Литературное чтение - 2 класс Тема: С.В. Михалков «Мой щенок»

Автор: Шипилова Марина Геннадьевна

Организация: МБОУ СОШ № 105

Населенный пункт: Новосибирская область, город Купино

Цели: учить выразительному чтению, воспитывать любовь к животным, учить заботиться о них, развивать устную речь учащихся, творческие способности.

Оборудование: портрет Михалкова, фото пород собак, учебник, аудиозапись стихотворения, иллюстрации к стихотворению, видеозапись мультфильма, детская песенка на слова Михалкова, «косточки» для рефлексии.

Ход урока:

 

1.Организация начала урока

- здравствуйте ребята, я желаю вам хорошего настроения, плодотворной работы. И начинаем наш урок чтения с дыхательной разминки:

“Дышит носик” - указательным пальчиком нажимаем на левую половинку носа, а через другую - делаем вдох, выдох; потом на правую половинку. Переходим к языковой разминке:

Мы решали, мы гадали:

Как же нам котят назвать?

Наконец мы их назвали!

Раз, два, три, четыре, пять.

• - Прочитайте шепотом.
• - Прочитаем хором.
• - Скороговоркой.

- Кто-нибудь знает , как называется это стих-е? ( «котята»), если не знают:-А как бы вы его назвали?

А у нас сегодня кошка
Родила вчера котят.
Котята выросли немножко,
А есть из блюдца не хотят. («А что у вас?»)

Кот Антошка выгнул спину
И мурлычет мне в ответ:
«Прибегать к пенициллину?
Мне? Коту? С таких то лет?» («Грипп»)

 

Под кровать загнал кота,
Кот остался без хвоста. («Трезор»)

Что случилось?
Что за крик?
Это тонет ученик!
Он упал с обрыва в реку –
Помогите человеку!
На глазах всего народа
Дядя Степа лезет в воду. («Дядя Степа»)

 

2.Повторение изученного.

- Может вы знаете, кто автор этих произведений? (Михалков).

Вывешивается портрет.

Весной 1913 года в семейство Михалковых пришло счастливое известие. Ольга Михайловна, учительница и медсестра, подарила первенца своему мужу. Мальчика назвали Сережей.
Вместе с младшими братьями, Михаилом и Александром, Сергей провел детство в Подмосковье. В сельскую школу путь был неблизкий, поэтому сыновья Михалковых учились на дому. Занималась их воспитанием, развитием и дисциплиной очень строгая немка-гувернантка. Мальчики беспрекословно выполняли все ее требования. Маленький Сережа был прилежным учеником, тянулся к знаниям. Особенно нравилось ему изучать немецкий язык. Несмотря на то, что маленький Серёжа сильно заикался, он покорил всех своим юмором и смекалкой. Первое стихотворение он написал в 9 лет. Отец Сергея Михалкова показал его стихи знакомому поэту, тот в свою очередь одобрил их, и стихи 15-летнего поэта появились на страницах журнала. Окончив школу, молодой Михалков переехал в Москву.
Первое время жизнь в столице была трудной: за литературные работы платили мало, денег на жизнь не хватало. Сергей стал подрабатывать. (в 1933 году, когда ему было 20 лет вышел первый сборник поэта, и его жизнь резко перевернулась: стихи Михалкова печатали в журналах, газетах, звучали по радио, в театрах, клубах… отец Михалкова умер, не дожив до этого момента славы. Женился Сергей Михалков на красивейшей женщине, которая была старше его на 10 лет. В их браке родились 2 сына. Сергей Михалков часто повторял, что детским поэтом может быть лишь тот, кто сам остается ребенком. Часто посещал детские лагеря и санатории, где читал свои стихи.

- От себя лично хочу сказать, что в своих стихах поэт интересно и весело рассказывает о важных и серьёзных вещах, говорит как ребёнок, понимая и чувствуя все обиды и радости. Его герои - близки нам.

- А вам нравятся стихи Михалкова?

1. Знакомство с темой урока.

 

- Сегодня мы познакомимся с новым произведением Михалкова. Но прежде, отгадайте загадку:

 

Проживает во дворе,
В личном доме-конуре,
И на всех, кого не знает,
То рычит она, то лает. (собака)

- Сейчас на земле более 400 пород собак, посмотрите на некоторые из них.

-У меня для вас есть такие каверзные вопросики…

• С какой скоростью должна бежать собака, чтобы не слышать звона сковородки, привязанной к ее хвосту?

(она должна стоять, т.е. скорость = 0)

• А вы случайно, не знаете, Кто становится выше, когда садится?

- Прочитайте пословицу на доске и объясните ее смысл.

 

Собака человеку – неизменный друг.

