Методическая разработка урока математики во 2 классе «Все профессии важны, с математикой дружны!»

Автор: Попова Виктория Евгеньевна

Организация: МКОУ ООШ для обучающихся с ОВЗ

Населенный пункт: Коркино

Предмет: математика

 

Тема: «Все профессии важны, с математикой дружны!» («Сложение и вычитание в пределах 20»)

 

Класс: 2 кл.

Учебно-методическое обеспечение: не требуется

Время реализации занятия: 40 минут

Тип урока: закрепление изученного

Форма урока: урок-путешествие

 

Цель: Развивать математические навыки через знакомство с профессиями.

Задачи:

1. Образовательная: познакомить учащихся с некоторыми профессиями, продемонстрировать применение математики в производственной деятельности человека.

2. Коррекционно – развивающая: развивать математические навыки, развивать высшие психические функции.

3. Воспитательная: воспитывать познавательный интерес учащихся, социальную адаптацию через решение практических задач.

Планируемые результаты

Личностные:

• получить начальные (элементарные) представления о самостоятельности и личной ответственности в процессе обучения математике;
• проявление мотивации учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения, которые базируются на необходимости постоянного расширения знаний для решения новых учебных задач и на интересе к учебному предмету математика.

 

Метапредметные

Регулятивные:

• понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем;

• понимать и применять предложенные учителем способы решения учебной задачи;

• выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме;

• осознавать результат учебных действий, описывать результаты действий, используя математическую терминологию;

• осуществлять пошаговый контроль своих действий под руководством учителя.

Познавательные:

• понимать и строить простые модели (в форме схематических рисунков) математических понятий и использовать их при решении текстовых задач;
• выбирать основания классификации объектов и проводить их классификацию (разбиение объектов на группы) по заданному или установленному признаку;
• осуществлять синтез как составление целого из частей (разгадывание ребусов);

Коммуникативные:

• задавать вопросы и отвечать на вопросы партнера;

• воспринимать и обсуждать различные точки зрения и подходы к выполнению задания, оценивать их;

• уважительно вести диалог с товарищами;

• принимать участие в работе в паре и в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы под руководством учителя;

• понимать и принимать элементарные правила работы в группе: проявлять доброжелательное отношение к сверстникам, стремиться прислушиваться к мнению одноклассников.

 

Предметные результаты:

• выполнять сложение и вычитание без перехода через десяток в пределах 20;
• объяснять прием сложения (вычитания) без перехода через разряд в пределах 20.
• проверять и исправлять выполненные действия.
• решать задачи в одно и два действия практического содержания;
• составлять по рисунку, по схеме текст задачи, вносить нужные изменения;
• отмечать изменения в решении при изменении вопроса задачи;
• устанавливать зависимость между данными, представленными в задаче, и искомым, отражать ее на моделях, выбирать и объяснять арифметическое действие для решения задачи;
• проверять и исправлять неверное решение задачи.

Оборудование к уроку: мультимедийная презентация, карточки с заданиями для самостоятельной работы, учебник.

 

Ход урока

• 1. Организационный момент

Математика – наука! Ей хотите научиться? Да!

И сегодня на занятии обещайте не лениться!

II. Вступительная беседа Актуализация знаний

 

( Рассказ учителя о значении математики в жизни человека)

- Математика в жизни человека занимает особое место. Ребёнок только родился, а без математики мы не сможем узнать его рост и вес. Малыш растёт, ещё не умея сказать слово «математика», уже занимается ею: считает кубики, игрушки.

(Чтение отрывка из пьесы В. Коростылева и М. Львовского “Димка – невидимка”)

Чтоб врачом, моряком,
Или летчиком стать,
Надо, прежде всего,
Математику знать.
А на свете нет профессий,
Вы заметьте-ка,
Где бы вам не пригодилась …
(арифметика, т.е. математика).

III. Сообщение темы урока.

- Чтобы узнать тему нашего урока я попрошу вас, выполнить задание:

расставьте данные числа по порядку от большего к меньшему.

 

20	18	15	13	10	8	5	3	1
п	р	о	ф	е	с	с	и	и

 

 

Тема нашего урока звучит так: «Все профессии важны, с математикой дружны!» (слайд № 2).

 

 

 

Наша задача сегодня в ходе урока убедиться в том, что математика важна и нужна для многих профессий. А ещё мы будем тренироваться выполнять действия с числами в пределах 20. И урок сегодня необычный. Я предлогаю совершить путешествие в Страну Мастеров (слайд № 3).

 

Здесь мы встретимся с представителями разных профессий, станем свидетелями того, как благодаря их труду и математики мир и наша с вами жизнь наполняется теплом и светом, становится богаче и комфортнее

IV. Работа по теме урока

- Перед вами карта путешествия по стране Мастеров (слайд № 4).

 

 

 

- Кого из них вы узнали?

А) Профессия – повар

Что бы узнать первого мастера вам нужно отгадать загадку.

Ходит в белом колпаке С поварёшкою в руке. Он готовит нам обед: Кашу, щи и винегрет.

 

– Это повар, правильно (слайд № 5).

 

 

 

 

Профессия повара трудная, ему необходимо много знать, иметь хорошую память. Он должен хорошо знать математику, т.к. повару часто приходится рассчитывать время приготовления блюда, а также количество продуктов, необходимых для приготовления определенного числа порций. Повар должен быть внимательным. Чтобы блюдо, которое готовит повар, получилось вкусным ему необходимо следить за процессом его приготовления. Хороший повар должен обладать хорошей памятью, т.к. память позволяет запомнить сотни рецептов на все случаи жизни!

