Урок по математике, 2 класс, для обучающихся с ОВЗ (нарушение интеллекта). Тема: «Все профессии важны, с математикой дружны» Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток. Прямоугольники

Автор: Гайворонская Марина Михайловна

Организация: ГБОУ ЛНР «ССКШИ»

Населенный пункт: г.Суходольск

Тема: «Все профессии важны, с математикой дружны» Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток. Прямоугольники.

Цель: Познакомить учащихся с тем, как математика используется в разных профессиях и показать практическую значимость математических знаний. Закрепить навыки сложения и вычитания чисел в пределах 20 без перехода через десяток, сравнения чисел, знания десятичного состава двузначных чисел, умение отличать прямоугольники от других геометрических фигур.

Задачи: Развивать интерес к разным профессиям, расширять кругозор учащихся; закреплять вычислительные навыки в решении примеров и задач; развивать логическое мышление, внимание, речь; воспитывать уважение к труду любой профессии.

Оборудование: мультимедийное оборудование, геометрические фигуры, карточки для самостоятельной работы, картинки с людьми разных профессий.

Ход урока.

1.Организационный момент

1.Учитель

 

1.1 Математика – наука сложная! Ей хотите научиться? (Да!)

А сегодня обещаете не лениться! (Да!)

 

1.2 Запись числа - определение, какое сегодня число, какое было вчера и будет завтра).

 

1.3 Минутка чистописания

4, 14 – назвать, какое из этих чисел однозначное, какое двузначное, десятичный состав числа 14, соседей этих чисел.(с.1)

 

 

 

2.Работа по теме урока

 

2.1 Сценка – стихотворение (2 детей) (с.2)

1. У меня растут года, будет восемнадцать.

Где работать мне тогда, чем мне заниматься?

 

2.Все профессии нужны,

Все профессии важны

Но,

Чтобы врачом, моряком,

Или летчиком стать,

Надо, прежде всего,

Математику знать

 

 

 

Учитель

Да, математику нужно обязательно знать, чтобы отличным учителем, медиком или лётчиком стать.

Сегодня мы с вами познакомимся с профессиями , где без математически не обойтись. А, чтобы побольше и побыстрее всё узнать, нам поможет школьный автобус (с.3).

 

 

 

 

2.2 Устный счет. Работа с прямоугольниками, составом чисел.

 

- А вы знаете, что автобусы, машины, самолёты и другой вид транспорта делают машиностроители (повесить картинку машиностроителей на маленькую доску)

и без математики им не обойтись , так как только математические знания помогут посчитать величину, форму, вид деталей машины или автобуса

Посмотрите, как делают автобус https://vkvideo.ru/video-98827091_456243499 (с.4)

 

Учитель

- Мы с вами тоже построим свой автобус, показав свои математические знания. (с.5)

 

 

1.Назовите, из каких геометрических фигур состоит наш автобус.(дети выходят к доске и показывают все, что говорят)

Сколько прямоугольников желтого , белого, серого цвета? Каких больше?

Что вы знаете о прямоугольниках? (геом. Фигуры, у которых 4 стороны и 4 угла.)

Сколько всего прямоугольников? Что вы можете сказать о числе 10? Назовите еще 2- значные числа, их состав, соседей числа, которое называете.

(Аналогично с кругами.)

Дети отвечают и вешают на доску части автобуса.(1чел- большой 4 угольник, 2 – маленький 4 уг, 3 – круги- колеса.)

 

 

2.3 Решение задачи, примеров.

 

Учитель

- Автобус наш готов, но чтобы он поехал, нужен человек, который его повезёт. Отгадайте ребус о профессии человека, который везёт автобус? (с.6) (повесить картинку шофёра на доску.)

 

- Посмотрите видео о профессии водителя https://vkvideo.ru/video-93951283_456239019 (с.7)

 

2.4Учитель

- Водителю тоже без математики никак. Он должен посчитать количество пассажиров, продать им билеты, знать, с какой скоростью ехать, какое расстояние, сколько времени ехать. А это все математика, это все задачи, которые решает водитель.

- Давайте и мы побудем водителями автобуса. А, чтобы автобус завелся и мы поехали, нужно решить задачу.

Решение задачи(с.8)

Учитель

- Составьте задачу по краткой записи, разбор, запись в тетради только решения и ответа.

Проверка решения задачи (с.9)

Решение

16 n. + 4 n. = 20 n.

Ответ: 20 пассажиров

 

2.5 Физминутка.

 

Учитель

- Автобус мы построили, пассажиров рассадили по своим местам, теперь поехали.Ну что , поехали https://vkvideo.ru/video-78792991_456239100 (с.10 )

 

2.6 Решение примеров.

 

Учитель

- Ехали мы с вами , ехали и в магазин приехали (с.11)

 

 

 

- А кто работает в магазине? (повесить картинку продавца на доску)

- Посмотрите видео и скажите нужны ли знания математики продавцам? Что они делают, как математики? https://vkvideo.ru/video83928735_456239040 (С.12)

 

2.7 Игра в магазин.

 

Учитель

- Я буду продавцом, а вы покупателями .Я буду продавать вам машинки. Вы сможете их купить, если решите примеры (приклеить на игрушечные машинки примеры).Дети берут машинку, читают пример, записывают его на доске, решают. Правильно решили-забрали машинку себе, не решили, машинка остаётся в магазине.

 

2.8 Примеры на сравнение

Учитель

 

- А теперь нам нужно возвращаться в класс. Вы ученики. Это ваша профессия. Я знаю, что вы любите математику и справитесь с любым заданием по ней. Я хочу это проверить. Вы должны выполнить самостоятельную работу . Кто с ней справится, выходит к доске, чтобы получить свою медаль за работу (с.13 и с 14, медали вручить под музыку)

Самостоятельная работа

Сравнить числа

13 … 18

17 … 17

 

15 … 15

20 … 10

 

14 … 4

0 … 9

 

 

3.Итог урока

 

3.1 Дети читают стихотворение, каждый по 1 строчке

 

Наука в школе есть одна

Во всех профессиях нужна

Царица всех наук она

И не любить её никак нельзя

Запомните , друзья,

Что это математика.

 

3.2 Дети танцуют танец «Все профессии нужны» https://vkvideo.ru/video-166633595_456239022 (с.15)