Тема

Любовь и уважение к Отечеству

Цель

Формирование у учащихся чувства любви и уважения к Отечеству. развивать ценностное отношение к своему Отечеству, прививать чувства любви и уважения к своей Родине

Задачи

Образовательные:

сформировать и развивать представление обучающихся о ключевых понятиях урока (Отечество, Родина, малая родина, патриотизм, любовь, уважение); овладение умениями и навыками взаимодействия с окружающими.

Развивающие:

расширение словарного запаса в процессе освоения понятий и определения патриотических качеств;

развитие умений нравственного анализа героических поступков, сопоставлений моральных характеристик, этически выраженных оценок.
Воспитательные:

формирование чувства ответственности и долга перед своими близкими, перед Отечеством, в основе которых лежит уважение, доброжелательность и патриотизм;

повышение авторитета нравственно-патриотических норм в поведении учащихся;

развитие способности к нравственному выбору в жизненных ситуациях.

УУД

Личностные УУД: проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий всей группой, выражают положительное отношение к процессу познания, адекватно понимают причины успешности/неуспешности учебной деятельности

Регулятивные УУД: ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно, оценивают способную учебную деятельность, свои достижения; анализируют и характеризуют эмоциональное состояние и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учётом

Коммуникативные УУД: участвуют в коллективном решении проблем; обмениваются мнениями, понимают позицию партнёра.

Познавательные УУД: самостоятельно выделяют и формулируют тему урока и цели; анализируют вопросы, формулируют ответы.

Планируемые результаты

Предметные: научатся сохранять достоинство в конфликте. Получат возможность научиться допускать существования различных точек зрения, принимать другое мнение и позицию, приходить к общему решению, задавать вопросы; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное

Знать: сущность служения Отечеству;

моральное значение нравственного выбора долга перед Родиной;

основной ориентир в выборе действий;

основные понятия по теме: духовная традиция, патриотизм, Отечество, служение

Уметь: действовать согласно своей совести, патриотичности;

делать нравственный выбор в разных ситуациях;

проявлять терпимость к людям разных конфессий и их представлениям о священном долге служения Отечеству;

замечать лучшее в религиозных культурах

Личностные: смыслообразование (какое значение, смысл имеет для меня учение)

самопознание и самоопределение (формирование идентичности личности)

нравственно-этическая ориентация (построение системы нравственных ценностей как основания морального выбора)

Метапредметные: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

готовность слушать собеседника и вести диалог;

готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

формирование умения договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Основные понятия

Духовная традиция, патриотизм, Отечество, служение, наемники

Межпредметные связи

кубановедение, литература, русский язык

функциональная грамотность

УМК

Васильева О.Ю., Кульберг А.С., Корытко О.В. и др./ под науч. ред. Васильевой О.Ю,

Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. Под науч. ред. О.Ю. Васильевой (4)

Формы урока

Фронтальная, индивидуальная, парная

Технология

Информационно - коммуникативная, частично-поисковая технология, эвристическая беседа

Этап урока

Дидактическая структура урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Дидактические средства и интерактивное оборудование

Планируемые результаты

1.Самоопределение к деятельности

(1-2 мин)

Психологический настрой на урок

Включение

в учебную

деятельность на

личностно

значимом

уровне

Проверка готовности обучающихся к уроку и создание эмоционального настроя.

Организация игры «Тишина»

-Уверена, наш урок пройдет интересно и продуктивно.

Желаю вам хорошей работы!

- Сегодняшний урок начнём с небольшой музыкальной викторины.

Прослушайте внимательно музыкальные отрывки.

Звучат отрывки мелодий: «У моей России длинные косички»,

«Моя Россия, моя страна!»

«Гимн Краснодарского края»

- Что объединяет эти мелодии?

- Какими чувствами пронизана музыка, что хотели передать композиторы и поэты?

Проверяют готовность к уроку.

Слушают музыкальные произведения.

Предполагаемые ответы обучающихся: Они посвящены Родине, России.

Предполагаемые ответы: Чувство любви, восхищения, преданности.

Слайд 1

Слайд 2-3

Метапредметные:

Р: выработать учебную мотивацию

Метапредметные: К: выражение своих мыслей с достаточной

полнотой и точностью

2.Актуализция знаний и мотивация (4-5 мин)

Готовность мышления и осознание

потребности к построению нового способа действий

Организация беседы по вопросам.

Ребята, закройте глаза, слушая мелодию вспомните родные места, близких вам людей, свой дом.