-Ваши рассуждения я хочу подтвердить словами Редьярда Киплинга

 

«Купите щенка и Вы приобретёте самую преданную любовь на свете».

Редьярд Киплинг

 

- Ни одно другое животное не предано человеку так, как собака – она служит беззаветно. Приведите примеры. (спасают тонущих, во время войны было подбито 300 немецких танков с помощью специально обученных собак, собаки пасут овец, собаки охраняют и защищают, сопровождают слепых людей и т.д.).

4.Физминутка.

 

- А вот почему-то к дворнягам иногда бывает несправедливое отношение – как в стихотворении «Рыжая дворняга» :

 

Хозяин погладил рукой

Лохматую рыжую спину:

- Прощай, брат! Хоть жаль мне, не скрою,

Но все же тебя я покину.

Швырнул под скамейку ошейник

И скрылся под гулким навесом

Где пестрый людской муравейник

Вливался в вагоны экспресса.

Собака не взвыла ни разу,

И лишь за знакомой спиною

Следили два карие глаза

Старик у вокзального входа

Сказал: Что? Оставлен бедняга?

Эх, будь ты хорошей породы…

А то ведь простая дворняга!

… В вагонах, забыв передряги,

Курили, смеялись, дремали…

Тут, видно, о рыжей дворняге

Не думали, не вспоминали.

Не видел хозяин, что где-то

По шпалам, из сил выбиваясь,

За красным сверкающим светом

Собака бежит, задыхаясь!

Споткнувшись, кидается снова,

В кровь лапы о камни разбиты,

Что выпрыгнуть сердце готово

Наружу из пасти раскрытой!

Не ведал хозяин, что силы

Вдруг разом оставили тело,

И стукнувшись лбом о перила,

Собака под мост полетела.

Труп волны снесли под коряги…

Старик! Ты не знаешь природы:

Ведь может быть тело дворняги,

А сердце – чистейшей породы.

 

- Надеюсь, что вы никогда не станете похожими на этих людей.

Каждый из вас должен понимать, что собака требует ежедневной заботы и ухода, особенно маленькая. Она многого не умеет, ее всему надо научить.

(любить животных – это кормить его, гулять с ним. Ухаживать за ним: купать, лечить. Не обижать!)

-Белый хвостик, чёрный носик
Наши тапочки унёс
В уголочек под кровать
И не хочет отдавать. детеныш у собаки? (щенок).

 

- Итак, тема урока: стих-е Михалкова «Мой щенок»

 

5.Работа над стих-ем.

 

- Откройте учебник. Прежде чем, начнете слушать стих-е, выясним значение некоторых слов и выражений :

1. • Жбан (дерев. Сосуд с крышкой)
   • Пчелиный рой (большое скопление пчёл)
   • Лежит пластом (без чувств, не шевелясь)
   • Сбилась с ног (изнемогла от хлопот)

Прослушивание стих-я на аудиозаписи чтецом, дети следят по учебнику.

 

- Как девочка относится к своему щенку?

- Как нужно читать первую строчку? (с тревогой, она волнуется, горюет)

- Как можно объяснить слова: «Он увидел одеяло-покрываться нечем стало»?

- Да, приключения щенка вызывают улыбку, потому, что он забавный, еще глупый.

- Чего боялась девочка? Как будем читать? (грустно, с тревогой)

- А как вы думаете, что « увело» щенка из дома? (любопытство)

- Прочитайте, что сказала мама?

- Как появился щенок? (неожиданно)

- Как он выглядел?

- Почему за ним летит пчелиный рой?

- Последние строчки прочитайте с гордостью!

 

1. Выборочное чтение к иллюстрациям.

 

Учитель показывает иллюстрации, а ученики читают нужный отрывок с выражением.

 

1. Творческая работа.

 

- А давайте придумаем продолжение к этому стихотворению, как девочка лечила щенка.

 

Мажу … и мою …

… лекарство … щенок

Не прожить … … ласки

Он … … не одинок.

 

6.

-Стихи Михалкова – это шедевры. ( Мультфильмы, песенки, сказки, басни). Сейчас посмотрим сказку С. Михалкова.

 

- Понравилась?

- Удалось ли продать корову? Почему?

 

7.Итог урока.

-Итак, над чем заставил вас задуматься этот урок? (мы в ответе за тех, кого приручили)

 

1. Рефлексия.

- Поднимите руки, у кого есть четвероногие друзья. А что любят собаки кушать больше всего? (косточки). Если вам понравился этот урок , подарите косточку нашему герою, а если – нет, оставьте у себя.

 

 

- А закончится наш урок под песенку, автором которой является С.Михалков.

 

-А в заключении я хочу пожелать всем вам, чтобы у вас был друг, друг, который смеётся хвостом…

Собаки тоже смеются, только они смеются хвостом.

М. Истман