Воспитание милосердия у детей через заботу о животных

Автор: Мурлина Инна Сергеевна

Организация: ГБОУ ЛНР «Марковская общеобразовательная школа»

Населенный пункт: пгт. Марковка

В последние годы мир захлестнула волна жестокости, насилия, злости. СМИ тиражируют факты насилия. К сожалению, все больше детей оказываются причастны к злодеяниям. Что же служит причиной этому, что провоцирует детей на такие поступки? Как уберечь их от этого и воспитать в них лучшие качества?

Мы живем в непростом мире, в котором все чаще возникают конфликты, войны, свидетелями чему становятся наши дети. Зачастую они имеют открытый доступ к любой информации. Каждый ребенок с малых лет пользуется гаджетами, из которых черпает разную информацию, в том числе и негативную.

Особую тревогу вызывает то, что дети много времени проводят, играя в компьютерные игры, содержащие военные действия. Игра навязывает героя, которому приходится убивать, сражаться, жестоко себя вести, для того чтобы одержать победу, выжить. И ребенок перенимает этот жестокий образец поведения. Поэтому среди ребят резко возросла агрессия и жестокость. Они погружаются в виртуальный мир, живут в нем и, порой, не способны отделить реальность от игры. У детей закреплено в сознании, что неудачную игру можно переиграть, имея запасные жизни. Конечно, это не соответствует действительности…

Одним из ключевых направлений школы является воспитание в детях нравственного поведения – доброты, милосердия, ответственности, уважения. Следует отметить, что милосердие – не только человеколюбие. Стоит воспитывать у детей доброе отношение к животным, так как дети более восприимчивы к ним.

«Человечность определяется не по тому, как мы общаемся с людьми, а по тому, как ведем себя с животными», - писал Чак Паланик. Я полностью с ним согласна. Животные живут в этом мире, чтобы делать нас добрее. Они помогают воспитывать в каждом из нас ответственность, милосердие.

Еще до школы ребенок приобретает опыт общения с животными, так как практически каждая семья имеет своего любимца. Он учится бережному отношению к своему другу – такому же живому существу, как и сам ребенок. Примером такого отношения служат родные, от которых, во многом, зависит дальнейшая модель поведения с животными.

Придя в школу, ребенок приобретает новый ценный жизненный опыт поведения с животными – и не только домашними. Нужно научить школьника трепетно относиться к любому живому существу, будь то любимая кошка или, вызывающая отвращение, болотная лягушка.

Воспитанию бережного отношения к животным уделяю особое внимание, поскольку сама очень люблю животных. Не могу пройти мимо, если они требуют помощи.

Одним из видов работы по воспитанию милосердия и ответственности является забота о пернатых зимой. Приучаю к этому и своих обучающихся. Уже стало доброй традицией обустройство кормушек для зимующих птиц.

Этому событию предшествует ряд мероприятий.

Начиная работу в этом направлении с первоклассниками, провожу беседу о птицах, которые живут рядом с нами зимой. Интересуюсь, чем они питаются обычно, и какую еду могут найти сейчас. В ходе беседы выясняется, что зима – тяжелое время в жизни птиц, им тяжело находить еду под снегом. Поэтому они перебираются ближе к жилищу людей. И мы можем с ними делиться едой. Вопрос о том, чем можно покормить птиц, на первых порах вызывает у детей затруднение. Поэтому вместе с ними знакомимся с перечнем того, чем можно кормить птиц. Заодно сообщаю детям о том, что категорически давать им нельзя. Объявляем акцию по сбору корма для птиц. Как правило, дети приносят целые и измельченные зерна пшеницы, просо, овес. Я также присоединяюсь к акции и приношу семена подсолнуха и иногда несоленое сало. Чтобы ребята знали, какие именно птицы живут в наших садах, парках проводим минутки наблюдений, изучая, птиц, находящихся рядом, отгадываем загадки о зимующих птицах, рисуем их, делаем аппликации.

Когда дети подрастают, они уже сами напоминают мне (хотя я и не забываю) о том, что пора начинать подготовку к подкормке птиц. Начиная со второго класса, выпускаем листовки, которые напоминают другим детям о необходимости помогать птицам зимой.

Подкармливаем птичек не только в школе, а и дома. Вдохновленные школьными делами, дети вместе с родителями смастерили кормушки и развесили дома, чтобы еще больше птиц могли легче пережить тяжелое время.

Когда наступает пора вывешивать кормушку, делаем это сообща и с нетерпением ждем, когда на обед к ней слетятся птички. Кода это происходит, нашей радости нет предела – радуются дети, а я, наверное, рада вдвойне. Кормим птиц, пока не сойдет снег и надеемся на встречу с ними в следующем году.

Эта деятельность не только воспитывает доброту, милосердие, но и дисциплинирует ребят, приучает к трудолюбию, ответственности.

По моей инициативе в этом году третьеклассники приняли участие в республиканском природоохранном конкурсе «Крылатые соседи» имени С.Г. Панченко в номинации «Творческая мастерская». Было представлено две работы – аппликация из бумаги «Птичья радость», которая иллюстрировала работу нашей школьной «столовой» для птиц. И работа «Каждой птице нужен дом» - обучающийся вместе с папой смастерил декоративный домик для птиц. На муниципальном уровне ребята заняли 3 место.

Я надеюсь, что посеянные мной в душах ребят зерна доброты, прорастут и дадут щедрый урожай добрых дел.

Наша школьная «столовая» для птиц Аппликация «Птичья радость»

 

Декоративный домик для птиц