Игровая программа «Путешествие в страну Грамоты»

Автор: Савельева Елена Владимировна

Организация: МАОУ ОЦ «Новые грани»

Населенный пункт: г. Новосибирск

Цель: развивать интерес к изучению родного языка, формировать положительную мотивацию школьной деятельности, формировать навык коллективной работы. Развивать умение распознавать гласные и согласные звуки по их существенным признакам, определять лексическое значение многозначного слова по предметным картинкам, подбирать антонимы к данному слову. умение наблюдать за произношением звуков речи, производить их звуковой анализ. Совершенствовать устную и письменную речь учащихся. Воспитывать интерес к родному языку, к культуре общения.

Форма проведения:

Игра – путешествие по станциям: «Звукобуковка», «Собирайка», «Словесная», «Близнецы», «Антонимово», «Занимательная»

Оборудование:

Проектор, экран, презентация-сказка, маршрутные листы и задания для каждой станции, медали лучших знатоков Грамоты.

Ход мероприятия:

- Здравствуйте, ребята!

Дети встают в круг, взявшись за руки, и говорят:
Собрались все дети в круг,
Я твой друг, и ты мой друг
Крепко за руки возьмёмся,
И друг другу улыбнёмся.
Слайд 1,2 - Сегодня утром я получила необычное письмо, послушайте: «Дорогие, ребята. С вами говорит царица Грамота, хозяйка Звукового царства, Буквенного государства прошу вас о помощи. Злой волшебник Буквоед пробрался в мою страну и заколдовал всех её жителей, и теперь у нас царит злость и беспорядок. Своё заклинание он хранит в волшебном цветке. Лепестки цветка он спрятал на разных станциях. И только собрав лепестки цветка, вы сможете узнать магическое слово, и тогда колдовские чары исчезнут вместе с тем, кто их навёл. Пожалуйста, помогите!»

- Ну что, ребята, поможем царице Грамоте?

- А на чем же с вами отправимся в путь?

А вот и серединка волшебного цветка и на ней что-то написано.
-Здесь загадка, отгадаем её и узнаем, какой транспорт нас ожидает?
Бежит, дымит-
Печка на колесах.
Везет веселых ребят. (паровоз) Слайд 3
- Посмотрите, какой славный паровозик ожидает нас! На нем то мы и отправимся в страну Грамоты.

– Ребята, как вы думаете, что нам нужно взять с собой в дорогу, чтобы спасти страну от злодея Буквоеда? (Знания, дружбу, смелость, находчивость, удачу и т.д.)

Деление на группы. Ребята, возьмите билетики, посмотрите на картинку, и определите какой первый звук в названии предмета, изображенного на картинке? У кого первый звук гласный встаньте справа, у кого согласный слева. Делятся на гласные и согласные. А теперь обратите внимание, у кого название предмета начинается со звука «а», пройдите за первый стол, со звука «в», за второй, со звука «у»- третий и у кого первый звук « к» –четвёртый.
- Ну, что ж занимаем места в вагончиках и отправляемся на помощь царице Грамоте.
Мы едем, едем, едем
В далекие края.
Одолеем Буквоеда,
Помогут знания.
А солнце ярко светит,
И радостно всем нам.
Поможем царице Грамоте,
Все беды пополам!

- Ребята, а чтобы одолеть Буквоеда, какие знания нам будут нужны?

В стране Грамматики живут необычные жители. Отгадайте, кто они? Слайд 4
Один мягкий и свистит,
Другой твёрдый и шипит,
Третий вовсе запоёт,
Хоть кто его произнесёт (звук).

- Ребята, а что вы знаете про звуки?

Учащиеся читают стихотворения:

Гласные тянутся в песенке звонкой,

Могут заплакать и закричать,

В темном лесу звать и аукать,

Но не желают свистеть и ворчать.

 

Согласные согласны шелестеть,

Шептать, свистеть,

Даже фыркать и скрипеть,

Но не хочется им петь.

Черные птички на белой страничке
Молчат, ожидают, кто их прочитает (буква).
- Чем отличаются буквы от звуков?

Сначала я никак не мог.
Прочесть с двух букв
Свой первый (слог).

Звук я к звуку подберу,
И его произнесу.
Если буквы в ряд сложу,
То его потом прочту(слово).

Много слов я соберу,
Меж собой их подружу.
Понятным будет изложение,
То получу я (предложение).

-Ребята, что называется предложением?

- Молодцы, ребята, а вот и первая станция.

1. Станция «Звукобуковка».
Ребята, мы прибыли на станцию «Звукобуковка». Слайд 5
Посмотрите, на этой станции Буквоед оставил какое то задание в конверте, но зашифровал его (на конверте квадраты красного синего зеленого цвета). Предположите, что же нам нужно будет сделать? (Ответы детей)

Работают в группах.

Задание: подбери звуковую схему к картинке.

- Назовите одним словом предметы, изображенные на карточке? (1 гр.- фрукты, 2гр.- дикие животные, 3 гр. – посуда, 4 гр. – мебель)

-Давайте проверим все ли справились с заданием? На слайде ответы. Слайд 6, 7, 8, 9.

-Молодцы ребята, все правильно выполнили это задание. Вот и первый лепесток, наше путешествие продолжается.

2. Мы прибыли на станцию «Собирай-ка» Слайд 10

Посмотрите, здесь разбросаны буквы. Но буквы не простые, они обижены Буквоедом. Что это за буквы, вы узнали? А, Г, Р,О,М,А, Т (элементы букв)

- Какое слово можно составить из этих букв?
Работа в группах. (составляют слово ГРАМОТА)

Правильно, ребята, это слово ГРАМОТА. А какая пословица есть о грамоте, вы узнаете если соберете слова. В группах собирают пословицу: «Грамоте учиться-всегда пригодится» Слайд 11

- Ребята, как вы понимаете смысл этой пословицы?

