Полное наименование образовательной организации

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Тыловайская средняя общеобразовательная школа»

Наименование успешной практики

Развитие творческих способностей младших школьников путём вовлечения в коллективно – творческие дела и творческие конкурсы

Направленность практики

Работа с одаренными детьми

Проблемы и задачи, которые решаются посредством практики

Младший школьный возраст представляет собой очень важный этап в процессе формирования личности ребенка. Каждый день ему приходится усваивать массу новой информации в школе, тренируя интеллектуальные способности, абстрактное мышление, память. Именно в этот период очень важно развивать и закреплять еще и творческий потенциал ребенка, так как в дальнейшем сделать это будет намного труднее. Ребенок, имеющий возможность с раннего детства проявлять свои творческие способности, сохраняет креативность и в зрелом возрасте, а именно это качество наряду с деловыми задатками высоко ценится в современном мире.

Любому обществу нужны одаренные люди, задача общества в том, чтобы рассмотреть и развить способности всех представителей.

Наша общая задача – воспитать всесторонне гармонично развитого человека, способного активно, творчески решать стоящие перед ним задачи.

Задача учителя – создать каждому обучающемуся ситуацию успеха, помочь обрести уверенность в собственных силах, получить возможность самореализации, чтобы ребёнок был заинтересован в получении новых знаний, тогда будет происходить саморазвитие личности.

Задачи моей педагогической деятельности:

1.Побуждать обучающихся к исследовательской и творческой деятельности, подготовить молодежь к будущей профессии

2.Использовать новые технологии в процессе формирования творческой личности

3.Развивать индивидуальные способности, таланты

4.Передавать обучающимся социальный опыт, богатство духовной культуры народа, своеобразные черты гражданина

5.Воспитывать интерес к творческой деятельности

Целевая группа, на которую ориентирована успешная практика

Дети младшего школьного возраста, одарённые дети

Приоритеты практики (в чем заключается, основные тезисы)

Сегодня для России чрезвычайно актуальна проблема выявления, развития и поддержки одаренных детей. Одной из приоритетных задач становится формирование творчески, смело и свободно мыслящего человека, обладающего высокой культурой, широкими и глубокими, постоянно обновляющимися и развивающимися знаниями.

Современное общество испытывает большую потребность в творческой, самостоятельной, активной личности, с ярко выраженными индивидуальными качествами, способной, реализуя свои личностные запросы, решать и проблемы общества. Обществу необходим Человек – Творец, интеллектуальная личность, человек одарённый, объектом пристального внимания является развивающаяся личность с её внутренним миром, интересами, потребностями, творческими возможностями.

• Одаренные, талантливые дети и молодежь — это потенциал любой страны, позволяющий ей эффективно развиваться и конструктивно решать современные экономические и социальные задачи. И именно данный социальный заказ усиливает внимание к проблеме развития активности обучающихся, которая способствует становлению индивидуальности человека, его самовыражению, самореализации и успешной социализации.

Сущность моей деятельности заключается в том, чтобы найти, открыть в каждом ребёнке ту золотую жилку, расцвет которой принесет ему радость творчества. От того, насколько удачно и верно найдет каждый ученик свое место в коллективе, будет выполнять свой долг перед обществом, зависит моральная и интеллектуальная полнота его жизни.

Одним из самых действенных способов побудить творческую активность - это предложить участие в творческом мероприятии: концерте или спектакле, а также в фестивале или конкурсе. Детям хочется себя показать и на других посмотреть, им важно и само участие в творческом состязании, но не менее важно получить признание своей творческой деятельности, т.е. победить. Задача меня, как педагога, помочь в самореализации и так организовать свою работу, чтобы эта часть его творческого пути была успешной.

Мой собственный опыт привёл меня к выводу, что в работе с детьми необходимо использовать комплексный подход, когда один педагог обучает разным видам творчества.

Методы и формы работы: оформление портфолио, интеллектуальные игры, конкурсы, проекты, мастер-классы, выставки, соревнования, экскурсии, встречи с интересными людьми, праздники, спектакли и т.п.

Если же своевременно не развивать способности, то постепенно они атрофируются. Конечно, при наличии сильного характера, целеустремленности, воли, можно будет наверстать упущенное. Но не все дети таковыми качествами обладают. И мы, учителя, не должны упустить это прекрасное время - детство. Каждый человек имеет значительные творческие резервы, которые обычно остаются не использованными. Нам всегда нужно помнить об этом. На этом этапе работы необходимо помочь сформировать ребенку адекватную самооценку своих способностей. В этом помогают различные конкурсы, олимпиады по предметам, где обучающиеся имеют возможность сравнить свои успехи и достижения с уровнем подготовки других детей. И мои ученики успешно участвуют в таких конкурсах.

В своей работе стараюсь добиться наилучшего результата и предельной эффективности любого дела. Одно из обязательных условий работы – это сотрудничество и сотворчество педагога с ребёнком, создание тёплой атмосферы психологической безопасности, в которой, безусловно, принимается ценность каждого человека. Всё это способствует развитию творческих способностей ребят, формирует у них такие личностные качества, как инициативность, ответственность, способность мыслить нестандартно.

Каждый ребёнок уникален и неповторим. Моя задача – помочь ему раскрыть таланты. Ученик должен уходить домой с победой. Успех - самый лучший воспитатель, так как он даёт малышу уверенность в собственных силах и самом себе. Ребёнок рождается для успеха.

За много лет целенаправленной работы у нас были и трудности, и победы. Сделать хотя бы шаг вперёд, но самостоятельно и уверенно - это уже значимый результат нашего совместного творчества. Главное, чтобы тебя поддержали и поняли. Ведь существует много путей, по которым можно пойти, развивая творческие способности детей, только важно, чтобы это было от души и приносило радость.

Запланированные результаты внедрения практики

Развитие творческих способностей младших школьников даёт следующие результаты:

- Развитие воображения и фантазии, творческого мышления.

- Воспитание любознательности.

- Формирование умений наблюдать и анализировать явления, проводить сравнения, обобщать факты, делать выводы.

- Воспитание качеств творческой личности: инициативы, настойчивости, целеустремлённости, умения находить решение в нестандартной ситуации.

- Обогащение словарного запаса обучающихся, расширение их кругозора.

- Развитие эмоциональной сферы ребёнка, а если развиты его эмоции, то будет развиваться и мышление.

- Формирование уверенности в себе, самоуважения, самооценки.

Творчески развитый ребёнок может легко влиться в любой коллектив, найти себе в дальнейшем работу по своим интересам и принести большой вклад в развитие общества, страны и т.п.

В чем принципиальные отличия реализуемой практики от других известных аналогов (новизна, оригинальность)

При работе с детьми по развитию творческих способностей сотрудничаю с моими учениками-наставниками, которые учатся в средних классах. Они проводят для ребят мастер-классы, творческие занятия, музыкальные физкультминутки и т.п.

Ссылка на презентацию лучшей практики

С презентацией успешной практики можно ознакомиться в приложении к этой статье