Ход урока

I .Организационный момент.

- Здравствуйте, врачи и учителя, токари и поэты, спортсмены и артисты, строители и защитники ЛНР !

Не удивляйтесь, что я вас так называю. Пройдут школьные годы, и именно вы станете капитанами корабля, построите уютные дома, сошьете красивую и удобную одежду и обувь, испечете самый вкусный в мире торт или построите новый красивый город. Но чтобы кем-то стать в жизни, вам надо, прежде всего, вырасти и выучиться. И, конечно же, пока учитесь, узнать как можно больше профессий.

- Ребята, посмотрите, сколько к нам пришло гостей. Давайте с ними поздороваемся и улыбнёмся. Гости улыбаются вам в ответ. От наших улыбок стало сразу светлее и теплее. Тихонечко садитесь на места. И начинаем наш урок.

II. Мотивация учебной деятельности.

1. Проблемный вопрос в виде анаграммы .

(На доске запись: сии фес Про. Про ект.)

- Дети, обратите внимание на доску. Попробуйте собрать по слогам слова.

- Какие получаются слова? (Профессии. Проект.)

- Какой проект мы будем сегодня защищать? (Профессии).

III. Сообщение целей урока.

- Сегодня на уроке мы закрепим знания о разнообразии профессий и их роли в жизни людей).

И ответим на вопрос: Какая профессия самая главная? ( учитель, воспитатель и т.д.).

- Вот видите, как много профессий вы назвали, но все они очень важны и нужны.

Я сейчас приглашаю вас окунуться в мир будущего. А работать мы будем под девизом:

«Все профессии важны, все профессии нужны»

(девиз вывешивается на доску)

IV. Работа по теме урока.

- На прошлых уроках мы изучали, что такое профессия? Давайте вспомним.

( Профессия - это труд, которому человек посвящает всю свою жизнь.).

- А сегодня на уроке мы будем защищать проект Профессии и результаты нашего коллективного проекта оформлять в книгу.

- На начальном этапе работы над проектом мы разбились на 3 группы. Каждая группа исследовала профессии по- своему плану.

- Поиск информации вы осуществляли самостоятельно, а также с помощью учителя и родителей

1. Этап защиты профессии родителей.

Ребята 1 группы (4 человека) расскажут: Кем работают их родители? Почему

выбрали эту профессию? И дополнят проект фотографиями.

(Дети рассказывают о профессиях своих родителей).

- Ребята, вашим одноклассникам я могу задать вопрос, почему люди выбирают ту или иную профессию? (родители выбирали профессию по интересам, по желанию и осуществили свою мечту).

-Молодцы, ребята!

• Размещение материалов исследования в книгу.

- Ребята, разместите оформленные результаты проекта в нашу книгу.

2. Этап защиты проекта «Моя будущая профессия»

Ребята 2 группы (4 человека) расскажут: Кем бы вы хотели стать в будущем? Почему? И нарисовать рисунок своей будущей профессии?

(Дети представляют свою будущую профессию.)

-Молодцы, ребята!

• Размещение материалов исследования в книгу.

-Разместите свои работы на нашу книгу.

3. Этап защиты проекта «Читаем стихи выразительно».

Ребята 3 группы (4 человека): подготовили костюмы и выучили наизусть стихотворения о профессиях.

Кем быть?

У меня растут года,

будет и семнадцать.

Где работать мне тогда,

чем заниматься?

В. В. Маяковский

Клоун

Ха-ха-ха!

А вот и я!

Хлопайте в ладоши!

Вы теперь мои друзья,

Я же друг хороший!

Я забавный и смешной,

Улыбайтесь все со мной!

Будет каждый очарован,

• веселый рыжий клоун.

О. Емельянова

Повар

Дайте повару продукты:

Мясо птицы, сухофрукты,

Рис, картофель ….. и тогда

Ждет вас вкусная еда.

С. Чертков

ХУДОЖНИК

Он и фрукты, и природу

Нарисует, и портрет.

Взял художник на работу

Кисти, краски и мольберт.

С. Чертков

Почтальон

Я – веселый почтальон,

детям я давно знаком.

Разноцветные конверты,

и открытки и пакеты

И посылки очень рад

я доставить в школу вам!

А. Пришельц

Книгу переворошив,
намотай себе на ус —
все работы хороши,
выбирай
на вкус!

В. В. Маяковский

- Почтальон, а что ты нам принёс?

Почтальон: вам – письмо (передаёт учителю)

- Давайте ребята скажем спасибо почтальону.

Дети (хором): Спасибо!

- Но прежде, чем мы откроем конверт и узнаем, что в нем? Мы споем песню.

Ведь не только стихотворения посвящены профессиям, но и песни. Давайте одну из них вспомним.

(Дети исполняет песню под музыку и показывают движения)

Кем стать?

Снова спать! Одно и то же!
Мне б подумать, помечтать…
Вот представим, предположим,-
КЕМ БЫ Я ХОТЕЛ БЫ СТАТЬ?

Я в машине. Еду. Кстати –
Не видал такой никто!
Значит, я ИЗОБРЕТАТЕЛЬ
Современнейших авто!

Припев:
«Иди, – мне скажут звезды,
Ступенька за ступенькой!
Кем стать – вопрос серьёзный –
Подумай хорошенько!»

Я – НАЧАЛЬНИК в крупном банке.
Все заходят в кабинет,
Ставлю я печать на бланке…
Скучновато. Или нет?

