Урок русского языка в 1 классе на тему «Звук и буква К»

Автор: Семянникова Камила Романовна

Организация: ГБОУ «Специальная школа-интернат с.Ериловка»

Населенный пункт: с. Ериловка

Тема. Написание строчной и заглавной буквы К.

Цель: создать условия для формирования умения писать строчную и заглавную букву К .

Задачи.

Образовательные:

- учить писать строчную и заглавную букву «К»;

Коррекционно – развивающие:

- корригировать фонематический слух и произносительные навыки школьников;

- развивать мелкую моторику руки, речь, мышление, память;

-способствовать развитию фонематического слуха.

Воспитательные:

- воспитывать внимание и уважительное отношение к ответам одноклассников;

- преодолевать речевую замкнутость отдельных детей.

БУД:

Личностные:

- умение проявлять познавательный интерес, учебные мотивы.

Регулятивные:

- умение планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные:

- умение строить понятные для партнёра высказывания.

Тип урока: изучение нового материала.

Методы обучения: наглядный, словесный, практический.

Оборудование: презентация, карточки, наглядный материал.

 

Ход урока.

I. Организационный момент.

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок!

Пожелаем всем удачи –

За работу, в добрый час!

Психологический настрой.

- Сейчас у нас урок письма.

Память будем мы тренировать

И стараться грамотно писать.

Перед трудностями не отступим,

Ну, так что ж, друзья, приступим!?

II. Постановка учебной задачи.

1. Актуализация знаний.

Игра «Доскажи словечко».

Этот зверь живет лишь дома.

С этим зверем все знакомы!

У него усы, как спицы,

Он, мурлыча, песнь поет.

Только мышь его боится,

Потому что это...

(кот)

В реках Африки живет

Злой зеленый пароход.

Кто б навстречу ни поплыл,

Всех проглотит...

(крокодил)

Кругла, рассыпчата, бела,

На стол она с полей пришла.

Ты посоли её немножко.

Ведь правда вкусная … (картошка)

- Что общего в словах – отгадках?

Какой первый звук вы слышите при произношении этих слов?

Ай да клоун! Знаешь, кто он?

Этот клоун – буква К!

-Определите тему нашего сегодняшнего урока.

Ребята подумайте, а какую сегодня мы с Вами букву будем учиться писать?

Цель урока? (Научиться писать букву К)

II. Основная часть.

1. Пальчиковая гимнастика «Дружная семья»

Этот пальчик – дедушка,

(загибаем поочередно пальцы, начиная с большого)

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – папочка,

Этот пальчик – мамочка,

А вот этот пальчик – я,

Вместе – дружная семья!

(хлопаем в ладоши)

1. Правила посадки за столом.

Я тетрадь свою открою и наклонно положу.

Я, друзья, от вас не скрою –

Ручку правильно держу.

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь.

Физкультминутка для глаз.

3. Знакомство с написанием строчной и заглавной буквы к.

-Рассмотрите образец буквы К.

Буква К состоит из трех элементов:

1. Удлиненной наклонной палочки с острым элементом вверху и закруглением внизу-влево.

2. От верхней линии рабочей строки ведем вверх наклонную линию с закруглением.

3. От верхней линии рабочей строки ставим точку и ведем наклонную линию с закруглением вниз и вправо.

Дети несколько раз «прописывают» букву в воздухе с учителем.

1. Задание на написание буквы К в карточке.

Физкультминутка.

Прочтите слоги с буквой К на доске.

1. Составление слов из букв у доски

На доске представлены буквы, которые расположены вразброс, а дети должны их собрать.

В мягонькие лапки

Спрятаны царапки (кошка)

Очень я его люблю,

Утром с молоком я пью,

Но не кофе и не чай,

Ну-ка быстро отвечай! (какао)

Выгнул спинку он дугой

Замяукал. Кто такой?(кот)

Написание буквы К в тетради с непосредственной помощью учителя.

Игра «Что начинается на К?»

Учитель объявляет название предмета, начинающегося на букву «К», ученик поднимает соответствующую картинку-карточку. Упражнение развивает внимательность и улучшает ассоциативное мышление.

- С какой буквой мы сегодня работаем? Каким цветом мы её раскрасим? (синим). Почему? Потому, что она обозначает согласный звук.

- Раскрасьте букву К синим цветом, стараясь не выходить за линию.

− А еще наша буковка спряталась и предлагает ее найти и раскрасить синим цветом. (После того, как вы закрасите все буковки, вы увидите, что у вас получилось животное. Какое?)

Ребята, а давайте составим слова, в которых находится буква К.

4. Колонка «Алиса» озвучит стихотворение, связанное с буквой К.

III. Итог урока.

С какой буквой мы сегодня с вами познакомились? Чем вам понравился урок? Если вы

считаете, что хорошо работали на уроке поднимите улыбающийся смайлик, а если думаете, что плохо – грустный.

Устное поощрение детей.

Домашнее задание.

 

Полный текст статьи см. в приложении.