Мой педагогический путь

Автор: Гарабаджиу Ирина Александровна

Организация: ГБУ ОО ЗО «Вознесенская СОШ №4» г.о. Мелитополь

Населенный пункт: Запорожская область, Мелитопольский район, с.Вознесенка

Добрый день. Хочу начать свой рассказ со слов великого советского педагога-новатора В. Сухомлинского: «Только тот сможет стать настоящим учителем, кто никогда не забывает, что он и сам был ребенком».

Меня зовут Ирина Александровна. Я работаю учителем начальных классов, а до этого 18 лет трудилась воспитателем детского сада. Почему я выбрала эту профессию? Быть может, потому, что сама в детстве не посещала детский сад, и мне было очень интересно, как там живется ребятам. И вот я стала воспитателем, но даже не думала, что в будущем стану учителем. Опыт работы с малышами в детском саду оказался бесценным, когда я начала преподавать в начальной школе.

Профессия учителя начальных классов – совершенно особая. Перед нами стоит не просто задача, а огромная ответственность. Быть учителем – значит посвящать себя ежедневной, упорной и кропотливой работе. Сколько сил нужно, чтобы научить этих маленьких человечков писать, читать, дружить и, конечно, усвоить школьные и общественные правила! Самое главное для учителя – найти ключик к сердцу каждого ребенка, ведь каждый из них неповторим. Важно познать его внутренний мир и помочь наполнить его знаниями и умениями.

Мне близки слова К.Д. Ушинского: «Только личность может воспитать личность – вот таким должен быть учитель – личность». Учителю необходимо постоянно работать над собой, учиться и развиваться, чтобы идти в ногу со временем. Современный учитель – это, прежде всего, цельная личность, профессионал своего дела, обладающий компетентностью, дисциплинированностью, тактичностью, неугасаемым стремлением к новым знаниям, умеющий владеть современными технологиями и, главное, искренне любящий детей. Если учитель любит детей и свою работу, он будет стремиться дать ученикам нечто большее, чем просто знания. Мне очень важно, с каким настроением дети приходят на урок и с каким уходят, и какие впечатления они унесут домой. Моя цель на уроке – сделать так, чтобы детям было интересно и понятно. Необходимо приложить максимум усилий, чтобы каждый ученик смог преодолеть трудности.

«Уважайте детское желание быть хорошим, берегите его как самое тонкое движение человеческой души, не злоупотребляйте своей властью» – эти слова великого Я. Коменского глубоко трогают меня. В душе каждого ребенка есть невидимые струны, и если тронуть их умелой рукой, они зазвучат прекрасной мелодией. Я верю, что нет таких родителей, которые бы не мечтали о том, чтобы их дети стали успешнее их самих. Но каждый ребенок уникален, индивидуален, и его способности проявляются в свое время – у кого-то раньше, у кого-то позже.

В своей работе одним из важнейших аспектов я считаю дифференцированный подход к обучению. Свой учебный процесс я выстраиваю с учетом реальных учебных возможностей детей. И чтобы процесс был максимально эффективным, я использую все возможные формы работы: индивидуальную, фронтальную, работу в парах и группах, самостоятельную. Чаще всего я прибегаю к работе в группах и парах, ведь это помогает более сильным ученикам оказывать поддержку тем, кому труднее. Важно не просто учить, но и формировать способность к самостоятельной деятельности, которая является неотъемлемой частью моих уроков. Я часто отхожу от строгих рамок урока, провожу нетрадиционные занятия, которые позволяют расширить поле деятельности учителя и сделать учебный процесс более разнообразным, повышая тем самым интеллектуальную активность учащихся.

Моя профессия – особенная. Я – их первый учитель, наставник маленького человечка, который каждый день, каждый час и каждую минуту открывает для себя этот огромный, современный мир. Самая большая награда для меня – это глаза моих учеников. Каждый день они делятся со мной своими радостями, а порой и горестями, и каждого нужно выслушать, понять и помочь.

Я счастливый человек. У меня замечательная семья: любимый муж и два сыночка – мои крылья, и, конечно, любимая работа.

В заключение своего рассказа я хочу вспомнить слова педагога-новатора В. Сухомлинского: «Успех в учении – это тропинка, ведущая к тому успеху детского сердца, в котором горит огонек желания быть хорошим».