Повар для вас приготовил задания. Ребята давайте выполним их

Задание 1

Откройте тетради запишите число и пропишите цифру (20, дать характеристику цифре)

Задание 2

Игра «Повар задумал число»

-самое маленькое число 0 – Коля

-число которое стоит после 0- Паша

-число между 7 и 9 –Егор Казаченко

-число которое состоит из 1 дес.3ед.- 13-Егор Валиуллин

- самое маленькое двузначное число -10 Никита

- число которое стоит между 5 и 7- Патрисия

-число которое стоит за числом 10- Егор Николаев

-число меньше 20 на 1- Рыжих

- число которое состоит из 2 дес.0 ед.- Миша

Задание 3

Задача устно

Яйцо варится 5 мин. Сколько необходимо времени повару, чтобы сварить 3 яйца? (5 мин)

 

Задания:

1. (Слайд № 6).

 

 

(Устная работа). Яйцо варится 5 мин. Сколько необходимо времени повару, чтобы сварить 3 яйца? (5 мин)

 

А наше путешествие по городу мастеров продолжается. А вот и следующий мастер своего дела.

Посмотрите внимательно на слайд какой из профессий понадобятся эти предметы? (Слайд № 7).

 

 

Конечно же врач.

(Слайд № 8).

 

Как вы думаете нужна ли математика врачам? Да. А в каких случаях. Чтобы измерить рост, вес, давление, послушать частоту ударов сердца, выписать правильное лекарства.

Профессия врача очень трудная и очень древняя. Ей пять тысяч лет. В старину врачей считали волшебниками. Ведь самое дорогое, что есть у человека – это здоровье.

А вот и задание от нашего доктора.

Задание 1

Решите задачу:

До обеда к доктору записалось-8человек, после обеда-12человек. Сколько всего человек записалось к доктору в этот день?

До обеда-8ч.

После обеда-12ч.

Всего-?

Задание 2

Доктор очень внимательно смотрел на вас и заметил, что вы устали. Он предлагает сделать вам физзарядку.

 

 

Продолжим наше путешествие в Страну Великих Мастеров. Следующий Мастер – это человек, чьи руки возводят сооружения, которые выдерживают ураганы, и даже землетрясения, они так искусно построены, что будто пустили в землю корни.

• Что это за Мастер? (Ответы учеников).

- Правильно, следующий Мастер – это строитель (Слайд № 9).

 

 

 

(Рассказ о профессии строителя).

Сколько существует человек, столько он нуждается в крове, и поэтому профессия строителя древнейшая, она связана с творчеством, созиданием. Строитель – одна из самых нужных профессий, ведь жизнь на земле без монтажников каменщиков, маляров, плотников, сварщиков представить очень сложно (слайд №10).

 

 

 

И каждому из этих мастеров нужны знания математики. Прежде чем воплотить какой-то проект надо просчитать все детали. Сметчики просчитают, какой материал потребуется для строительства, сколько и стоимость каждого из них. Дальше за работу берутся каменщики. Каменщик – это строительный рабочий, который возводит здания из строительных материалов. Кровельщики завершают строительство здания, они возводят крышу. Когда строение готово, за работу берутся маляры, штукатуры, монтажники. Они выполняют отделочные работы и проводят воду, электричество, связь. И вот здание готово к эксплуатации.

А вот и задания от строителей

Задание №1

Постройте дом решив примеры

Стр. 89№13

Задание №2

Самостоятельная работа

Карточки

- Сегодня мы вспомнили лишь крошечную часть всех, существующих на Земле, профессий. Можно быть кем угодно, но самое главное, что в любой профессии нужно иметь доброе сердце, терпение и стараться своим трудом приносить радость окружающим. Все профессии важны, с математикой дружны! (Слайд № 11).

 

 

V. Рефлексия и оценка деятельности на уроке

- О каких профессиях вы сегодня узнали?

- Какие задания выполняли?

- Сегодня вы все заслуживаете похвалы, у вас получилось не только попутешествовать, но и потрудиться на славу, закрепить важные математические знания, которые необходимы для получения желаемой профессии Я и Мастера вами довольны. Оценки я выставлю позже, когда проверю ваши письменные работы.

-А как вы сами удовлетворены работой на уроке»?

 

Задание от повара

Задание 1

Откройте тетради запишите число и пропишите цифру (20, дать характеристику цифре)

Задание 2

Игра «Повар задумал число»

-самое маленькое число 0 – Коля

-число которое стоит после 0- Паша

-число между 7 и 9 –Егор Казаченко

-число которое состоит из 1 дес.3ед.- 13-Егор Валиуллин

- самое маленькое двузначное число -10 Никита

- число которое стоит между 5 и 7- Патрисия

-число которое стоит за числом 10- Егор Николаев

-число меньше 20 на 1- Рыжих

- число которое состоит из 2 дес.0 ед.- Миша

Задание 3

Задача устно

Яйцо варится 5 мин. Сколько необходимо времени повару, чтобы сварить 3 яйца? (5 мин)

 

Задание от доктора

Задание 1

Решите задачу:

До обеда к доктору записалось-8человек, после обеда-12человек. Сколько всего человек записалось к доктору в этот день?

До обеда-8ч.

После обеда-12ч.

Всего-?

Задание 2

Доктор очень внимательно смотрел на вас и заметил, что вы устали. Он предлагает сделать вам физзарядку.

 

Задание от строителя

Задание №1

Постройте дом решив примеры

Стр. 89№13

Задание №2

Самостоятельная работа- если время останется.

Карточки

№1-Паша, Коля

№2- Казаченко

№3-Илья, Миша, Егор, Никита.