Я на сцене. С микрофоном.
В зале – тысячи людей.
Браво, бис! - кричат с балконов.
Я АРТИСТ. Ну что ж, О кей!

- Молодцы ребята! Хорошо спели.

- Ребята, а кто хочет себя попробовать в роли учителя физкультуры? (один учащийся проводит несколько упражнений).

V . Актуализация знаний о профессиях, применение знаний при выполнении заданий собрать пословицу, разгадать ребус, загадки.

1. Игра «Собери пословицу» (работа в группах).

- Ребята, интересно, что же в письме написано. Оказывается, в нем нам задание.

(учитель раздает конверты с заданием для каждой группы)

- Внутри конверта находятся части пословиц. Ваша задача собрать пословицу, и суметь объяснить её смысл по одному представителю от команды. За правильный ответ я буду раздавать вам жетончики. Но выполнять это задание вы будете внутри группы.

-Давайте вспомним правила работы в группе. Обратите внимание на доску, какие правила работы в группе. Давайте зачитаем и вспомним. (Дети читают).

1. Работать должны все.

2. Если не понял, переспроси.

3. Один говорит, другие слушают.

4. Свое несогласие высказывай вежливо.

5. В группе должен быть один ответственный представитель

- Вам нужно выбрать одного ученика, который будет называть нам ответ.

1 группа: чтобы рыбку съесть, надо в воду лезть.

- О какой профессии идет речь в пословице? (рыбак)

2 группа: кто пахать не ленится, у того и хлеб родиться

- О какой профессии идет речь в пословице? (хлебороб)

3 группа: на охоту ехать – собак кормить.

- О какой профессии идет речь в пословице? (охотник)

-Молодцы, ребята! Главная профессия – это труд человека и если вы будете трудиться, то профессия вам будет приносить радость. Во всякую работу необходимо вкладывать душу, то есть делать нужно всё так, чтобы не только ты получал удовольствие от выполненной работы, но и люди её оценили. А отсюда следует, что Труд – это служба людям.

2. Творческое задание.

- Ребята, а хотелось ли бы вам жить в городе с красивыми, уютными домами? (да)

- И сейчас вы попробуете себя в профессии строитель. (Продолжаем работать в группах).

- Кто такие строители? (люди, которые строят дома).

На столах у каждой группы лежит конверт с геометрическими фигурами и сейчас по моей команде 1 группа складывает из фигур школу, 2 группа детский сад, 3 группа больницу, которые вы построите, когда вырастете.

Представитель от группы представят свою работу. (каждой группе учитель дает жетон за работу).

- И вам ребята пригодиться профессия строитель в будущем, вы подрастете и может быть построите свой личный дом.

3 «Головоломки ребусы».

-Ребята, предлагаю вам, отгадать профессии, зашифрованные в ребусах. (работа в группах).

1 группа: Окулист. Правильно.

- А кто такой окулист? (это врач, который проверяет зрение). Учитель дает жетон.

2 группа: Плотник. Правильно.

- Какие предметы, вы можете изготовить руками плотника? (стул, лодка и т.д.). Учитель дает жетон.

3 группа: Диктор. Правильно.

- Что должен уметь диктор? (красиво, выразительно говорить). Учитель дает жетон.

4. Загадки (за правильный ответ учитель дает жетон)

- Ребята, я сегодня предлагаю вам отгадать загадки, которые я приготовила.

Из кирпича мы строим дом,
Чтоб смеялось солнце в нём.
Чтобы выше, чтобы шире
Были комнаты в квартире. (Строитель)

Он красит дома и заборы
Мосты, телевышки, соборы.
Случайно чуть-чуть тротуар
Однажды покрасил ... (Маляр)

Коль выключатель не работает с розеткой,
и в доме вечером темно.
Кто сможет починить поломку эту,
и с электричеством работа у кого? ( Электрик)

- Молодцы! А сейчас мы отдохнем и построим новый дом. Встали. (мои помощники получают шапочку и проводят физминутку)

Физкультминутка « Новый дом»

Строитель из кирпичей

Стену строит.

Дом ничей. (Кладём правую руку на левую, левую — на правую и т. д. всё выше и выше.)

Я — маляр, я стены крашу, (Расслабленной кистью водим вверх-вниз.)

потолок («красим потолок»)

и кухню вашу. (Движения рукой влево-вправо.)

Я — электрик.

Свет включу, («Включаем свет, нажимая на выключатель».)

Только лампочку вкручу.

(«Вкручиваем лампочку» — вращательные движения кистью правой руки.)

Приходите в новый дом (Ладони «домиком».)

И живите долго в нём! (Развести руки в стороны.)

5. Тест

• Я предлагаю вам выполнить тест. (работа в группах). Постарайтесь правильно определить, кто, чем занимается. Для этого найдите в текстах то слово, которое относится к профессии. Вам нужно заполнить табличку верным ответом. Для этого нужно подумать и решать всё сообща. Чья группа будет готова, вы поднимете руки, вместе держась за руки. Я буду видеть, что ваша совместная работа готова. Приступили к заданию (Тест на парте)

1 группа: Зубы лечит: хирург, терапевт, стоматолог.

Книги пишет: писатель, читатель, поэт.

Хлеб печет: актер, лесник, пекарь.

2 группа: Снег убирает: маляр, дворник, летчик.

Корову доит: продавец, лесник, доярка.

Книги выдает: почтальон, библиотекарь, повар.

3 группа: Управляет самолетом: космонавт, водитель, пилот.

Ремонтирует обувь: сапожник, швея, монтер.

Добывает уголь: художник, водитель, шахтер.