Школа

МБОУ Асекеевская СОШ Асекеевского района Оренбургской области

Учитель

Салимханова Эльвира Нурулловна

Класс

2 Б

Предмет

Окружающий мир

Тема

Мир профессий жителей нашего региона. Оренбургская область.

Цель урока

Познакомить обучающихся с разнообразием профессий. Воспитывать уважение к труду, трудолюбие, уважение к людям труда. Развивать творческие способности обучающихся, познавательные интересы.

Планируемые результаты (предметные)

Соблюдают правила позитивного общения; знакомятся с разнообразием профессий, с профессиями родителей; узнают самые распространенные профессии родного края.

Личностные результаты

Положительно отзываются о людях труда, хотят учиться, имеют правильное представление о профессиях родителей, о профессиях, которые знамениты в Оренбургской области.

Универсальные учебные действия (метапредметные)

Регулятивные:принимают и сохраняют учебную задачу, адекватно воспринимают оценку учителя, планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные:общеучебные – осмысливают процесс общения как способ получения и передачи информации; последовательно и логично рассказывают о событии, явлении; формулируют ответы на вопросы; составляют рассказы из личного опыта, описание предмета по сюжетной картинке, набору картинок; логические – строят рассуждения о значении понятия «профессия», о необходимости получить профессию и занять своё место в «мире труда»

Коммуникативные: выстраивают коммуникативно-речевые действия, доводят до собеседника свои знания о профессиях,

Основное содержание темы, понятия и термины

Профессии, труд, работа.

Деятельность учащихся

Формируемые

УУД

I. Организация начала занятия

Приветствие учащихся.

Итак, друзья, внимание –

Ведь прозвенел звонок.

Садитесь поудобнее –

Начнем скорей урок!

Настраиваются на получение новых знаний

Личностные: познавательный интерес к изучаемому материалу.

.

II. Определение темы и целей.

Обеспечение мотивации и принятие учащимися цели, учебно-познавательной деятельности.

Закончи пословицы: на доске

1) Труд человека кормит _________

2) Кто не работает ____________

3) Без труда не вынешь__________

4) Хочешь, есть калачи__________

-Ребята, а как вы думаете для чего нужно трудиться?

- Что нужно иметь всем людям, чтобы выполнять работу? (профессию)

-Так о чем мы будем говорить сегодня на занятии?

- Чтобы получше познакомиться с профессиями и тем, чем занимаются люди этих профессий, мы совершим с вами путешествие в ваше будущее и попробуем себя в разных видах деятельности.

- Для того, чтобы отправиться в любое путешествие, нужно с собой в дорогу собрать багаж. Как вы думаете, что нужно взять с собой?

- Какие качества пригодятся нам в пути?

(внимание, сообразительность, смекалку, положительные эмоции, терпение, уважение к друг другу).

Правильно, ребята! Это все нам поможет в путешествии.

Внимательно слушают учителя,

Добавляют слова к пословицам

Отвечают на вопросы учителя

Определяют и принимают цели и задачи урока

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог.

Личностные: познавательный интерес к изучаемому материалу.

Регулятивные: понимать поставленные цель и задачи на занятии и стремиться их выполнить.

Умение принимать и понимать

словесную или письменную инструкцию.

умение ставить цели и добиваться их.

III. Объяснение нового материала

Формирование целостной системы ведущих знаний по теме

IV.Физкультминутка

1.Станция «Познакомимся с профессиями»

Профессий много в мире есть,

Их невозможно перечесть.

Сегодня многие важны

И актуальны, и нужны.

И ты скорее подрастай –

Профессией овладевай.

Старайся в деле первым быть

И людям пользу приносить!

А что такое профессия?

- Давайте обратимся к толковому словарю и узнаем значение этого слова.

-Профессия – основной род занятий, трудовой деятельности.

-Профессия – это вид труда, который требует от человека определенной подготовки, знаний и умений.

