I.Организационное начало урока.

- Дорогие дети, давайте поприветствуем друг друга, улыбнемся и поделимся своим хорошим настроением .

- Вижу у Вас сегодня хорошее настроение. И с нами в путь отправляются Муравей вопросик и Мудрая черепаха.

2.Актуализация знаний и постановка проблемы.

2.1 Повторение изученного на прошлом занятии.

2 слайд

-Что вы видите на слайде? (разные книги).

- Какая книга привлекла ваше внимание? (красная книга).

3 слайд

-Что вы знаете об этой книге? (она говорит об опасности).

-Что в ней написано? (туда занесены редкие и исчезающие животные).

- Зачем создали эту книгу? (Чтобы люди знали, какие виды исчезают).

Узнав о Красной книге России, ребята нашего класса составили свою Красную книгу. Вот какие растения и животные попали на их страницы.

Давайте послушаем проекты (Выступают 2 ученика)

Спасибо нашим докладчикам.

- Нужно ли человеку заботиться о природе?

- Кем, по-вашему, мы должны быть природе? (другом ).

 

2.2 Подготовка к основному этапу деятельности

– Пользуясь кодом, расшифруйте название темы урока.( 4 слайд)

 

25 468 731
Ключ к разгадке	1	2	3	4	5	6	7	8
	М	БУ	ГО	ПРИ	ДЬ	РО	ДРУ	ДЕ

 

–Итак, тема нашего урока: Будь природе другом!5 слайд

Вот об этом мы сегодня с вами будем разговаривать

- Ребята, а кто такой друг?

- Друг – сторонник, защитник кого-нибудь или чего-нибудь. Близкий приятель.

На уроке мы будем учиться быть друзьями природы.

• Узнаем, какие поступки людей разрушают природу, а какие помогают её защитить.
• Составим правила поведения друзей природы.

2.3 Выдвижение гипотезы

- Ребята, а зачем знать правила поведения в природе и соблюдать их? (Предположения детей: мы сможем сохранить планету Земля для будущих потомков).

3. Основная часть (6 слайд)

- Ребята Муравьишка Вопросик и Мудрая Черепаха прислали нам загадку. Отгадав её , мы узнаем куда отправимся в путешествие.

Есть у ребят
Зеленый друг,
Веселый друг, хороший,
Он им протянет
Сотни рук
И тысячи ладошек. (Лес) (7 слайд).

- Ребята, зачем люди ходят в лес? (ответы детей).

(Чтобы услышать пение птиц, увидеть красивые лесные цветы, набрать в лукошко ягод, орехов, грибов, насладиться свежим душистым воздухом, полюбоваться красотой леса.) Совершенно верно!

- Но не забывайте: мы в лесу, в гостях! А какие правила нужно соблюдать когда мы приходим в гости? (ответы детей)

- Да ребята, в лесу нужно соблюдать определенные правила. А какие мы сейчас узнаем.

– Откройте учебники С.92.

Внимательно рассмотрите схему.8 слайд

- Ребята! Попробуйтерассказать с ее помощью, почему многие растения и животные встречаются все реже? (Дети перечисляют: убивают животных, вырубают леса, ловят рыб сетями, ловят сачками бабочек, срывают цветы, заводы сливают грязную воду в водоемы).

– Правильно, ребята! Эти действия людей вредят природе. А как же должны поступать мы? Для того, чтобы природа жила, существуют правила друзей природы.

4. Работа в парах

Вы должны решить задачи и составить правила поведения в лесу. Один из пары выходит и берет задание.

Ребята, работать в парах вы умеете. Работаем дружно и сообща.

1 пара

Прочитайте задачу.В нашем классе 26 учеников. Каждый сорвёт по 1 цветку. Сосчитайте, сколько цветов сорвут ученики? Правильно ли они поступают? Почему? Составьте правило.

2 пара

Ира наловила сачком для гербария 5 бабочек, 6 шмелей, 4стрекозы. Сосчитайте, сколько насекомых наловила Ира? Составьте правило для Иры.

3 пара

Дима был в лесу и разбил там бутылку, бросил четыре фантика, раскидал в разные стороны 10 пакетов. Составьте правило для Димы.

4 пара.

Доскажи правило

«Не кричи в лесу и парке, потому что …..»

5 пара

Собрать правило из разрезанных слов .

«Не ломай ветки деревьев и кустарников».

(Пары работают 2 минуты, звучит тихая мелодия). Пение птиц.

Защита заданий (1 ученик выходит к доске, рассказывает о проделанной работе, показывает продукт совместной деятельности пары, делает вывод).

