Цель урока

Создание условий для ознакомления обучающихся с понятиями субтропическая зона, ее особенностями, растительным и животным миром, экологическими проблемами

Задачи

1.Сформировать у обучающихся представление о природной зоне.

2.Познакомить с растительным и животным миром, экологическими проблемами.

3.Развивать познавательный интерес обучающихся, умение сравнивать, анализировать, работать с текстом учебника.

4.Воспитывать любовь к Родине, чувства гордости за свою Родину, бережное отношение к окружающей среде.

Учитель

Ядрышникова Валерия Николаевна, МАОУ «Лицей №176», учитель начальных классов

Класс

4Б

Предмет

Окружающий мир

Тема

Субтропическая зона. Растения Черноморского побережья Кавказа и Крыма

Тип урока

Урок новых знаний

Цель урока

Создание условий для ознакомления обучающихся с понятиями субтропическая зона, ее особенностями, растительным и животным миром, экологическими проблемами

Задачи урока

1.Сформировать у обучающихся представление о природной зоне.

2.Познакомить с растительным и животным миром, экологическими проблемами.

3.Развивать познавательный интерес обучающихся, умение сравнивать, анализировать, работать с текстом учебника.

4.Воспитывать любовь к Родине, чувства гордости за свою Родину, бережное отношение к окружающей среде.

Планируемые результаты урока

Предметные

• Сформировать у обучающихся представление о субтропической зоне Черноморского побережья Кавказа.
• Узнать богатый и разнообразный мир флоры.
• Узнать разнообразный мир фауны.

Метапредметные

Регулятивные:

• формирование умения работать в группах, подчиняться правилам работы в группе;
• формирование умения рефлексии собственной деятельности,
• продолжить работу по формированию умения определять общую цель и путь к её достижению;
• контроль и оценка результатов своих действий.

Познавательные:

• формирование умения работать с новой информацией по теме (отбирать, выделять, обобщать);
• анализ с целью выделения признаков,
• синтез, как составление целого из частей,
• выбор оснований для сравнения, классификации объектов (отличать животных и растений субтропической зоны).

Коммуникативные:

• формирование умения выстраивать речевые высказывания, обосновывать и доказывать личное мнение,
• инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации, оценка действий партнера (слушать товарища, договариваться в группе, распределять обязанности в группе).

Личностные

• Работа над самооценкой и пониманием причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности

Методы и формы обучения

Формы: фронтальная, групповая.

Методы: словесный, наглядный, практический, частично-поисковый, дифференцированный.

Технологии занятия

Технология ИКТ, системно- деятельностный подход, контрольно-оценивающая деятельность.

Межпредметные связи

Окружающий мир, литературное чтение, русский язык.

Оборудование, дидактический и цифровой материал

Компьютер, тач-панель, документ камера,

мультимедийная презентация к уроку,

дидактический материал.

Литература

учебник «Окружающий мир» 4 класс (авт. О.Н. Федотова, Г.В. Трафимова, С.А. Трафимов), тетрадь для самостоятельной работы «Окружающий мир» № 1 (авт. О.Н. Федотова, Г.В. Трафимова, С.А. Трафимов), карта природных зон России

Этап урока

Действия учителя

Действия ученика

Примечания

1. 1. Организация класса на работу Эмоциональный настрой

Здравствуйте, ребята, скажите пожалуйста, о чем мы говорили на предыдущих уроках окружающего мира?

Да, на уроках окружающего мира мы с вами знакомились с природными зонами нашей страны.

А как вы думаете, все ли природные зоны мы изучили и узнали?
Про какую природную зону мы с вами еще не разговаривали?

(Знакомились с природными зонами.

Нет, ещё одну природную зону не изучили).

Зона субтропиков.

2. Предъявление практической задачи

А сейчас я вам предлагаю посмотреть на доску.

Как вы думаете, куда мы сегодня с вами отправимся?
А кто из вас отдыхал на море?

А море может быть связано с темой нашего урока?

А как? Может быть кто-то из вас знает или уже догадался, в какой природной зоне он был?

Слушают шум моря.

На море.

Поднимают руки.

(Море может быть связано с темой нашего урока. )

В зоне субтропиков.

Шум моря, презентация

3. Определение темы урока. Целеполагание

Подготовить учащихся к открытию нового знания.

Сформулируйте тему нашего урока. Цель.

Что мы должны узнать?

Наша цель – познакомиться с растительным и животным миром этой зоны, а также узнать об экологических проблемах.

По итогам открывается слайд с темой и целями урока

4. Работа в группах

Предлагаю вам отправиться в научную экспедицию по побережью Чёрного моря.

- Разделившись на группы, вы будете представлять группы различных

ученых, исследующих новую природную зону по

вопросам ваших инструкционных карт.

- Наше исследование пройдет по плану. Давайте вместе

обозначим пункты плана, по которым мы будем изучать природную

зону «Субтропики»

Составление плана:

1. Географическое положение.
2. Природные условия.
3. Растительный мир Черноморского побережья Кавказа.
4. Животный мир Черноморского побережья Кавказа.
5. Экологические проблемы природной зоны.

В дорогу за новыми знаниями!

Перед вами путевые листы, которые в ходе урока вы должны заполнить, после работы озвучить вопрос, который изучали.

1. Географы расскажут и покажут на карте географическое положение природной зоны. карта
2. Представители второй группы расскажут о природных условиях и зоны субтропиков. солнышко

3.Биологи займутся изучением растительного мира природной зоны (учебник стр.114-115) цветок

4.Зоологи – изучат животный мир (стр.116-117) зайчик

5.Экологи будут изучать, экологические проблемы, существующие в зоне субтропиков и как они решаются.

(учебник с.118-119) глобус

ОЗВУЧИТЬ ПРАВИЛА РАБОТЫ В ГРУППЕ

Дети разделены по группам (каждый из них при входе в класс выбрал карточку (солнце, карта мира, цветок, зайчик, глобус)

Географы изучают карту, находят месторасположение зоны, главный город.

Биологи изучают статью учебника. Отвечают на поставленные вопросы.

Экологи находят информацию в статье учебника. Заполняют таблицу.

На столах у каждой группы лежит путеводный лист, карточка моря, камешки из бумаги, клей, ножницы, учебник и рабочий лист

5.Защита работы группой

(1 представитель)

Давайте посмотрим все ли у вас получилось.

Ребята представляют свою работу.

Выступает 1 представитель от группы.

6. Итог занятия

Наше путешествие подходит к концу.

Вспомните цель урока.

Я думаю, что вы сегодня узнали много нового и интересного.

Теперь вы можете рассказать друзьям о Субтропиках России? Давайте проверим, что вы запомнили с сегодняшнего урока.

Да

Отвечают на вопросы

7.Рефлексия

Если вы сегодня узнали новую информацию, приклейте камешек на берег моря, которое лежит у вас на парте.

Камушки с побережья Черного моря лежат у ребят на столе.