Следующая страница наших познаний:

-Сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется «Разные профессии». Надо закончить предложения в рифму.

Пашет поле… (тракторист).

Поезд водит… (машинист).

Клеит книжки… (переплётчик).

Самолётом правит… (лётчик).

Строит здания… (строитель).

В школе учит нас… (учитель).

Столы делает… (столяр).

Красит стены нам… (маляр).

Торговлей занят… (продавец).

Песни нам поёт… (певец).

От болезней лечит… (врач).

На станке ткёт ткани… (ткач).

Хлеб выпечет в пекарне… (пекарь).

Лекарства выдаст нам… (аптекарь).

Сапоги сошьёт… (сапожник).

Нарисует нам… (художник).

Исправит кран… (водопроводчик).

С другого языка переведёт… (переводчик).

Грузит краном… (крановщик).

Часы чинит… (часовщик).

Служит на море… (моряк).

Рыбу ловит нам… (рыбак).

В шахте трудится…(шахтёр).

Хлеб убирает… (комбайнёр).

В жаркой кузнице… (кузнец).

Кто всё знает - молодец!

Повар варит кашу. (Имитация с вращением кистей рук)

Доктор лечит Машу. (Открыть и закрыть ротик, высунув язычок)

Плащ портниха шьет. (Махи руками)

Сталь кузнец кует. (Хлопки)

Дровосеки рубят. (Махи с наклонами)

Строят мастера. (Имитация с прыжками вверх)

Что же делать будет, (Поднимание плеч)

Наша детвора?

2. Станция «Детективы»

вам необходимо (поочерёдно) разобраться в словах, в названии которых имеется (спряталась профессия)

РВАЧ = (В) (медицинский работник)

ТЁРКА=(А) (театральная и кинематографическая профессия)

КУЛОН = (К) (весёлая цирковая профессия)

МАРЛЯ = (М) («разноцветный рабочий»)

СТМАРЕДСЕ =(М) (помощник врача)

РЯДОАК = (Д) (животноводческая профессия)

3. Станция «Профессионалы». Конкурс «Бюро находок».

-Кому принадлежат эти вещи? Человеку, какой профессии?

1.Кисточка, карандаш, краски. (художнику)

2. Ручка, тетрадь, книга. (учителю)

3. Ножницы, метр, иголка с ниткой, пуговицы. (швее)

4.Молоток, гвозди, долото, отвёртка. (плотнику)

5.Лампочка, розетка, индикатор. (электрику)

6. Письма, газеты, сумка. (почтальон)

7. Градусник, шприц. (врач)

8. Парик, костюм. (актер)

9. Расческа, ножницы. (парикмахер)

Фронтальная работа

Работа с толковым словарём

Работа с текстовой информацией

Договаривают слова

Выполняют физкультминутку

Работа в парах

Найти среди предметов, разложенных на столе отгадки на загадки.

Познавательные: иметь представление о той или иной профессии.

Регулятивные: умение принимать и понимать

словесную или письменную инструкцию.

умение планировать действия по выполнению учебной инструкции и действовать по плану

Личностные: познавательный интерес к изучаемому материалу.

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог.

V. Закрепление

материала

4.Станция «Важная». Игра « Узнай профессию по пословицам».

1.Куй железо, пока горячо. (кузнец)
2. Не игла шьёт, а руки. (швея, портной)

3. Чтобы рыбку съесть, надо в воду лезть. (рыбак)
4. Не бравшись за топор, избы не срубишь. (плотник)
5. Корова черна, да молоко у нее бело. (доярка)
6. Лес рубят- щепки летят. (лесоруб)
7. Цыплят по осени считает. (птичница)
8. На охоту ехать - собак кормить. (охотник)
9. Кто пахать не ленится, у того и хлеб родится. (комбайнёр, тракторист)

5.Станция «Игровая».Конкурс «Определи профессию».
 

