирмы 35 лет, он старше своего секретаря на 6 лет. Сколько лет секретарю? (29 лет)

7.Длина прямоугольного участка под посевы равна 20 метров, а ширина – в 4 раза меньше. Чему равна площадь этого участка? (S= (20: 4) * 20= 100 кв. м) 

8. Один комбайнер намолотил в поле 230 т зерна, а второй намолотил на 30 т меньше. Сколько зерна намолотили оба комбайнера?

2. Работа с деловыми бумагами.

- А теперь приступим ко 2 пункту нашего бизнес-плана - работа с деловыми бумагам. Вам нужно решить задачу. Президенты раздайте своим сотрудникам задания и выберите 1 сотрудника от фирмы для работы у доски.

- Также в течение урока будет проходить акция. Вы можете поработать с дополнительными деловыми бумагами, только после выполнения основного задания, и получить дополнительную прибыль. Каждый сотрудник сам решает, будет ли он участвовать в этой акции, и какую сумму он хочет заработать.

На первом поле посеяли 1 фирма 200 га пшеницы (950)

1.               200*3 = 600 (га) – на втором поле
2.               600 : 4 = 150 (га) – на третьем поле
3.               200 + 600 + 150 = 950 (га) - всего

2 фирма 300 га пшеницы (1425)

1.               300*3 = 900 (га) – на втором поле
2.             900 : 4 = 225 (га) – на третьем поле
3.             300 + 900 + 225 = 1425 (га) - всего

3 фирма 500 га пшеницы (2375)

1.             500*3 = 1500 (га) – на втором поле
2.         1500 : 4 = 375 (га) – на третьем поле
3.           500 + 1500 + 375 = 2375 (га) - всего

4 фирма 240 га пшеницы (1140)

1.       240 * 3 = 720 (га) – на втором поле
2.       720 : 4 = 180 (га) – на третьем поле
3.         240 + 720 + 180 = 1140 (га) - всего

А на втором в 3 раза больше чем на первом, а на третьем поле посеяли в 4 раза меньше, чем на втором. Сколько всего гектаров пшеницы засеяно на трёх полях? Стоимость этого задания (500 руб)

- Молодцы запишите свою прибыль в табель.

• - Фирмы хорошо потрудились. Пришло время и немного отдохнуть.
• Физминутка.(Найти в комнате единицы длины, массы, времени, площади — превести в другие единицы).

САНТИМЕТР	КИЛОГРАММ
ДЕЦИМЕТР	ЦЕНТНЕР
МИЛЛИМЕТР	ТОННА
МЕТР	ГРАММ
КИЛОМЕТР	1 СМ
МИНУТА	1 ДМ
ЧАС	1 М
СЕКУНДА	1 КМ
СУТКИ	1 ГА
ВЕК

3. Бухгалтерский учёт

- А теперь возвращаемся к нашим делам. Проверим, в чьей фирме лучшие бухгалтеры.

1. -Бухгалтер одной фирмы допустил ошибку в вычислениях. Найдите и исправьте ее. Президенты раздайте по одному заданию парам из 2 сотрудников. Обсуждаем всей фирмой. Главный документ, который будет оцениваться, у президента фирмы. Прибыль записывается в бюджет фирмы, а не в табель сотрудника. 

349 * 8 =2892             736 : 4 = 194          123.465 + 56.761 = 190.226

56.789 — 38.675 = 18.214

 2. В банк подали заявление о кредите три фирмы-конкуренты. Нам нужно собрать информацию, проверить, проанализировать их деятельность и вынести свой вердикт о их конкурентоспособности. Правильные вычисления принесут вашей команде 500р.                                                                                            Сведения о прибыли фирм за последние три года.
1 фирма 306700 р, 135826 р, 524305р.
2 фирма 252823р, 403567р, 325474р.
3 фирма 426500р, 145308р, 293200р.

 

4. Запуск нового оборудования

- Для работы наших фирм было закуплено новое оборудование. Для запуска этого оборудования нужно выполнить некоторые расчёты - решить уравнения. Президент выбирает, кто из сотрудников будет выполнять расчёты у доски. Остальные записывают решение в свои записные книжки. Стоимость задания –100 рублей 

1 фирма                     2 фирма                   3 фирма                    4 фирма

25 + Х = 15 * 4     Х + 37 = 540 : 6       Х — 48 =72 :3           96 - Х = 15*4   

7. Итог.

- Молодцы. Мы плодотворно поработали.

- С какими трудностями столкнулась Ваша фирма?

- С каким пунктом бизнес-плана Ваша фирма справилась лучше всего?

- А теперь собираем капитал. Президенты должны отметить своих подчинённых. Передайте президентам свои табели, а они за выходные посчитают прибыль фирмы и в понедельник выдадут зарплату своим работником в виде отметок за урок и мы подведем итог, какая фирма заработала больше денег.

- Дети, этот урок вселил в меня мудрость.

Он сказал мне: Верь в своих воспитанников, каждый из них обязательно станет хорошим человеком! Спасибо вам за сотрудничество и за активную работу на уроке! А нашим гостям за то, что нашли время и пришли к нам на урок.

Резерв.

- Ваша фирма участвует в благотворительной акции. Необходимо выполнить задние. Заработанные вами деньги пойдут в фонд защиты природы. Каждый человек сам решает, будет ли он участвовать в этой акции, и какую сумму он может внести.

-Выберите задание на карточках. Чем дороже задание, тем сложнее.

(учащиеся выбирают задания и выполняют. Сдают учителю.)

Задание.

1 уровень

Найди площадь прямоугольной площадки , если ее длина равна 120 дм, а ширина в 3 раз меньше. (100р)

1. 2 уровень

 В совхозе 70 машин, тракторов на 90 больше, чем машин, а комбайнов в 4 раза меньше, чем тракторов. Сколько всего единиц техники в совхозе?
3 уровень

Колхоз отправил в город три машины с арбузами. На одной машине 176 арбузов, на другой на 234 арбуза больше, чем на первой, а на третьей столько арбузов, сколько на первой и на второй вместе. Сколько арбузов всего на трех машинах вместе?