Звучит отрывок:

Какие чувства у вас возникли?

Молодцы! Посмотрите на следующий слайд. Какие ценности вы видите?

Какое слово в себе содержит все эти ценности? Каким словом можно объединить?

Выполним задание №1 в рабочем листе. Какое слово получилось?

Верно, Родина. Подберём однокоренные слова и определим корень у данного слова.

Ребята, вы слышали фразу «Родина как мать у человека-одна»?

Я согласна с этим утверждением, действительно, Родина, это наша мама.

-Какие чувства вы испытываете при слове МАМА?

Найдите эти слова в филворде в задании №2 рабочего листа. Выделите их цветным карандашом.

Проверка найденных слов.

Подобрать синоним к слову РОДИНА вам поможет стихотворение А.С. Пушкина:

(читает заранее подготовденный ученик)

«Пока свободою горим,

Пока сердца для чести живы,

Мой друг, Отчизне посвятим

Души прекрасные порывы!»

К чему призывает великий русский поэт?

Какой синоним слово Родина использовал поэт?

Назовите однокоренное слово к слову Отчизна и синоним слова Родина?

Какой корень у слова ОТЕЧЕСТВО, давайте подберём однокоренные слова.

Совершенно верно! Родина для нас –мама, а ОТЕЧЕСТВО-ОТЕЦ.

-Какие чувства у вас ассоциируются со словом ОТЕЦ? Найдите данные слова в филворде, выделите их цветным карандашом.

Проверка найденных слов.

Мы уважительно называем нашу страну Отечеством, потому что наши отцы, деды, прадеды и их предки учились, работали и защищали свою землю, чтобы сохранить её для следующих поколений. Мы любовно называем нашу страну Родиной, потому что родились и живём в ней.

Предлагаю заполнить кластер в рабочем листе, чтобы узнать тему урока и сформулировать цель, которую необходимо достичь.

Заполнение кластера.

Заполните слова-ассоциативы к словам «Родина» и «Отечество», которые вы нашли в филворде.

Мирослав, прочитай слова К.Д. Ушинского об Отечестве и Родине.

(Заранее подготовленный ученик)

Ребята, откроем учебники на с.116

Я предлагаю вместе прочитать обращение священника Иоанна Кронщтадского об Отечестве.

Начинает читать … громко и четко, остальные внимательно читают про себя.

Как вы поняли высказывание «Положить свою душу»?

Ребята, как называют человека, который любит своё Отечество?

София, прочитай из толкового словаря, что означает слово «патриотизм»?

Работа с толковым словарем, определение понятия.

На слайде представлен отрывок из словаря Сергея Ивановича Ожегова.

Кирилл, прочитай, что означает слово «патриот»?

Какое однокоренное слово к слову «патриот» вы нашли в определении?

В задании №4 рабочего листа запишите определения «патриот» и «патриотизм», с которыми вы познакомились на уроке.

Примерные ответы детей: чувства любви, уважения, счастья иметь семью, доброты, радости.

Примерные ответы детей: семья, родственники, одноклассник, друзья, школа, Ейск, Россия

Родина, Отечество.

Родня, родственники, родители.

Ответы детей.

Предполагаемые ответы: Любовь, нежность, забота.

Отечество.

Предполагаемые ответы: о защите страны, о любви и уважении к Отечеству.

Отчизна (Отечество)

Отец.

Отчизна, отец.

-Сила, уважение, гордость.

Заполняют кластер.

«Константин Дмитриевич Ушинский писал:

Наше Отечество, наша Родина – матушка Россия.

Отечеством мы зовём Россию, потому что в ней

жили испокон веку отцы и деды наши. Родиной мы

зовём её потому, что в ней говорят родным нам

языком и всё в неё для нас родное; матерью – потому

что она вскормила своими водами, выучила своему

языку, как мать защищает и бережёт нас от всяких

врагов…”.

Предполагаемые ответы: Традиции объединяют

людей, дают нам

Предметные: уметь

самостоятельно добывать

новые знания.

Ответы учеников.

Предполагаемые ответы: патриот

Ответ ученика: Патриот — это человек, проникнутый патриотизмом. Также может означать человека, преданного интересам какого-либо дела, глубоко привязанного к чему-либо.

Ответ детей: «патриотизм».

Патриотизм - это преданность и любовь к своему отечеству, к своему народу.

Выполняют задание в рабочем листе.

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Выполнение заданий в рабочем листе

Прослушивание стихотворения.

Слайд 7

Слайд 8

Выполнение заданий в рабочем листе

Выполнение заданий в рабочем листе

Работа с учебником.