Вывод: - Молодцы, ребята! Мы помогли Муравьишке Вопросику и Мудрой Черепахе. Составили Правила Друзей Природы, чтобы другие ребята тоже берегли родную природу.

5. Физкультминутка.

6. Открытые новых знаний.

– Многие правила поведения можно сообщить не только с помощью слов, но и с помощью специальных знаков. Вспомните, где можно увидеть знаки? (Ответы детей)

- Верно, на дорогах вешают знаки, которыми руководствуются водители на дорогах.

- А могут ли быть в лесу знаки?(Ответы детей).

Я предлагаю вам посмотреть «экологические знаки» запрета придуманные нашими героями Сережей и Надей, потому что они тоже хотят быть друзьями природы. Откройте учебники на странице ……..

• Что обозначают эти знаки?
• Прочитайте правила, которые составили Сережа и Надя.
• Как вы думаете, они могут называться друзьями природы? (Да)
• Давайте посмотрим, какими значками они изобразили эти правила.

Какой формы эти знаки? (Эти знаки круглой формы.)

• Какого цвета у них окантовка? (Окантовка красного цвета.)
• О чем это нам говорит? (Это запрещающие знаки.)

Правильно. Это запрещающие знаки.

А сейчас мы поиграем с вами в игру. Как вы знаете правила поведения в лесу. Я буду зачитывать правило, а вы находить нужный знак. Если вы его нашли, то поднимаете его номер. Цифры лежат перед вами.

Не разоряйте птичьи гнёзда

Дети запомнить должны

И понять:

Гнёзда у птичек

Нельзя разорять!

Не разоряйте муравейники

Муравьи – лесные санитары;

Так прозвали люди их недаром!

Только ты им, друг мой, не мешай!

Муравейники не разоряй!

Не забирай из леса домой животных

Для ёжиков и белок

Лес – это дом родной.

Они живут там смело

И летом и зимой:

Поэтому не стоит

Их в город забирать…

Поверь: они в неволе

Не будут есть и спать…

Не рвите полевые цветы

Не надо цветы полевые бессмысленно рвать,

Не надо букеты из них составлять…

Завянут букеты. Погибнут цветы…

И больше не будет такой красоты!

Не ловите бабочек и стрекоз

Бабочка цветная

Над тобой порхает…

Стрекоза резвится,

Пляшет, веселится…

Лету все так рады!

Их ловить не надо…

Пусть себе летают,

Землю украшают…

Не шумите в лесу

У леса музыка своя…

Её послушайте друзья!

Как много звуков тут и там!

В лесу не нужен шум и гам:

Не разжигай костёр в лесу без взрослых

Без взрослых с огнём развлекаться опасно –

Закончиться может забава ужасно.

Не оставляй мусор в лесу

Вы в поход пришли, ребята…

Отдохнуть, конечно, надо:

Поиграть и порезвиться,

И наесться, и напиться…

Но вокруг остались банки,

Целлофан, железки, склянки…

Оставлять их здесь нельзя!

А теперь я предлагаю вам собрать один из знаков друзей природы. Которые вы сейчас получите. Открываете свои файлы, выполняйте задание.

Каждая пара представляет свою работу.

Молодцы ребята, Мудрая черепаха и Муравей вопросик довольны вашей работой.

7. Итог урока.

-Как же надо относиться к природе, чтобы она не погибла?

-А что можете сделать для охраны родной природы вы, дети?

-Что вам сегодня понравилось больше всего? Почему?

-Можем ли мы увидеть результаты своей работы?

8. Рефлексия.
- Наш урок подошёл к концу. И я хочу прочитать вам стихотворение.

Любите родную природу –
Озера, леса и поля.
Ведь это же наша с тобою
Навеки родная земля.
На ней мы с тобою родились,
Живем мы с тобою на ней!
Так будем же, люди, все вместе
Мы к ней относиться добрей.

- Посмотрите на доску. Что это? (Солнышко). А что не хватает солнцу? (Лучиков). У вас на столе лежат лучики. Желтый лучик – сегодня было интересно и увлекательно. Зелёный лучик – грустно, неинтересно. Я предлагаю украсить солнышко лучиками, а какими вы выберете сами.

9. Домашнее задание

Закройте тетради, учебники, отложите все на край стола. Откройте дневники, запишите домашнее задание.

10. Организационное завершение урока

-Я очень рада, что наше солнце ярко засияло, и в вашем маленьком сердечке зажглись лучики тепла, доброты, я надеюсь, что ваши поступки будут всегда хорошими, а сердце добрым и чутким. Ведь добрый человек - тот, кто любит природу, бережет ее, помогает ее сохранить. Спасибо за урок!