Учитель — это и художник, и актёр, и режиссер, и дирижер, и…

Автор: Воробьева Наталья Александровна

Организация: МБОУСОШ им. М.Ю. Лермонтова с. Засечное

Населенный пункт: Пензенская область, Пензенский район, с.Засечное

Я уверенна, что вы согласитесь с утверждением педагогов и психологов, что ребенку, не заинтересованному в обучении, очень сложно получить знания и суметь их применить на практике. Отсутствие мотивации к обучению часто ведет к низкой успеваемости и интеллектуальной пассивности. Это со временем может привести к отклонениям в поведении.

Представим, что мы проводим опрос детей. Как вы думаете, чтобы они нам ответили на вопрос: хотят ли они учится, посещать школу? Конечно, не хотят.

Да, действительно, статистика показывает, что ежегодно у большинства учащихся снижается стремление к достижениям в учебе и мотивация к обучению. Причем если раньше в такую категорию детей попадали, в основном, подростки, то теперь неуклонно снижается мотивация к обучению даже у учащихся в начальной школе.

Чтобы взращивать в детях радость познания. Учитель должен быть и и актёром, и режиссером, и художником, и …

Режиссер — это человек, который занимается постановкой фильма, руководит съемочным процессом или репетициями, если речь идет о театре. А как связаны такие профессии учитель и режиссер?

Опять вернемся к отсутствию мотивации. Одна из современных причин связана со слишком увлеченными идеей развития ребенка родителями. Они, начитавшись интернета, начинают своих 2−3-летних детей усаживать за стол и учить буквы. Поэтому часто к первому классу ребенок приходит с уже накопленным колоссальным отвращением к самому процессу обучения. И нам педагогам нужно пробудить искру любознательности в своем ученике. Учеба — тяжелый труд. Наивно ожидать того, что дети будут с благодарностью, раскрыв рты слушать скучные лекции, научные термины, все понимать.

Первый год обучения является стартовым и крайне важным, т.к. именно в этот год у детей происходит плавный переход от игровой деятельности к учебной. Использование на уроках игровых приемов помогает сделать любой учебный материал увлекательным, вызывает у учеников глубокое удовлетворение, создает радостное рабочее настроение, облегчает процесс усвоения знаний. Игра – это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности у учащихся.

У меня мои ученики уже второклассники. И они всегда наперебой хотят принять участие в задании, представленном в игровой форме.

Потому что однообразие утомляет - об этом мы тоже говорили - самая большая радость (любимая работа, прекрасная семья, уютный дом, все что угодно) рано или поздно превращается в фон. И мы перестаем замечать и узнавать те мелкие и большие черты, которые так радовали нас. Поэтому фон нужно менять. И опять же, как мы и говорили ранее - лучше с радостного на радостный.

- А почему учитель должен быть и художником? Ваши предположения.

Я связываю учителя и художника визуализацией. Дело в том, что современным детям поколения Z и альфа присуще клиповое мышление. Когда человек воспринимает информацию фрагментарно, в виде коротких и ярких образов.

В зависимости от вида и содержания учебной информации использую приемы для ее запоминания, лучшего осмысления с применением разнообразных визуальных средств.

1. При изучении темы «Корень слова. Однокоренные (родственные) слова» многие рисуют дерево. А я объясняю, используя образ цветкового растения. Корень один, а цветки на растении отличаются размером, оттенками цвета и т.д.

2. При знакомстве с понятием форма слова и однокоренные (родственные слова) мы с детьми рисуем мысленно картинки к словам. Если картинка не меняется, то форма слова, а если на воображаемом рисунке есть изменения, то родственное слово.

3. При изучении темы «Гласные и согласные звуки» провожу с детьми эксперимент. Берем листок бумаги и располагаем перед ртом. Произносим поочередно звуки [а], [п] и наблюдаем, что происходит. Таким образом, дети «видят» воздух.

4. Сложение с нулем. Сравниваю 0 с зеркалом. Числа подходят к нему и видят … себя.

5. При изучении словарных слов мы непроверяемые безударные гласные с детьми превращаем в рисунки, которые помогают запомнить.

6. Слова похожи на ящерицу: окончание слова как хвостик у ящерицы …

И т.д.

Вы скажите, а причем тут радость познания?! Радость познания неразрывно связано с радостью понимания.

Радость понимания включает в себя два подвида: когда понимаете вы и когда понимают вас. Во время процесса понимания мир как бы выстраивается в какую-то структуру, между объектами появляются связи, и возникает радость. Когда понимают - возникает чувство единства, связи с понимающим, расширения своего мира.