Работа с толковым словарем

Слайд 9

Выполнение заданий в рабочем листе

Метапредметные: К: выражение своих мыслей с достаточной

полнотой и точностью

Метапредметные:

П: устанавливать закономерности, строить рассуждения;

Личностные: положительное отношение к учению.

3.Постановка учебной задачи (4-5 мин)

Выявление места и причины затруднения, постановка цели урока

Организация парной работы для формулировки темы.

Ребята, как вы считаете, о чем сегодня пойдет речь на уроке?

Чтобы подробно узнать и сформулировать тему нашего урока я предлагаю вам поработать в парах. На партах у вас лежат части пословиц. Составьте пословицы, приготовьтесь к проверке.

«Родина – матушка, а хлеб-батюшка»

«Родину мать умей защищать»

«Родина – мать, чужбина – мачеха»

«Дым Отечества светлее чужого огня»

«Своя земля и в горсти мила»

«На чужбине родная землица во сне снится»

Проверка составленных пословиц с эталоном на слайде. Комментирование их смысла.

Ребята, о чём все эти пословицы?

Подводящий диалог для формулирования темы и цели.

Кто догадался, о чём мы будем говорить на уроке? Сформулируйте тему, используя слова из кластера.

Предлагаю сформулировать цель урока, чего мы должны достигнуть к концу урока.

Подумайте, на какие вопросы вы бы хотели получить ответы на уроке.

Предполагаемые ответы: об Отечестве, Родине.

Учащиеся составляют пословицы.

Учащиеся зачитывают получившиеся пословицы, объясняя их смысл.

О Родине, о нашей стране.

Определяют тему урока: «Любовь и уважение к ОТЕЧЕСТВУ».

Предполагаемые ответы: узнаем, что такое Отечество, что значит любить и уважать Отечество. почему Родина важна для каждого человека.

Предполагаемые ответы: в чём проявляется любовь к Родине? Что значит быть преданным Родине? На какие жертвы во имя интересов Родины способны те, кто любит своё Отечество?

Составление пословиц.

Слайд 10

Метапредметные: К: выражение своих мыслей с достаточной

полнотой и точностью

Предметные: уметь формулировать тему и цель урока

Метапредметные:

П: извлечение необходимой информации из текста

К: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью

Предметные: уметь самостоятельно добывать новые знания.

Метапредметные:

К: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

Личностные: желание приобретать новые знания.

4. «Открытие» детьми нового знания

(7-8 мин)

Построение детьми нового способа действий и формирование способности к его выполнению

Организация деятельности учащихся по открытию нового знания с помощью дидактических материалов.

Ответы на свои вопросы вы найдете после просмотра видеоролика, внимание на экран.

Просмотр видеоролика о прославленных личностях страны и их достижениях.

Каких знаменитых личностей нашей страны вы узнали? В чем их достижения? Можно ли сказать, что Ю.А. Гагагин, Г.К. Жуков любили свою Родину? Почему?

Ребята, просмотрев видеоролик, ответьте на вопрос, что значит –ЛЮБИТЬ своё ОТЕЧЕСТВО?

Прочитайте информацию учебника на стр.118-122 и расскажите какие патриоты своей страны служили на благо нашей родины во все времена

Спасибо, за ваши ответы!

Предлагаю выполнить задание №5 в маршрутном листе и дописать высказывание - ЛЮБОВЬ к ОТЕЧЕСТВУ-это…..

Любовь к Родине - святое чувство для человека, одна из добродетелей. Давайте вдумаемся в значение слова Отечество. Отечество – земля отцов и дедов, трудившихся на ней и защищавших её в годы бедствий. Одна из заповедей, записанных в Библии, гласит: «Почитай отца твоего и матерь твою». Так же мы должны любить и беречь наше Отечество.

Любовь- это служение. Оно проявляется прежде всего на благо людей, на благо нашей Родины.

Любовь – основа нашей

жизни: любовь к родителям, семье, близким, к малой и большой Родине

делает нашу жизнь осмысленной и счастливой.

Любовь проявляется в делах на благо людей, на благо нашей Родины.

Согласна с вами, что сделать мир вокруг себя чище, справедливее, добрее: уважать и изучать традиции родной страны,

её язык и историю; беречь природу родного края; любить свою семью и

друзей и по мере сил помогать ближнему.

Предполагаемые ответы: любить свой дом, свою семью, близких людей, не мусорить. Помогать брошенным животным.

