Конспект урока по теме «Разделительный мягкий знак»

Автор: Дуйсенбаева Венера Кенесовна

Организация: МОАУ «СОШ №10 г. Новотроицка»

Населенный пункт: Оренбургская область, г.Новотроицк

Тип урока: урок изучения нового материала и первичного закрепления.

Цель урока: Сформировать у учащихся представление об употреблении разделительного мягкого знака и навыка правописания слов с разделительным мягким знаком.

 

Задачи урока:

1.Узнать, когда пишется разделительный ь?

2.Научиться без ошибок писать слова с разделительным ь.

 

Планируемые результаты обучения:

Личностные результаты: развитие мотива учебной деятельности, самостоятельности, логического мышления, доброжелательности

Метапредметные результаты: определение общей цели и пути её достижения, формулирование и аргументация своего мнения, учёт разных мнений; развитие познавательной инициативы

Предметные результаты: умение сравнивать, делать выводы,размышлять

Методы обучения: частично - поисковый, элементы проблемного метода

 

Формы организации: индивидуальная, фронтальная, групповая, парная

 

Ход урока.

I. Организационный этап.
Цель: мотивировать к учебной деятельности
Прозвенел для нас звонок -
Начинается урок.

Тихо сели девочки, как белочки

Молча сели мальчики, как зайчики

Меня зовут Венера Кенесовна ( на доске лист А4)
Психологический настрой.

• Давайте улыбнемся и скажем друг другу добрые слова.
• Улыбка – это залог хорошего настроения. Так мы подарим друг другу здоровье, радость, хорошее настроение.

Очень важно, чтобы каждый наш урок начинался с положительных эмоций и хорошего настроения. Даже если будут трудности, верьте, что справитесь с ними.

Девиз нашего урока: «Новое знание открываем сами!» (слайд 1)

Значит, кем мы будем сегодня на уроке? (исследователями)

Кто хочет стать настоящими исследователями и самим открыть новые знания? Тогда настоящие исследователи отправляются в путь.

 

II. Формулирование проблемы, планирование деятельности.

 

- Чтобы определить тему урока, отгадайте загадку (слайд 2)

Что за буква, кто узнает?

Звука не обозначает,

Может только показать

Как согласную читать. ( мягкий знак)

1. Создание проблемной ситуации. (фронтальный опрос).

- Сравните предложения: Птицы совершают полёт. Скоро пол…ёт дождь.

- Смысл какого предложения вам не понятен? (второго)

- Предположите, что необходимо сделать, чтобы смысл прочитанного предложения стал ясен. (если дают правильное предположение – на уроке мы должны проверить верно ли ваше предположение; если затрудняются ответить – нам необходимо в ходе уроке ответить на данный вопрос)

Тема: Разделительный ь.

– попробуйте сформулировать задачи урока

1.Узнать, когда пишется разделительный ь?

2.Научиться без ошибок писать слова с разделительным ь.

- Вернёмся к нашим предложениям, что нужно поставить на месте пропуска.

Слайд

- Назовём по порядку звуки в выделенных словах. (в слове ПОЛЁТ мы слышим звуки [п а л’о т ], а в слове ПОЛЬЁТ [п а л’ й’ о т ]). Прочитайте слово без ь. Что произошло? (буквы слились, слово потеряло смысл)

– Предположите, какая роль у ь знака в этих словах? (Разделяет буквы гласных и буквы согласных) .

- А ещё какую работу может выполнять мягкий знак? (ь – показатель мягкости)

- Сегодня на уроке мы, в ходе совместной работы, должны научиться распознавать разную работу мягкого знака.

- Покажите, что вы готовы к работе.

 

III. Формирование новых знаний

Чистописание

1. Понаблюдаем за буквосочетаниями: нь, нье, ль, льи, бь, бьи,вь, вья.

Какую работу выполняет Ь в буквосочетаниях нь, мь, бь, вь. ( Ь – показатель мягкости)

Пропишите эти буквосочетания.

Какую роль выполняет Ь в сочетаниях нье, льи, бьи, вья? (Ь –разделительный) Пропишите эти сочетания и придумайте слова с ними.(варенье, ульи, воробьи, деревья).

Делаем вывод: какую работу может выполнять Ь? Слайд 6

 

1. Словарная работа. Картинка на доске и само слово

Сейчас отгадаем загадку, запишем отгадку, поставим ударение в слове и обозначим орфограммы.

Джунгли – дом её родной,

Там свобода и покой.

Там любимые бананы,

И кругом растут лианы. (ОБЕЗЬЯНА)

- Давайте поставим ударение. ( ударение падает на третий слог на гласную Я)

- На доске в слове обезьяна я выделила 2 буквы. Какие? (о е)

- Что это за орфограмма? (непроверяемые гласные)

-Запишите словарное слово в тетрадь.

- Подчеркните буквы О и Е, какую роль в этом слове выполняет мягкий знак ? (разделительный мягкий знак)

 

 

1. 3.Работа по учебнику

- учебник –стр. 31 упр. 53

Поработаем над словами солю и солью, полю и полью

Давайте ещё раз посмотрим перед какими гласными стоит мягкий знак? (ё, е, и, я, ю)

- Что разделяет мягкий знак? (мягкий знак разделяет гласные и согласные буквы)

1.Сравним два слова:

Полю и полью, солю и солью

- Какой звук обозначает буква Ю в первом слове?