По моему мнению, радости познания мешают детские страхи и чувство тревоги.

Страх - в психологии отрицательная эмоция, возникающая в результате реальной или воображаемой опасности.

Так же часто, как термин «страх», встречается термин «тревога», и в страхе, и в тревоге есть общий эмоциональный компонент в виде чувства волнения и беспокойства.

Школьные страхи мы определяем в широком смысле, как страхи, связанные со школой.

Проанализировав литературу, я увидела, что школьные страхи разнообразны, т.е. школьник может бояться разных вещей.

Во-первых, можно рассматривать страхи по предмету, то есть по тому, на что направлен страх:

страх отметки.

страх наказания, замечания в дневник.

страх ошибки.

- опоздать в школу, на урок;

- забыть школьные принадлежность: книгу, тетрадь, форму, работу (дети носят лишнее в портфеле); забыть, что задано и др.;

- отпроситься с урока в туалет; попросить что-то у учителя, одноклассников и др.

Во-вторых, страхи, связанные с «режимным» характером обучения в школе:

страх опоздать на урок;

опасение, что не хватит времени на работу в классе (самостоятельную, контрольную, работу в тетради на уроке);

страх не успеть или забыть сделать домашнее задание;

В-третьих, страх перед школьными помещениями: страх класса, чужих кабинетов, лестниц, раздевалки, игровой комнаты; библиотеки, кабинета врача, туалетов, школьного двора, спортзала, столовой, подвала, кабинета зубного врача и других помещений.

Я уже начале учебного года стараюсь избавить от детей от школьных страхов.

На День знаний дарю своим ученикам сертификаты: антидвойка, на право не выполнять однократно домашнее задание либо по математике, по русскому языку, пересказ по литературному чтению.

И самое интересное, они не используют их сразу. Я спросила, почему. Ответ детей меня удивил. Мы бережём их для трудного задания, а пока справляемся, не будем тратить.

На родительском собрании в августе прошу родителей написать детям письмо. Чтобы дети знали, что родители их поддержат и поймут.

Такая любовь создает чувство душевного комфорта, защищенности. При этом ребенок легко овладевает знаниями, активнее постигает мир. У него свободнее раскрываются дарования, он увереннее определяет свою дорогу в жизни, выбирает друзей.

Каждый раз, готовясь к Дню знаний, я ищу что-то интересное. В этом году, например, я говорю детям. В этой красивой коробке находится фотография моего самого любимого ученика. Хотите узнать, кто это. Но только чур, никому не говорить. Это секрет. Ученики так мило улыбались, открывая коробку. А знаете почему? Многие дети испытывают чувство страха, неуверенности в своих силах, когда их вызывают к доске или на контрольной работе. Это видно по глазам и в их тревожных движениях. Я всегда успокаиваю: «Я верю, что у тебя все получится». Любую трудность легче преодолеть, если ученик чувствует, что за него переживает учитель.

Вера в ребенка и любовь к нему творит чудеса и делает возможным то, что на первый, материалистичный взгляд кажется невозможным.»

Как говорил Иоганн Вольфганг Гёте, «человек всегда учится лишь у тех, кого любит». Так пусть ваши дети вас любят!!!

 

Источники:

1. https://pedsovet.su/publ/47-1-0-4799
2. https://nsportal.ru/blog/nachalnaya-shkola/all/2017/10/10/sh-a-amonashvili-kak-rozhdaetsya-radost-poznaniya
3. https://mel.fm/blog/kirill-makeyev/90138-shkola-byet-po-golove-bessmyslennymi-dvoykami-pochemu-detey-nado-uchit-oshibatsya
4. https://altapress.ru/zhizn/story/mat-chto-ti-delaesh-barnaulskiy-psiholog-objyasnila-pochemu-deti-ne-hotyat-hodit-v-shkolu-273233
5. https://nsportal.ru/ap/library/drugoe/2014/11/30/vliyanie-shkolnykh-strakhov-na-samootsenku-uchenika
6. Цифра 3. https://yandex.ru/images/search?from=tabbar&lr=118031&text=цифра%203%20живая%20%20в%20картинках
7. Словарные слова. https://yandex.ru/images/search?from=tabbar&img_url=https%3A%2F%2Fi.mycdn.me%2Fimage%3Fid%3D863242462898%26t%3D3%26plc%3DWEB%26tkn%3D*MehlalVf-ux_Pryrmm4LP36CqWw&lr=118031&pos=53&rpt=simage&text=словарные%20слова%20%20в%20картинках