Проект программы «Патриотическое воспитание младших школьников»

Автор: Бурангулова Флорида Вельсоновна

Организация: РТ ГБОУ «СОШ в г.Худжанд им.А.П.Чехова»

Населенный пункт: Республика Таджикистан, г.Худжанд

Посвящается 165 – летию

Антону Павловичу Чехову,

чье имя носит школа

Пояснительная записка

Актуальность проблемы

Таджикистан – страна высокой духовности, уникальной душевности, открытости, бескорыстия и приветливости. Таджикам в высшей степени были всегда свойственны любовь к родной земле, гордость своей принадлежности к этой нации. Величайшей национальной ценностью был патриотизм – любовь к своему народу, тяга ко всему родному, неотрывная привязанность к месту своего рождения, уважение к предкам, традициям, культуре, всему укладу жизни. Социально-экономические условия современной жизни ограничивают круг общения школьников. Редкое посещение учреждений культуры, специализированных объектов патриотического воспитания, таких как музей, мемориальные комплексы, культурно-этнографические центры учреждений и дополнительного образования приводят к ограничению средств развития школьника. Ослабление духовно-нравственного воспитания накладывают свой отпечаток на мировоззрение граждан, что в свою очередь оказывает отрицательное воздействие на гражданско-патриотическое воспитание младшего поколения. По использованию же фольклора, с появлением телевидения и компьютеров, нарушился естественный способ сохранения и передачи основ народной культуры. Следовательно, возникла необходимость создания реальных условий, способствующих формированию патриотических качеств личности. Младший возраст - это период позитивных изменений и преобразований. Поэтому так важен уровень достижений, осуществлённых каждым ребёнком на данном возрастном этапе. Если в данном возрасте ребёнок не почувствует радость познания близкого окружения, не приобретет умения трудиться, не научиться любить близких, беречь природу, не приобретёт уверенность в своих способностях и возможностях, сделать это в дальнейшем будет значительно труднее и потребует неизмеримо более высоких душевных и физических затрат. Кроме того, социальный опыт ребёнка - это не то, что он знает и помнит, потому что прочитал, выучил, а то, что он пережил, и этот опыт постоянно определяет его действия и поступки.

Программа по патриотическому воспитанию «Таджикистан – территория дружбы» разработана на основе Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального образования (далее ФГОС НОО), Государственной программы воспитания патриотизма, чувства гражданской ответственности и укрепления национальной идентичности молодежи Таджикистана на 2023-2027 годы.

Цель программы:

Помочь педагогу раскрыть перед ребенком окружающий мир, развивать в младшем школьном возрасте чувство положительного отношения к своей малой Родине как основы чувства патриотизма.

Задачи программы:

формировать у детей общее представление об истории края, жизни и культуре разных народов, живущих на территории Республики Таджикистан;

формировать адекватное отношение ребенка к себе, к своим родным и близким, друзьям, обществу в целом;

формировать основы патриотизма.

Ключевые принципы программы

В основе Программы лежит принцип краеведения (К.Д. Ушинский), предполагающий воспитание и развитие качеств личности воспитанника, ученика-патриота, формирующейся на основе ознакомления с родным краем;

воспитание и развитие качеств личности-патриота с опорой на ознакомление с родным краем, отвечающих задачам построения демократического и гражданского общества на основе толерантности, уважения многонационального, поликультурного состава республики Таджикистан;

признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и взаимодействия участников образовательного процесса в достижении целей личностного, социального и познавательного развития воспитанников и обучающихся;

гарантированность достижения планируемых результатов освоения образовательной Программы «Таджикистан – территория дружбы», что создает успешность формированию патриотически-ориентированной личности начального общего образования и основу для самостоятельного успешного усвоения обучающимися новых компетенций, видов и способов деятельности.

Полный текст статьи см. в приложении.