- Какой звук обозначает буква Ю во втором слове?

Полю – у, полью - й"у,

Солю- у, солью- й у.

ВЫВОД:

Мягкий знак в словах полью, солью - это разделительный мягкий знак. Он показывает, что буква Ю обозначает два звука [йу].

- Составим предложения со словами полью и полю.

- Давайте, запишем эти предложения.

-Ребята , у меня есть стихотворение на наше новое правило.

Слева от меня – согласный,
Справа – е, ё, и, ю, я.
Чтобы не было слияния,
Разделил их ловко я.

 

Это важное открытие, оно поможет вам в дальнейшей работе.

 

 

 

 

 

 

Физминутка

- Поиграем в игру «Бывает – не бывает». Я буду предлагать вам различные высказывания. Если вы с ними согласны, то будете тянуться вверх, а если – не согласны, будете приседать. Готовы?

Ночью идёт дождь. (тянутся вверх)

У слона есть крылья. (приседают)

У охотника есть ружьё. (тянутся вверх)

Ночью бывает радуга. (приседают)

Варенье варят из ягод. (тянутся вверх)

Жильё белки в дупле. (тянутся вверх)

- Молодцы! Садитесь, пожалуйста.

 

 

V. Включение нового знания в систему знаний и повторение.

 

- А сейчас настало время применить полученные знания при выполнении различных заданий.

Задание 1 (работа в парах - карточка) Распределите слова на две группы.

Проверяем:

Варенье пальцы

Ружьё рельсы

Вьюга мальчик

Братья коньки

Ручьи пеньки

- Встаньте, та пара которая выполнила задание без ошибок .

Задание 2 РАБОТА В ГРУППАХ

К нам на урок пришёл герой сказки Алексея Толстого «Золотой ключик, или приключения Буратино» очень грустный влюбленный, актер театра. Догадайтесь, кто это? (Пьеро).

• на слайд, на что Вы обратите внимание!!! ( в имени ПЬЕРО тоже есть разделительный мягкий знак)

Костюм у Пьеро чёрно-белый. Он предлагает подобрать к словам антонимы, т.е. слова с противоположным значением.

Проверяем. ( работа-безделье, свет-тьма, болезнь – здоровье; скука – веселье, враги-друзья, вред-польза).

- Выпишите две пары слов, одно слово в которых с разделительным Ь. ПРОВЕРКА. Поднимите светофоры, кто согласен с …. .

 

6. Физминутка.

- Я буду называть разные качества, характерные для человека. Если вы услышите положительные качества, надо встать

Отрицательные – хлопните в ладоши 2 раза

Смелость, трусость, верность, вежливость, жадность, плаксивость, щедрость, злость, доброта, честность.

- Все справились, молодцы.

 

Задание 3 Работа в тетради на печатной основе – стр 16 упр.1 в соответствии с заданиями.

- Поднимите руку те ребята, кто не допустил ни одной ошибки.

- У кого 1-2 ошибки? У кого 3 ошибки?

 

Задание 4 ( устно)

Игра «Замени одним словом» светофор Красный нет, зеленый да

1. Ягоды, сваренные в сахаре – варенье
2. То, без чего птица не улетит – крылья
3. Мама, папа, дети – семья
4. Снежная буря - вьюга
5. Они образуют лес - деревья
6. Близкие приятели - друзья

 

VI. Рефлексия урока

– Представьте, что я корреспондент познавательного журнала. Прошу вас ответить на мои вопросы:

– О какой орфограмме мы сегодня говорили? Какое новое знание открыли?

– Где же пишется разделительный Ь?

• Что больше всего понравилось на уроке?
• Чьим успехам смогли порадоваться?

– А теперь вернемся к задачам, которые мы поставили в начале урока. Все ли у нас получилось?

 

А сейчас прикрепите на доску, рядом с домиком мягкого знака солнышки.

 

 

 

1.Все получилось, было интересно

2.Было интересно, но не все получалось

3.Было скучно и не интересно

VII. Домашнее задание – карточки – правило. Выучите её пожалуйста.

Игра «Футбол» Назови одним словом

1) Дождливая, пасмурная погода. (ненастье)

2) Чувство огромной радости. (счастье)

3) Одежда, которую носят поверх белья. (платье)

4) Мебель в виде доски на ножках. (скамья)

5) Вид спортивного снаряда с острым наконечником. (Копьё)

Мягкий знак – это буква.

Мягкий знак не обозначает звука.

Мягкий знак обозначает мягкость предшествующего согласного.

Мягкий знак – это орфограмма

Мягкий знак может быть разделительным

Мягкий знак может менять значение слова

Разделительный мягкий знак показывает, что согласные и гласные звуки при произношении не сливаются.

Разделительный Ь пишется перед буквами Е Ё Ю Я И

Разделительный Ь пишется после букв, обозначающих согласные звуки.

Разделительный Ь пишется в корне слова.