Конспект познавательно‑игрового внеурочного мероприятия с элементами театрализации и творческого развития: «Говорим по‑доброму, учим по‑английски!»

Автор: Королева Анна Викторовна

Организация: МКОУ Аннинская СОШ №6

Населенный пункт: Воронежская область, п.г.т. Анна

Автор: Борзакова Татьяна Васильевна

Организация: МКОУ Аннинская СОШ №6

Населенный пункт: Воронежская область, п.г.т. Анна

Возраст: 2–4 классы (8–10 лет).

Продолжительность: 45–50 минут.

Цель: создать условия для формирования духовно-нравственных качеств (доброты, вежливости, эмпатии) через изучение и использование англоязычной лексики вежливости и добрых пожеланий.

Задачи:

• Обучающая: познакомить с базовыми фразами вежливости на английском (thank you, please, sorry, excuse me и т. д.).
• Развивающая: развить навыки доброжелательного общения, эмпатии, умение использовать новые фразы в игровых ситуациях.
• Воспитательная: воспитать уважительное отношение к окружающим через практику добрых поступков.

Планируемые результаты:

1. Личностные: формирование доброжелательности, уважения к другим, мотивации к изучению английского языка.

2. Метапредметные:

• регулятивные — умение планировать свои действия и контролировать результат;
• познавательные — умение извлекать информацию из разных источников;
• коммуникативные — умение участвовать в диалоге, работать в группе.

3.Предметные: закрепление лексики и грамматики в рамках темы.

Оборудование и материалы: карточки с английскими фразами и их переводом, мягкие игрушки или куклы для мини-сценок, «волшебный мешочек» с сувенирами, заготовки для открыток, фломастеры, аудиозапись песни, проектор (по желанию).

Ход мероприятия:

1. Этап Деятельность учителя Деятельность учащихся Формируемые УУД
2. Организационный (5 мин) Приветствие на русском и английском языках. Создание мотивации через обсуждение доброты Отвечают на вопросы, настраиваются на деятельность Коммуникативные, личностные
3. Актуализация знаний (5 мин) Повторение ранее изученной лексики, постановка проблемы Вспоминают известные фразы, участвуют в диалоге Познавательные, коммуникативные
4. Знакомство с «добрыми словами» (10 мин) Показывает карточки с фразами, объясняет их значение Повторяют фразы хором и индивидуально Познавательные, коммуникативные
5. Мини-сценки «Добрые ситуации» (10 мин) Организует разыгрывание диалогов с помощью игрушек Разыгрывают сценки парами Коммуникативные, регулятивные
6. Музыкальная пауза (5 мин) Включает аудиозапись песни, проводит обсуждение Слушают, поют, отвечают на вопросы Коммуникативные, личностные
7. Творческое задание «Добрая открытка» (10 мин) Помогает с написанием фраз и переводом Создают открытки, рисуют, пишут фразы Познавательные, регулятивные
8. Игра «Волшебный мешочек» (5 мин) Организует игру с сувенирами Получают сувениры, произносят фразы Коммуникативные, личностные
9. Рефлексия (5 мин) Подводит итоги, спрашивает, что нового узнали Оценивают свою работу, делятся впечатлениями Регулятивные,

Формы контроля:

• наблюдение за участием в деятельности,
• анализ выполненных открыток,
• самооценка.