Классный час «О себе, о дружбе, о друзьях»

Автор: Кокоркина Лидия Дмитриевна

Организация: МБОУ СШ №75 имени В.Ф. Маргелова

Населенный пункт: г.Ульяновск

Цель: формирование у детей дружеского отношения.

Задачи:

Образовательные:

- выявить представления детей о том, что такое дружба и каким должен быть настоящий друг;

- помочь учащимся осознать качества характера человека, важные в дружбе

- познакомить учащихся с правилами дружбы.

Коррекционно-развивающие:

- коррекция сознания детей по отношению к другим воспитанникам;

- развитие навыков анализа.

Воспитательные:

- воспитывать у детей добрые качества, умение дружить и бережно относиться друг к другу.

Оборудование: Памятки "Правила дружбы", цветок с качествами характера друга.

Ход занятия

I Актуализация опорных знаний

1.Определение темы классного часа.

На доске вывешены буквы Д, Р, У, Ж, Б, А (вперемешку)

Детям предлагается из этих букв составить слово. 

- Ребята, как увы уже догадались, темой сегодняшнего классного часа будет тема "Дружба"

- А что такое дружбы вы знаете? Как вы понимаете значение этого слово 

- А кто такой друг? Каким должен быть друг? (Ответы детей)

- У вас есть друзья? (да)

- А вы себя считаете хорошим другом?

2. Обсуждение понятия "Дружба"

- Послушайте, пожалуйста, какое определение слову дружба дается в толковом словаре:Дружба -   личные бескорыстные взаимоотношения между людьми, основанные на общности интересов и увлечений, взаимном уважении, взаимопонимании и взаимопомощи; предполагает личную симпатию, привязанность и затрагивает наиболее  душевные стороны человеческой жизни, одно из лучших нравственных чувств человека.

• В этом определении на первом месте стоит понятие бескорыстных взаимоотношений. А что такое бескорыстие? (ответы детей). Ты дружишь с человеком не из-за выгоды. А потому что тебе близки его интересы, увлечения, взгляды.

• -Сегодня мы с вами разберемся, что такое дружба. Что значит быть другом?
• Вы — дети и еще только учитесь дружить, выбирать себе друзей, которые, возможно, останутся ими на всю жизнь. Дружба проверяется годами. Кто-то останется с вами рядом и будет рад всегда подставить вам свое надежное плечо, кто-то разочарует вас, оставит при возникновении малейших проблем. Как сложатся ваши отношения, будет зависеть и от вас, и от вашего друга, потому что дружба — это обязательно взаимодействие людей. И если оба чувствуют духовную связь, необходимость в общении, тянутся друг к другу, стоят друг за друга горой — это и есть настоящая дружба.

3.Развивающее задание «Собери пословицу» (Работа в парах)

- Неслучайно в народе существует огромное количество пословиц на тему дружбы.

Дети получают набор полосок. На каждой полоске записано одно слово пословицы. Задача: каждой паре составить из полосок пословицу.

Пословицы

+ Дружба дороже денег.

+ Друга узнаешь, когда с ним пуд соли съешь.

+ Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

+ Крепкая дружба дороже богатства.

+ Нет друга — ищи, а нашел — береги.

+ Старый друг лучше новых двух.

+ На деньги друга не купишь.

+ Новых друзей наживай, а старых не теряй.

Игра «Истории из жизни»

Детство — очень важное время для осознания понятия «дружба», когда, наверное, каждый ребенок спрашивает себя: кто такой друг? Для чего он нужен? Умею ли я быть другом?

4. Предлагаю вам поиграть в игру «Истории из жизни».

Сейчас мы все будем рассказывать друг другу истории из своей жизни. Нам на помощь придет вот этот маленький поднос на столике, на подносе лежат карточки с вопросами и заданиями — это темы для разговора. Если вы станете честно и откровенно отвечать на вопросы, то мы сможем многое узнать друг о друге, о чем раньше и не догадывались, и по-новому посмотреть друг на друга. Быть может, кого-то это сблизит, и у нас в классе станет больше друзей.

Сейчас одному из вас я дам в руки камень. (Учитель демонстрирует камень.) Он называется «Камень повествования». Говорить может только тот, у кого в руках этот камень. Остальные должны очень внимательно и терпеливо слушать. В конце игры каждый поделится своими впечатлениями.

Итак, я вручаю камень повествования ... (Адиле).

Ребенок получает камень и, не выбирая, берет карточку, читает задание или вопрос и отвечает.

♦ Расскажи, где ты родился и каковы твои самые яркие детские воспоминания.

♦ Помнишь ли ты, как пришел первый раз в первый класс? Каковы были твои впечатления?

♦ Расскажи о своей семье. Что ты особенно в ней любишь?

♦ Какой ты представляешь свою взрослую жизнь?

♦ Случается ли, что ровесники тебя обижают? Как ты к этому относишься?

♦ Какие обязанности по дому у тебя существуют и как ты к ним относишься?

♦ Расскажи интересную историю о ком-либо из своих друзей. Что вас притягивает друг к другу?

♦ Расскажи о своем достижении, которым ты особенно гордишься.

♦ Какие праздники существуют в вашей семье? Как вы их отмечаете?

♦ Есть ли у тебя дома животные? Как вообще ты относишься к животным?

♦ Что ты думаешь о своих одноклассниках?

Вопросы для обсуждения:

— Было ли у вас ощущение, что вас внимательно слушают?