Предполагаемые ответы детей: Ю.А. Гагарин, Г.К. Жуков. Да, они любили свою страну, т.к. трудились на ее благо, жертвовали собой ради науки, победы и т.д.

И.Муромец, А. Невский, А.Пересвет, Д.Донской, Д.Пожарский, К.Минин, И.Сусанин, А.Суворов, Ф.Ушаков и т.д

Заполнение задание учащимися.

Слушают учителя.

Слайд 11

Просмотр видеоролика

Слайд 13

Выполнение заданий в рабочем листе

Предметные: уметь самостоятельно добывать новые знания.

5. Динамическая пауза

Смена вида деятельности учащихся во время урока для сохранения здоровья

Организация динамической паузы.

Мы Российские ребята,

(Шаги на месте)

Всем мы дружно помогаем, никогда не унываем!

(Улыбнуться и повернуть голову вправо и влево, руки на поясе)

Мы ребята смелые, смелые, умелые.

(Руки к плечам и в стороны)

Много наций есть на свете, но главнее всех, мы, дети!

(Руки к груди и развести руки в стороны)

Кто обиделся…мы тут!

(Надуть губы, нахмуриться, руки на поясе)

Кто поссорился…мы тут!

(Грозить пальцем)

Ни о ком не забываем, ни кого не обижаем!

(Обнять себя с взмахами рук)

Выполняют физические упражнения, повторяя за показом ученика.

Метапредметные

Р: проводить физическую разгрузку в ходе работы.

6. Первичное закрепление (4-5 мин)

Усвоение нового способа действий

Организация деятельности по применению новых знаний в нестандартной ситуации

Действительно, под влиянием чувства любви к ближнему и уважения к родине совершаются подвиги, люди трудятся, создают произведения искусства: песни, стихотворения, картины.

Патриотами могут быть не только полководцы, но и поэты.

Наравне с чувством любви к своей Родине, есть еще одно значимое. Какое это чувство? Кто догадался?

Как вы считаете, в чем заключается уважение к Родине?

Совершенно верно! Выполним задание № 5 и дополним высказывание УВАЖЕНИЕ к ОТЕЧЕСТВУ – это…

В нашей стране живут люди, которые знают и бережно хранят разные традиции. Они нередко говорят на разных языках, но хорошо понимают друг друга и все вместе составляют одну дружную семью народов России.

Любимый уголок земли называют малой родиной. Наша с вами малая родина – Краснодарский край -чудесный и благодатный.

Край рек, озер и морей, золотых хлебных полей, бескрайних степей и цветущих садов. Край, в котором живут замечательные люди: хлеборобы и животноводы, садоводы и виноградари, рабочие заводов и фабрик, космонавты, врачи и учителя, учёные и спортсмены, художники и поэты… Все они стремятся сделать нашу Родину ещё лучше, богаче, красивее.

Нас вех объединяет любовь и уважение - к своей семье, к близким людям, к своей малой и большой Родине, к России.

Ребята, так как мы с вами обучаемся в казачьей школе города Ейска, а казачество и православие тесно связано друг с другом, мы, как и наши предки чтим традиции нашего кубанского народа.

Предлагаю вспомнить казачьи традиции.

Опрос обучающихся.

В Православии всегда понималась именно любовь к ближнему. Приветствовать встречных, помочь незнакомому человеку, стремление не оскорбить неосторожным словом или поступком окружающих - это проявление уважения к ближнему. И если вы сочувствуете и жалеете, пусть даже незнакомого человека, то проявляете христианскую любовь к ближнему.

Любовь – основа нашей жизни.

Слушают учителя.

Уважение.

Предполагаемые ответы: помнить о прошлом, помогать людям, которым необходима помощь, соблюдать традиции, гордиться героями нашей страны, изучать историю.

Предполагаемые ответы: уважение стариков, гостеприимство, помощь родителям и т.д.

Выполнение заданий в рабочем листе

Метапредметные: К: выражение своих мыслей с достаточной

полнотой и точностью

Метапредметные:

Р: планировать своё действие;

П: выдвигать гипотезы (предположения);

К: оформлять свои мысли в

7. Самостоятельная работа с взаимопроверкой

(4-5 мин)

Индивидуальная рефлексия достижения цели, создание ситуации успеха

Организация самостоятельного задания.

Ребята, сейчас я предлагаю вам поработать самостоятельно. В ваших рабочих листах выполните заключительное задание №6. Вспомните правила работы с кроссвордом.

Ответы учащихся.

