Методическая разработка урока математики в 1 классе по теме «Увеличение и уменьшение числа на 1 или несколько единиц. Знаки действий»

Автор: Яковлева Наталья Геннадьевна

Организация: СПБ ГБОУ «Лицей № 280 им. М.Ю. Лермонтова»

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Цель: познакомить с названием и назначением знаков +, -, =.

Задачи:

• через создание проблемной ситуации организовать деятельность обучающихся по ознакомлению с названием и назначением знаков +, -, =.
• Продолжить развитие логического и образного мышления, внимания, волевых качеств.
• воспитание интереса к урокам математики, трудолюбия, творческого отношения к образованию, ответственности, привитие первоначальных навыков коллективной и групповой работы.

УУД:

Предметные:

• уметь воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 в прямом и обратном порядке, начиная с любого числа;
• обозначать действия сложения и вычитания знаками;
• работать с учебными моделями;

Личностные:

• содействовать формированию мотивационной основы учебной деятельности, положительного отношения к уроку, интереса к изучаемому материалу;
• работать над самооценкой и адекватным пониманием причин успеха / неуспеха в учебной деятельности;
• способствовать проявлению самостоятельности в разных видах деятельности;
• работать над осознанием ответственности за общее дело.

Метапредметные:

Коммуникативные:

• выражать свои мысли в соответствии с ситуацией общения;
• работать коллективно и паре;
• слушать и понимать речь других;
• договариваться с соседом по парте при совместной деятельности в паре.

Регулятивные:

• учатся контролировать свою деятельность в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;
• определять и формулировать цель и задачи урока с помощью учителя;
• принимать и сохранять предметную задачу, следовать инструкции учителя;
• оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной оценки.

Познавательные:

• учатся добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;
• уметь ориентироваться в своей системе знаний.

Ход урока.

1. Организационный момент

- Вы любите ходить в гости? (Да!)

- Сегодня нас ждут в одном очень необычном месте. А вот в каком, угадайте сами.

- Соберите слова. Что у вас получилось?

2. Устный счёт

Отправляемся….

Но на пути у нас ВОЛК

 Давайте поможем ему сосчитать

А) от 13 до 3 (от 3 до 9, от 7 до 2, от 4 до 12)

Б) Найдите ошибку в числовом ряду

- Где должна быть цифра 3?

- Как получить 3?

3. Повторение изученного материала

- А вот и ученики лесной школы.

- Сколько их?

- Кто сидит впереди (сзади, слева, справа)?

- Про кого или про что можно сказать, что их столько же?

- Умницы!

- А как вы думаете, кто может быть учителем в лесной школе? Почему? (Мудрая сова)

4. Определение темы, цели и задач урока

1. - Положите на парту 1 синий квадрат.

- Рядом положите ещё 1 зеленый.

- Сколько фигур лежит на парте?

- Какими словами можно заменить слова положили ещё? (прибавили, добавили)

Чтобы записать выражение К 1 ПРИБАВИЛИ 1, можно использовать цифры 1 и 1 и знак, который заменит слова прибавили, добавили, положили ещё. Это знак +

2. - А теперь от двух квадратов уберите 1.

- Сколько фигур осталось?

Слово убрали тоже можно заменить знаком. Он называется МИНУС.

- А слово получилось в математике заменяет знак РАВНО.

-Как вы думаете, о чём сегодня на уроке мы будем говорить?

Дети формулируют тему урока Знаки +, -, =

- А зачем нам эти знаки? Чему будем учиться?

(Записывать примеры с этими знаками).

Проверяем себя по учебнику с 28. Читаем задачи урока.

5. Работа по теме урока.

Учебник Моро математика 1 класс страница 28

Физминутка

Учебник Моро математика 1 класс страница 29

Первичное закрепление

- Белочка очень хочет проверить себя, верно ли она запомнила, когда надо писать +, а когда -

- А вы хотите себя проверить?

6. Работа в тетради

Самопроверка (и самооценка)

7. Рефлексия

- Помогите медвежонку ответить на вопрос: «КОГДА ПИШЕМ +?»

- А зайке «КОГДА ПИСАТЬ МИНУС?»

- А какое слово заменит знак =?

-Какие задачи урока мы поставили перед собой?

- Мы их выполнили?

Мудрая сова хочет вам сказать: «Как приятно учить таких умных детей!»

Спасибо за урок!

Литература:

1. Рабочая программа по математике

2. Ситникова Т.Н., Яценко И.Ф. Поурочные разработки по математике к УМК «Школа России» 1 класс М.И. Моро и др.

3. Моро М.И. и др. Математика 1 класс учебник часть 1

4. Иллюстрации из свободного доступа Интернет