-Молодцы ребята, одолели Буквоеда, вот и второй лепесток у нас!

3. Следующая станция «Словесная» Слайд 12
- И здесь навёл Буквоед беспорядок! Давайте найдем, в каких словах злой Буквоед переставил буквы.
Закричал охотник: «Ой!
Двери гонятся за мной!»

На виду у детворы
Крысу красят маляры.
Тает снег. Течет ручей.
На ветвях полно врачей.

Работа в группе: «Найди и исправь ошибки» (отвечает спикер от группы)
(оценивание «Светофор»)

Врач напомнил дяде Мите:
- Не забудьте об одном:
Обязательно примите
10 цапель перед сном.

•Говорят один чудак,

В речке выловил башмак,

Но зато ему потом

На крючок попался дом (сом)…

 

•На пожелтевшую траву

Роняет лев (лес) свою листву.

•Лежит лентяй на раскладушке

Грызет, похрустывая, пушки (сушки).

 

-Молодцы, еще один лепесток нашли. А теперь давайте отдохнем, на нашей чудесной полянке.

Физминутка «Весёлая полянка»

 

4.Следующая станция «Близнецы». Слайд 13

 

На этой станции Буквоед зашифровал слова с разным значением.

Есть на свете много слов,

Разные, преразные

Ну, а есть слова такие-

Просто одинаковые.

Близнецы, не близнецы-

Буквы в них такие же,

Только разные они-

Это сразу видно же!

- Ребята, а как называются слова, которые имеют не одно, а несколько значений? Правильно, эти слова называются многозначными.

 

Работа в группах. Разгадывают слова по первым звукам картинок (ручка, кран, лук, ключ) Объясняют значение слов. Слайд 14, 15, 16, 17 (картинки ручка, кран, лук, ключ)

- Молодцы, ребята! Вы все слова разгадали и нашли ещё один лепесток цветка. А наш путь продолжается.

5.А вот и новая станция «Антонимово». Слайд 18

 

У нас что ни слово – Антонимы. А что это за слова? (ответы детей).

Скажу я слово высоко, а ты ответишь низко,
Скажу я слово далеко, а ты ответишь близко,
Скажу тебе я слово трус, ответишь ты: храбрец.
Теперь начало я скажу. Ответишь ты конец!

Игра «Найди пару» (детям раздаются карточки, находят пару к своей картинке)

- Молодцы. А вот и пятый лепесток волшебного цветка мы получили.

6. Продолжаем путешествие дальше, следующая станция «Занимательная». Слайд 19

- На этой станции Буквоед приготовил нам занимательные задания. Как вы думаете, справимся ли мы?

Конкурс «Кто больше найдет»

Из букв слова транспорт составьте как можно больше новых слов.

Побеждает та команда, которая назовет последнее слово. (Спорт, торт, рот, нос, спор, трос, сорт, порт, сор, рост, тост, пост, наст, ар, тон, нота, тропа).

Конкурс «Назови одним словом»

• Храбрый человек (храбрец)
• Богатый человек (богач).
• Ленивый человек (лентяй)
• Веселый человек (весельчак).
• Мудрый человек (мудрец)
• Сильный человек (силач).

Дифференцированные задания:

1 группа: заменить первую букву в слове, чтобы получилось новое слово: мак-лак, дуб-зуб, майка-зайка, дочка-бочка.

2 группа: «Прятки» Вам нужно найти слово в слове определить его и выделить: уточки, чемпион, гречка, коса, стряпуха.

3 группа: «Добавлялки» Вашей группе нужно добавить букву к слову, чтобы получилось новое, совсем другое по смыслу слово: рот-крот, дар-удар, стол-столб, лень-олень, роза-гроза, мех-смех.

4группа: “Анаграммы» Вашей группе нужно переставить буквы и получить новые слова:( марка-рамка, лиса-сила, пион-пони, шарф-фарш, капли-палки)

Вот и собрали мы все лепесточки, пора узнать магическое слово, чтобы снять заклинание.
-А как его узнать? Что делать с этими буквами на лепестках? (дети догадываются, что буквы нужно расставить по порядку, и прочитать слово - дружба).

- Ребята, а почему именно слово дружба было магическим словом? (Потому что мы с вами работали дружно, как единая команда. Дружба – великая сила!)
Слайд 20 Грамота: Дорогие ребята! Большое спасибо, что спасли мою страну от злодея. Я за вами наблюдала во время вашего путешествия в свое волшебное зеркало. Какие же Вы умелые, сообразительные! Вы все выполняли правильно! За то, что вы навели порядок в моем государстве, я вручаю вам медали лучших знатоков Грамоты. Я с вами не прощаюсь, а говорю вам до свидания!

Спасибо, Грамота, наука прекрасная!
За буквы, слова, предложения ясные.
Где трудное место в словах – ты же рядом.
И с правилом четко подскажешь, как надо
Писать, говорить, размышлять и трудиться –
Нам в жизни, Грамота, всегда пригодится!
- Как вы думаете, почему именно слово дружба было заколдованно?
- Молодцы, ребята, хорошо потрудились.
- Понравилось ли вам наше путешествие?

Вы сегодня были хорошими путешественниками. Меня очень порадовали ваши ответы.

А сейчас я раздам вам солнечные лучики и капельки дождя. Если вам было интересно на уроке, у вас хорошее настроение, то приклейте лучики к солнышку, а если вы ничего полезного не узнали и не запомнили, то к тучке приклейте капельки дождя.