Выполнение заданий в рабочем листе

Предметные: уметь самостоятельно работать над заданиями

Метапредметные:

Р: самостоятельно контролировать время при выполнении задания; Личностные: принимать и осваивать социальную роль обучающегося.

8. Включение в систему знаний, повторение

(7-8 мин)

Включение "открытия" в систему знаний, повторение и закрепление ранее изученного

Организация повторения и закрепление ранее изученного на уроке с помощью вопросов.

Игра «Конверт дружеских вопросов»

Ребята, я предлагаю вам подвести итог урока и обменяться мнениями в дружеской обстановке. В конверт вложены карточки с вопросами по изученной теме. Ребята, вы по своему желанию берете любую карточку и отвечаете на вопросы.

Вопросы и задания:

1. Расскажите о тех моментах своей жизни, когда вы были горды тем, что живёте в России.

2. Как вы понимаете слово «патриот»?

3. Расскажите о своём поступке, который принёс счастье близким людям.

4. Как вы понимаете следующее изречение «Человек без Родины, что соловей без песни»

5. Расскажите о своих семейных традициях.

6. Продолжите фразу «Родина- это…»

7. Как вы думаете, нужна ли людям любовь к Родине?

8. Что значит любить Родину, любить своё Отечество?

9. Что значит уважать Отечество?

10. Что сохранит наше Отечество?

Спасибо за ответы и ваше мнение! Ребята, Отечество- это мы все. Что вы можете сделать для других? Начните с малого. Сделаете мир вокруг себя чище, добрее, справедливее и вы сделаете лучше себя. От малого рождается большая любовь к ближнему, семье, народу, к своей Родине.

Спасибо, ребята, что помогли провести такой интересный и полезный урок.

Участвуют в тематической игре для закрепления изученного материала и обмена мнениями.

Ответы учащихся.

Метапредметные: К: выражение своих мыслей с достаточной

полнотой и точностью

Предметные: уметь правильно отвечать на вопросы учителя по теме урока.

Метапредметные:

Р: делать выводы по результатам работы; П: ориентироваться в содержании предмета;

К: аргументировать свое мнение.

Личностные: принимать и осваивать социальную роль обучающегося.

9. Рефлексия деятельности

(2-3 мин)

Самооценка результатов деятельности, осознание метода построения, границ применения нового знания

Организация беседы, связываемая результаты урока с его целями.

-Ребята, наш урок подходит к концу и нам пора подводить итоги.

-Скажите, как вы поняли, что такое Отечество?

-А что такое патриотизм?

-Совершенно верно!

-Какая была тема урока?

-Какую цель мы перед собой ставили?

-Достигли ли мы поставленной цели?

-Что вызвало затруднения у вас на уроке?

Получили ли вы ответы на свои вопросы?

Что нового узнали? О чём расскажите взрослым, друзьям?

Как вы думаете, какие знания, полученные на уроке, пригодятся вам в жизни?

Вернитесь в самое начало маршрутного листа, вверху расположено сердце, если чувства патриотизма возросло у вас за урок, то раскрасьте сердце, если осталось на прежнем уровне –оставьте сердце пустым.

Вы замечательно справились с заданиями, ваша работа сегодня на уроке говорит о том, что вы действительно любите свою родину и желаете ей добра, а значит, вас можно причислить к патриотам. До новых встреч!

Предполагаемые ответы детей: Отечество – это наша Родина, страна.

Патриотизм- чувство преданности к своей Родины.

Тема урока: Уважение и любовь к Родине.

Узнать, что такое Родина и как проявляется любовь и уважение к своему Отечеству.

Цель достигли в полном объеме.

Ответы учащихся

Выполнение заданий в рабочем листе

Предметные: уметь самооценивать себя и свои достижения на уроке.

Метапредметные:

Р: соотносить цели урока с результатом работы и со способами ее достижения; П:систематизировать, обобщать изученное, делать выводы.

10. Домашнее задание

(2 мии)

Фиксация учебного содержания изученного

Организация дифференцированных (разноуровневых) заданий для детей. Ребята, вам на выбор предоставляется несколько вариантов домашнего задания.

Откроем дневники и запишем домашнюю работу. Домашнее задание: Какие картины возникают в вашем воображении, когда вы слышите слова Родина, Отечество? Нарисуйте эти образы.

Подготовиться к проектной деятельности. «Герои России», «Мой дедушка-защитник Родины».

Записывают домашнее задание.

Метапредметные:

П: самостоятельное создание образов способов решения проблем творческого и поискового характера.