6.Станция «Профессии моих родителей».

Работа в группах

Группы детей демонстрируют действия, характерные для изображаемой профессии, зрители отгадывают, что это за профессия (военный, фотограф, художник, певец, модельер, столяр, продавец, банкир, машинист, парикмахер).

Рассказывают своим одноклассникам о профессиях своих родителей. Развитие устной речи и словарного запаса.

Формирование УУД-познавательных:формирование уменияописывать в речевой форме ситуации анализировать рисунки с количественной точки зрения.

коммуникативных:формирование умения строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;- личностных:формирование учебно-познавательного мотивация; регулятивных:формирование умения давать осознанно оценку качества усвоения учебной задачи; взаимодействовать друг с другом.

VI. Рефлексивно-оценочный.

Мобилизация на рефлексию своего поведения. Усвоение принципов саморегуляции, сотрудничества

-С чем познакомились сегодня на уроке?

– Что вам понравилось?

– Чтобы стать профессионалом, мастером своего дела, о выборе профессии нужно задумываться еще в школе и, по возможности, готовиться к этой профессии. Очень важно, чтобы каждый человек выбрал себе дело по душе.

Показали вам ребята,
Кем мы можем стать когда-то,
Но и это не предел,
На Земле так много дел.
Надо лучше нам учиться,
В жизни всё нам пригодится.
Все работы хороши,
Лишь работай от души.

Каким для вас сегодня был урок:

- познавательным;

- интересным;

- полезным;

- скучным.

- Оцените свою работу «Пальчики»

Спасибо, ребята за вашу активность, желание узнать о профессиях и поделиться своими знаниями.

Отвечают на вопросы учителя, выполняют упражнение

Оценивают свою деятельность на уроке.

Регулятивные: умение принимать и понимать

словесную или письменную инструкцию.

Умение планировать действия по выполнению учебной инструкции и действовать по плану.

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие.

1.Куй железо, пока горячо.

2. Чтобы рыбку съесть, надо в воду лезть.

3. Не игла шьёт, а руки

4. Не бравшись за топор, избы не срубишь.
5. Корова черна, да молоко у нее бело.
6. Лес рубят- щепки летят.
7. Цыплят по осени считают.
8. На охоту ехать - собак кормить.
9. Кто пахать не ленится, у того и хлеб родится.

1.Куй железо, пока горячо.

2. Чтобы рыбку съесть, надо в воду лезть.

3. Не игла шьёт, а руки

4. Не бравшись за топор, избы не срубишь.
5. Корова черна, да молоко у нее бело.
6. Лес рубят- щепки летят.
7. Цыплят по осени считают.
8. На охоту ехать - собак кормить.
9. Кто пахать не ленится, у того и хлеб родится.

• Профессия – основной род занятий, трудовой деятельности.
• Профессия – это вид труда, который требует от человека определенной подготовки, знаний и умений.

• Профессия – основной род занятий, трудовой деятельности.
• Профессия – это вид труда, который требует от человека определенной подготовки, знаний и умений.

• Профессия – основной род занятий, трудовой деятельности.
• Профессия – это вид труда, который требует от человека определенной подготовки, знаний и умений.

• Профессия – основной род занятий, трудовой деятельности.
• Профессия – это вид труда, который требует от человека определенной подготовки, знаний и умений.

• Профессия – основной род занятий, трудовой деятельности.
• Профессия – это вид труда, который требует от человека определенной подготовки, знаний и умений.
•  

• Профессия – основной род занятий, трудовой деятельности.
• Профессия – это вид труда, который требует от человека определенной подготовки, знаний и умений.

• Профессия – основной род занятий, трудовой деятельности.
• Профессия – это вид труда, который требует от человека определенной подготовки, знаний и умений.

• Профессия – основной род занятий, трудовой деятельности.
• Профессия – это вид труда, который требует от человека определенной подготовки, знаний и умений.