Конспект урока русского языка во 2 классе: «Написание заглавной буквы в именах собственных»

Автор: Бойко Ольга Николаевна

Организация: МБОУ СОШ №52

Населенный пункт: г.Чита

Цель. Обобщение и систематизация знаний учащихся об употреблении в письменной речи заглавной буквы в именах собственных.

Задачи:

• углубление знаний об именах собственных, совершенствование навыков правописания заглавной буквы в именах собственных;
• развитие внимания, мышления, памяти; формирование орфографического навыка, развитие исследовательских умений учащихся;
• формирование навыков сотрудничества.

 

Планируемые результаты:

Личностные - формирование положительного отношение к учёбе и своим знаниям, развитие творческого воображения.

Метапредметные:

- Регулятивные УУД -организация учащимися своей учебной деятельности: целеполагание, планирование; контроль и самоконтроль процесса и результатов учебной деятельности.

- Познавательные УУД – умение анализировать, сопоставлять, находить ответ на проблемный вопрос.

- Коммуникативные УУД – умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем; умение работать в группе, оказывать взаимопомощь.

Предметные - уточнить представления о собственных и нарицательных именах существительных, закрепить знания о правописании заглавной буквы в именах собственных.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Чистописание.

Слайд 1

Нн

- Ребята, откройте тетради, запишите число, классная работа.

- Какая буква написана на доске?

- Что вы можете о ней сказать?

- Какое соединение?

- Пропишите букву до конца строки.

 

3. Орфографическая минутка.(Веер букв)

Слайд 2

- Прочитайте слова, покажите при помощи веера букв, какие буквы нужно вставить, объясните почему.

П…лзёт, к…р…ндаш, гри…ки, ж…вёт, ч…щ…, в рощ…, л…ёт, лен….

4. Постановка проблемы.

Слайд 3

- Посмотрите внимательно на буквы:Б, д, г, В, з, С.

- На какие две группы можно разделить эти буквы?

- А зачем нужны заглавные буквы в русском языке?

- Кто догадался, о чём сегодня пойдёт речь на уроке? (Написание слов с заглавной буквы)

- В течение урока мы постараемся ответить на вопрос: «Какие слова пишутся с заглавной буквы?»

 

Физминутка.

Упражнения на внимание.

 

5. Работа над новой темой.

 

• Введение в тему урока.

- Запишите под диктовку предложение: «У крыльца лежит шарик.»

- Поднимите руку, кто написал слово шарик с маленькой буквы? А кто написал с большой? (Шарик – в одном случае с маленькой буквы, в другом с большой)

- Смотрите, одно и то же слово написано по-разному.

- Какое же из этих двух предложений правильное? От чего это зависит?

От значения слова в предложении.

- Какие же слова пишутся с заглавной буквы?

- Формулируют вывод:

«Имена, фамилии, клички, города
Все с заглавной буквы пишутся всегда!»

Слайд 4

• Работа в группах.

-А сейчас мы будем работать в группах.

-На столе у вас карточки, на которых записаны предложения. В этих предложениях есть слова, которые звучат одинаково, но пишутся по-разному. Ваша задача, посовещавшись, выбрать из двух вариантов правильный и доказать почему.

-А прежде чем вы приступите, давайте вспомним правила работы в группе:

· слушать друг друга;

· уметь уступать;

· уметь договариваться.

1 группа

Под нашим окном расцвела___________(Роза, роза).

Я и моя подруга__________(Роза, роза) учимся в первом классе.

 

2 группа

Мою подругу зовут__________(Лилия, лилия).

В пруду растёт____________(Лилия, лилия).

 

3 группа .

В небе парил__________(Орёл, орёл).

Город- ________(Орёл, орёл) очень красив.

 

4группа

В огороде росла зеленая ____________________ (Петрушка, петрушка)

В клетке сидел попугай ________________________ (Петрушка, петрушка)

 

5 группа

В клетке сидел _____________(Лев, лев).

Совещание вёл _____________(Лев, лев) Егорович.

 

6 группа

Гриб _____________(Рыжик, рыжик) растёт в лесу.

Котёнок_____________(Рыжик, рыжик) играл с клубком.

 

Проверка (один человек из группы объясняет)

Слайд 5

- Итак, почему слова произносятся одинаково, но начало слова пишется по-разному? От чего это зависит?

- Это зависит от значения слова в предложении.

 

Физминутка.

Если слово пишется с большой буквы, то вы встаёте, если слово пишется с маленькой буквы, то вы все дружно садитесь (корова, мальчик, Ирина, самолёт, Волга, школа, Бобик, Простоквашино, ландыш, автобус, дерево, Таня, Москва, деревня).

• Закрепление пройденного.

 

• Работа по учебнику.

- Откройте учебник на стр. 87, упр. 132.

- Прочитайте задание.

- Выполните самостоятельно.

- Самопроверка.

Слайд 6

• Работа по карточкам.

- Найдите и исправьте ошибки.

В Деревне простоквашино живут друзья. дядя фёдор читает книгу. Его друг Кот матроскин доит корову Мурку. Добрый Пёс шарик готовит пирог. Любознательный Почтальон печкин разносит письма и посылки.

 

- Из какого произведения этот отрывок? Кто автор?

- Взаимопроверка.

- Взаимооценка.

Слайд 7

6. Итог.

- Какие же слова пишутся с заглавной буквы?

- Где же в жизни мы встречаемся со словами, которые необходимо писать с заглавной буквы? (название книг, фильмов, газет, журналов, улиц и т.д.) .

 

7. Рефлексия.

- Оцените свою работу на уроке.

Слайд 8

Зелёный смайлик - я справился со всеми заданиями без ошибок.

Жёлтый смайлик – я справился, но допускал ошибки.

Красныйсмайлик – нужна помощь.

 

8. Домашнее задание.

Слайд 9

ТПО с.37(разбор)