— Какие эмоции вы испытывали во время рассказа?

— Что нового вы узнали?

• Стали ли понимать кого-либо из детей лучше? (Отклик детей.)
• 5. Игра «Автопортрет»
• Каждый участник получает задание нарисовать на небольшом листе свой портрет, но в несколько необычной форме: вместо глаз нарисовать то, на что любит смотреть, вместо рта – что любит есть, вместо ушей – то, что любит слушать, вместо волос – о чем чаще всего думает, вместо носа – то, что любит нюхать. Все портреты приклеиваются на доску: «Знакомьтесь, это мы!»
• 6. «Быть другом нелегко»

Учитель. Вы, наверно, заметили, что есть люди веселые, общительные — у таких, как правило, много друзей. Есть скромные, незаметные, ничем особенно не выделяющиеся — у них обычно друзей мало или нет вообще. Но яркая внешность и легкий характер еще не гарантируют прочности дружбы. Выбирая себе друга, нужно повнимательней всматриваться в человека: чем он интересуется, как относится к окружающим, каковы его взгляды на разные вещи; умеет ли он отстаивать свое мнение или идет на поводу у другой, более яркой личности; имеет ли вредные привычки или сторонник здорового образа жизни...Словом, чтобы друга узнать, надо с ним пуд соли съесть.

Быть другом нелегко. Умение думать прежде всего о друге, а потом о себе или о друге и себе нераздельно — это главный признак дружбы. У эгоистов друзей не бывает, могут быть только приятели — а это разные понятия.

7. Решение ситуативных задач

- Для того, чтобы узнать, хороший ли вы друг (подруга), мы решим несколько ситуативных задач.

1.Если друг предложил прогулять уроки, то я...

2.Если я справился с заданием, а друг затрудняется с решением, то я...

3.Если друг забыл пенал и ему нечем писать в тетради, то я...

4. Если я подшутил над другом, а он обиделся, то я...

5. Если бы у меня были конфеты, то я...

6. Если бы мне друг рассказал секрет, то я...

7. Если друг получил двойку, то я...

8 Если у меня выйдет размолвка с другом...

8. Игра "Мой друг"

- Ребята, сейчас мы с вами вырастим цветок. Для этого к середине цветка будем крепить лепестки. На лепестках написаны качества характера. Вы будете крепить те качества, которыми, на ваш взгляд, должен обладать хороший друг.

Доверчивый                     Честный

Безответственный             Безынициативный

Спокойный                       Справедливый

Равнодушный                   Ехидный

Добрый                             Душевный

Завистливый                     Ворчливый

Порядочный                     Исполнительный

Несерьезный                     Грубый

Исполнительный              Искренний

Капризный                       Слабовольный

• А теперь, используя отмеченные положительные качества, расскажите хорошее о своих одноклассниках (Дети по цепочке называют положительные качества одноклассников).
• 9. Игра «Здравствуй друг»

Все участники делятся на две равные группы. Одна группа образует внутренний круг, другая внешний. Стоящие во внутреннем круге поворачиваются лицом к стоящим во внешнем круге, таким образом образуя пары. И повторяют за ведущим следующие слова, сопровождая их жестами.

- Здравствуй, друг! (Жмут друг другу руки).

- Как ты тут? (Хлопают правой рукой по левому плечу партнера).

- Где ты был? (Осторожно треплют ухо).

- Я скучал! (Складывабт руки на груди).

- Ты пришел! (Разводят руки в стороны).

- Хорошо! (Обнимаются).

Затем стоящие во внешнем кругу делают шаг в сторону, тем самым производя замену партнера. Слова и движения произносятся вновь. И так далее, пока опять не встретятся первые пары.

III Итог урока

Учитель. Конечно, вы еще только учитесь выбирать друзей и быть друзьями. И на этом долгом пути бывает всякое: обиды, ссоры, драки, недомолвки... Нужно уметь прощать, быть терпимым и никогда не рубить сплеча:

Знай, мой друг, вражде и дружбе цену

И судом поспешным не греши.

Гнев на друга, может быть, мгновенный,

Изливать покуда не спеши.

 

Может, друг твой сам поторопился

И тебя обидел невзначай.

Провинился друг и повинился —

Ты ему греха не поминай.

Р. Гамзатов

Закончить классный час я хочу на веселой ноте. Послушайте притчу «О рыцаре».

Шел рыцарь по пустыне. Долгим был его путь. По пути он потерял коня, шлем и доспехи. Остался только меч. Рыцарь был голоден, и его мучила жажда. Вдруг вдалеке он увидел озеро. Собрал рыцарь все свои оставшиеся силы и пошел к воде. Но у самого озера сидел трехглавый дракон.

Рыцарь выхватил меч и из последних сил начал сражаться с чудовищем. Сутки бился, вторые бился. Две головы дракона уже отрубил. На третьи сутки упал дракон без сил. Рядом упал обессиленный рыцарь, не в силах уже более стоять на ногах и держать меч. И тогда из последних сил дракон спросил:

— Рыцарь, ты чего хотел-то?

Рыцарь отвечает:

— Воды попить.

— Ну, так и пил бы...

Учитесь слушать друг друга, отношения выясняйте не кулаками, а словами.

- И помните, чтобы дружба была крепкая, нужно придерживаться нескольких очень важных правил:

* не ссориться;

* уступать;

* не бояться просить прощения, если обидел друга;

* не злиться;

* не жадничать;

* помогать другу;

* быть честным;

* быть внимательным.